一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-02-23 13:33:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.借助“旅游中的數(shù)學(xué)”中“快餐店”這一具體情境,體驗(yàn)到日常生活中有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2.豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。

  3.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  二、教材分析

  小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)拓展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,小數(shù)概念的理解是學(xué)生對(duì)“數(shù)”的概念理解的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生在本冊(cè)的第一單元已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù),已經(jīng)能正確地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。而這節(jié)課,是新教材中增加的內(nèi)容之一――實(shí)踐活動(dòng)課,是讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識(shí)為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

  教材中為我們提供的是一個(gè)快餐店的情境圖,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,經(jīng)歷一個(gè)“數(shù)學(xué)建模”的過(guò)程。在這一過(guò)程中,要將解決現(xiàn)實(shí)問題和小數(shù)加減法的計(jì)算結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;要給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學(xué)生具有將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題、選擇創(chuàng)造一定的數(shù)學(xué)方法的能力,而且還要有合作學(xué)習(xí)的群體意識(shí)。這樣一來(lái),就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間,進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

  三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

  我校是一所農(nóng)村小學(xué),教學(xué)條件與本縣同類學(xué)校比較屬于中等水平。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情很高,特別是對(duì)于生活化的、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂,他們尤為喜歡。幾年來(lái),通過(guò)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨(dú)立思考之上的小組合作的意識(shí)!稑(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)明確地提出:教學(xué)目標(biāo)要真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度的整合,因此,在教學(xué)的過(guò)程中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。

  由于每個(gè)人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的`生活與社會(huì)文化氛圍,這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃。所以我針?duì)學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),以“介紹菜單、合理的點(diǎn)菜、配菜、定價(jià)位”為情節(jié),對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián),力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動(dòng)探索的氛圍和空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。

  四、課堂實(shí)錄

  (一)情境引入

  用多媒體課件出示快餐店的店面圖。

  (二)介紹菜單

  師:請(qǐng)一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單,誰(shuí)想試一試?

  生1:本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……(只介紹了菜名)

  生2:我覺得我能說(shuō)得更好、更全面。顧客您好!本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元,……(此學(xué)生不但報(bào)出了菜名,還報(bào)出了價(jià)格。)

  師:通過(guò)剛才兩位同學(xué)的介紹,你還發(fā)現(xiàn)什么?

  生1:我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲,的是拌豆腐。

  生2:我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價(jià)錢一樣。

  生3:我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價(jià)格都一樣。

  生4:我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些。

  (學(xué)生意猶未盡。)

  (三)合理點(diǎn)菜

  1.顧客1

  師:本店的第一位顧客就是老師。老師點(diǎn)什么呢?共花多少錢?請(qǐng)大家都來(lái)幫我想一想,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

  生1:我想老師應(yīng)該要一個(gè)水果沙拉,因?yàn)槟苊廊,還要魚香雞絲有營(yíng)養(yǎng),再要一個(gè)燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。

  生2:太浪費(fèi)了吧!劉老師吃得了嗎?我認(rèn)為劉老師應(yīng)該點(diǎn)一個(gè)魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了,一共花10.50元,比生1的便宜。

  生3:我知道劉老師喜歡吃土豆絲,所以要一個(gè)土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁,一共花8.50元。比他們的方法便宜一些,也很合算。

  2.顧客2

  (1)師:假如你們一家人到本店吃飯,你們想吃什么?共花多少錢?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。

  (2)學(xué)生設(shè)計(jì)消費(fèi)方案,并在組內(nèi)交流自己的想法。

  (3)匯報(bào)。

  生1:我家有三口人,我要點(diǎn)一個(gè)水果沙拉、一個(gè)魚香雞絲,還有一個(gè)土豆絲,外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水,一共花27.50元。

  生2:我家也有三口人,我和媽媽都喜歡吃土豆絲,所以我們要一個(gè)土豆絲花4元,爸爸愛吃豆腐,我們?cè)僖粋(gè)拌豆腐3元,再加上3碗米飯,每種飲料來(lái)一瓶,一共花17.50元。

  生3:我們家是第一次來(lái)本店,所以我每一種菜都要一個(gè),一共花……(還沒有等生3說(shuō)完,其他學(xué)生已經(jīng)著急地站起來(lái)想打斷他的發(fā)言。)

  生4:我反對(duì)生3的做法,快餐店的菜這么多,你每一種都要,你們一家吃得了嗎?太浪費(fèi)了吧!

  生5:我也有同感,假如你們是為了嘗一嘗本店的菜,你們可以分成幾次來(lái),每次點(diǎn)不同的菜,就可以了。

  生3:好吧!我接受。讓我再想一想。

  生6:我家有4口人,所以我要點(diǎn)4個(gè)菜才夠吃……

  (四)新菜定價(jià)

  師:李叔叔在經(jīng)營(yíng)快餐店的同時(shí),顧客都反應(yīng)肉食太少了。于是,他就加了一道辣雞塊的菜。這個(gè)菜色香味美,比魚香雞絲的本錢要高一些,假如你是快餐店的老板,你打算賣多少錢?生1:我認(rèn)為這是新菜,應(yīng)該便宜一些推出,所以定價(jià)8元。

  生2:我認(rèn)為它的本錢比較高、味香,所以定價(jià)12元。

  師:根據(jù)大家的定價(jià),假如在剛才你們一家點(diǎn)的菜上減去一個(gè)菜,再加上這個(gè)菜的話,你們要花多少錢?

  生1:我們一家要花的錢是27.50―6=21.50(元),21.50+8=29.50(元)。

  生2:17.50-4=13.50(元),13.50+12=25.50(元)。

  (五)合理配菜

  1.師:同學(xué)們,現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng),假如你是快餐店的老板,你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請(qǐng)大家想一想,在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。

  2.學(xué)生小組交流,設(shè)計(jì)方案。

  3.匯報(bào)。

  生1:為了吸引顧客,我們小組認(rèn)為三菜可以是:魚香雞絲、水果沙拉,燒茄子,再加一個(gè)三鮮湯。

  生2:我們反對(duì),假如這樣配菜的話,快餐店肯定要虧本了。我們小組認(rèn)為三菜一湯應(yīng)該是,土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜,再加一個(gè)紫菜湯,正好20元,這樣能保證不虧本,也能給顧客贈(zèng)送米飯。

  (六)總結(jié)

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

  第一課時(shí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第72——73頁(yè)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

 。ǔ鍪緬靾D)在這些變化中還存在許多數(shù)學(xué)問題。

  你對(duì)哪個(gè)時(shí)期印象最深?了解到什么?

  二、講授新課

  他們從圖中了解到什么?

  多少是一半?一半怎樣表示?(小組交流)

  說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的?

  3、有沒有什么符號(hào)可以表示一半?

  出示:1/2 讀作二分之一 這樣的數(shù),我們叫它分?jǐn)?shù)。

  4、教學(xué)書寫:

  先寫“—”,再寫“2”,最后寫“1”

  5、胎兒頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的一半,也就是多少?

  用紙條表示胎兒的身長(zhǎng),怎么表示一半?

  6、嬰兒、成人的頭長(zhǎng)也能用1/2表示嗎?用紙條折一折,涂一涂,表示一下。

  指出頭長(zhǎng)在哪兒?可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示?

  成人呢?

  7、今天,我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)分?jǐn)?shù):1/2 1/4 1/8

  8、學(xué)習(xí)書寫:

  1/2:先寫“—”,再寫“2”,最后寫“1”

  分?jǐn)?shù)就這三個(gè)嗎?你還知道哪些分?jǐn)?shù)?

  三、小結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  讀作二分之一

  讀作四分之一

  1/8 讀作八分之一

  教學(xué)反思:

  通過(guò)看圖和實(shí)際的操作,學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義認(rèn)識(shí)比較好,知道分母、分子的意思。分?jǐn)?shù)的認(rèn)讀需要加強(qiáng)練習(xí),一部分學(xué)生習(xí)慣從分子開始讀,導(dǎo)致錯(cuò)誤。

  第二課時(shí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)幾分之幾,分?jǐn)?shù)各部分的名稱、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

 。ǔ鍪緢D片)涂色部分是多少?

  出示分?jǐn)?shù),學(xué)生涂色

  二、講授新課

  1、成年人的頭長(zhǎng)占整個(gè)身長(zhǎng)的多少?

  2、成年人上身的長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少?

  3、八分之三是什么意思?(小組交流)

  你能在這條線段上表示一下嗎?

  4、 教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱

  3 分子

  —— 分?jǐn)?shù)線

  8 分母

  5、成年人下身的長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少?你能說(shuō)一說(shuō),寫一寫嗎?

  6、成年人的上身長(zhǎng)還是下身長(zhǎng)?(小組討論解決問題)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大。

  三、練習(xí)

  1、 自主練習(xí)2:看分?jǐn)?shù),涂顏色

  2、 自主練習(xí)3:火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

  說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì),為什么?

  3、 自主練習(xí)4:先寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù),再比較大小。

 。ㄏ茸约簩懸粚,再在小組中交流。)

  4、 自主練習(xí)5:寫出下面的分?jǐn)?shù)

  5、 自主練習(xí)6:先說(shuō)說(shuō)題目的意思,再填空。

  板書設(shè)計(jì):

  分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  3 分子

  —— 分?jǐn)?shù)線

  8 分母

  教學(xué)反思:

  分?jǐn)?shù)的比較是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)鞏固與理解。

  第三課時(shí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:比較異分母分?jǐn)?shù)的大小,鞏固練習(xí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  出示分?jǐn)?shù),學(xué)生認(rèn)讀

  出示分?jǐn)?shù),學(xué)生比較大小

  二、講授新課

  1、你會(huì)比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小嗎?

  1/4 1/9

  2、小組討論有什么方法?(小組交流)

  3、全班交流:

  4、總結(jié)方法:

  當(dāng)分子相同,分母不同時(shí),哪個(gè)分?jǐn)?shù)大

  5、你會(huì)比較下面的分?jǐn)?shù)嗎?

  1/2 和1/4 1/5和 1/4

  三、練習(xí)

  1、自主練習(xí)7:同位互相合作,完成練習(xí)

  2、自主練習(xí)9:填空

  進(jìn)行小競(jìng)賽,看誰(shuí)填的又對(duì)又快

  3、自主練習(xí)10:你能照這樣擺下去嗎?

 。ㄏ茸约簲[一擺,再填空,在小組中交流。)

  說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了火柴棒的根數(shù)有什么變化規(guī)律?

  4、自主練習(xí)11:小小設(shè)計(jì)師

  花壇面積占整塊地面積的幾分之幾?

  自己設(shè)計(jì)一個(gè)花壇,說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的花壇占整塊地面積的幾分之幾?

  5、自主練習(xí)12:數(shù)學(xué)手抄報(bào)

  估一估,“小小發(fā)明家”欄目大約占手抄報(bào)的幾分之幾?

  “名人名言”欄目大約占手抄報(bào)的幾分之幾?

  你還能提出什么問題?

  6、知識(shí)長(zhǎng)廊:讀一讀,了解分?jǐn)?shù)的由來(lái)與發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  異分母分?jǐn)?shù)的比較對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難理解,開始時(shí)可以借助圖畫來(lái)觀察、理解。慢慢地過(guò)度到抽象的分?jǐn)?shù)比較大小。

  第四課時(shí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)通過(guò)信息窗提供的信息提出問題,,并運(yùn)用簡(jiǎn)單的的分?jǐn)?shù)加、減法解決問題。

  2、通過(guò)小組交流,合作探索,體驗(yàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  3、經(jīng)歷提出問題、解決問題的過(guò)程,充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的成功感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、出示分?jǐn)?shù),認(rèn)讀

  2、2/7是什么意思?

  3、舉例說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)。

  二、新授:

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)知道,我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生奇妙的變化。當(dāng)你長(zhǎng)大成人的時(shí)候,身體各部分的比例會(huì)發(fā)生什么樣的變化嗎? 出示掛圖

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生觀察畫面。)

  2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

 。ü膭(lì)學(xué)生提出問題。)

  3、出示問題1:成年人的軀干和下肢共占身長(zhǎng)的幾分之幾?

  你能解決剛才提出的問題嗎?(小組內(nèi)交流)

  匯報(bào):

  3/8+4/8=7/8

  全班交流算法:

  (1)3/8表示8份中的3份,4/8表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是7/8。

 。2)3/8是3個(gè)1/8,4/8是4個(gè)1/8,3個(gè)1/8加4個(gè)1/8就是7個(gè)1/8,即7/8。

  說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種算法。

  4、出示問題2:成年人下身比上身長(zhǎng)幾分之幾?

  這個(gè)問題你能自己解決嗎?(自己完成)

  匯報(bào)自己的算法

  三、鞏固練習(xí)

  1、自主練習(xí)1:算一算

  先看圖,弄清圖意再解答。

  2、自主練習(xí)2

  學(xué)生自己完成練習(xí)

  同位互相檢查。

  補(bǔ)充類似練習(xí),適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

  3、自主練習(xí)3

  指名說(shuō)說(shuō)圖意

  同位互相涂一涂,完成練習(xí)

  問題:一共涂了幾分之幾?

  誰(shuí)涂的.多?多了幾分之幾?

  四、小結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加、減法

  3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8

  5 / 8 – 3 / 8 = 2 / 8

  教學(xué)反思:

  同分母分?jǐn)?shù)的加減法比較簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握較好,但是個(gè)別學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。有時(shí)候,在練習(xí)中,就可以自然而然地掌握知識(shí)。因此必要的練習(xí)必須加強(qiáng)。

  第五課時(shí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容:完成練習(xí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,今天讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加、減法。

  二、鞏固練習(xí)

  1、自主練習(xí)4

  出示掛圖:小組開火車競(jìng)賽

  2、自主練習(xí)5

  指名讀題,了解題意

  獨(dú)立完成,指名上黑板,全班訂正

  3、自主練習(xí)6

  出示課件,幫助學(xué)生理解題意。

  小組交流,完成填空

  4、自主練習(xí)7

  出示掛圖,指名讀題

  做一朵花用了這張紙的幾分之幾?

  做一顆五星比做一面紅旗多用了幾分之幾?

  這張紙用完了嗎?

  5、自主練習(xí)8

  獨(dú)立完成,要求正確、迅速,書寫工整

  6、聰明小屋:

  教師出示四個(gè)學(xué)生名字的卡片,小組合作,按照身高關(guān)系排排隊(duì)。

  說(shuō)說(shuō)你的推理過(guò)程。

  7、你知道嗎?

  出示小知識(shí),自己讀一讀。

  說(shuō)說(shuō)你了解到了什么?

  三、小結(jié)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)一些各種各樣的練習(xí),學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)部分知識(shí)的學(xué)習(xí)得到了進(jìn)一步的鞏固與提高。

  第六課時(shí)

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:我學(xué)會(huì)了嗎?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用本單元學(xué)到的知識(shí)解決問題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一些拼圖

  教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  看,小奇和小玲在玩拼圖游戲。我們來(lái)看看他們拼的怎么樣?

  出示圖畫

  二、我學(xué)會(huì)了嗎?

  1、小奇和小玲各擺了這個(gè)拼圖的幾分之幾?

  2、他們共擺了拼圖的幾分之幾?

  指名列算式,說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?

  3、誰(shuí)擺的多些?多幾分之幾?

  指名列算式,說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?

  4、你還能提出什么問題?

  三、豐收?qǐng)@

  1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

  2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這個(gè)綜合的小練習(xí),學(xué)生們進(jìn)一步地鞏固了所學(xué)習(xí)的知識(shí),教學(xué)效果比較好。在教學(xué)中,也要適當(dāng)增加一些練習(xí),幫助他們鞏固知識(shí)。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書52頁(yè)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與能力在認(rèn)識(shí)年月日的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻,在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移,培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。

  2.過(guò)程與方法通過(guò)觀察,并結(jié)合日常生活中的熟悉場(chǎng)景,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義

  教學(xué)難點(diǎn):

  24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。

  教學(xué)突破:

  利用多媒體教學(xué)手段,增大課堂的容量,將抽象知識(shí)形象化,結(jié)合日常生活中的例子,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面模型、卡片、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引入新課。

  1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友,(課件出示圖片)

  2.話說(shuō)一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬,打開一看,(課件演示)

  茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴,請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨!

  王母娘娘

  6月9日

  3.原來(lái)是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂壞了,第二天天還不亮,他就一個(gè)骨碌爬了起來(lái),匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時(shí),瑤池的大門才姍姍打開。

  4.這是怎么回事呢?

  5.請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時(shí))

  6.一天中原來(lái)有兩個(gè)7時(shí),那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢?(學(xué)生回答)

  7.下面咱們把同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時(shí)候開始的,誰(shuí)知道?(學(xué)生回答)大家都見過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎?(課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場(chǎng)面)這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面,當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開始了。

  8.利用活動(dòng)鐘表熟悉普通計(jì)時(shí)法,豐富感知。 (播放活動(dòng)鐘表課件)夜里的12時(shí)就是一天的開始,接下來(lái)就是凌晨1時(shí),凌晨2時(shí)……。夜里12時(shí),這一天就結(jié)束了,新的一天又開始了。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在此之前,學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識(shí),只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻,以及時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算,通過(guò)調(diào)查了解到,大部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,只會(huì)讀表,對(duì)普通計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解,而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗(yàn),加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

  二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  1.老師把剛才的時(shí)刻都記錄了下來(lái),請(qǐng)看:(出示課件)

  凌晨1時(shí)

  下午1時(shí)

  凌晨2時(shí)

  下午2時(shí)

  凌晨3時(shí)

  下午3時(shí)

  凌晨4時(shí)

  下午4時(shí)

  早晨5時(shí)

  下午5時(shí)

  早晨6時(shí)

  下午6時(shí)

  早晨7時(shí)

  晚上7時(shí)

  上午8時(shí)

  晚上8時(shí)

  上午9時(shí)

  晚上9時(shí)

  上午10時(shí)

  晚上10時(shí)

  上午11時(shí)

  晚上11時(shí)

  中午12時(shí)

  晚上12時(shí)

  2.這種計(jì)時(shí)法在咱們的日常生活交流中,經(jīng)常用到,我們就叫它普通計(jì)時(shí)法。普通計(jì)時(shí)法用1時(shí)到12時(shí)來(lái)表示時(shí)間,前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時(shí)間詞,老師覺得用普通計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間有點(diǎn)麻煩,并且前面如果掉了時(shí)間詞的話,就會(huì)出錯(cuò),就像剛才的請(qǐng)柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡(jiǎn)明易記,又不易出錯(cuò)的計(jì)時(shí)法呢?咱們干脆不要前面的時(shí)間詞了,夜里的12時(shí),是一天的開始,我們就叫它0時(shí),接下來(lái)就叫1時(shí)、…12時(shí),那下午1時(shí)叫什么呢?對(duì),接著12往下數(shù),13、14……。24時(shí)。(課件演示)

  3.同學(xué)們真了不起,數(shù)學(xué)家們也是這樣想的,用0-24時(shí)來(lái)表示一天的時(shí)間,這種計(jì)時(shí)法,就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  4. 24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣來(lái)計(jì)時(shí)的?

  下面咱們一起來(lái)感受一下一天的時(shí)間,(出示課件)

  (通過(guò)活動(dòng)鐘表來(lái)感受一天的時(shí)間。)夜里12時(shí),也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的0時(shí),新的一天開始了,接下來(lái)是1時(shí)、2時(shí)………。12時(shí)。接著走第二圈,13時(shí)、14時(shí)……………。24時(shí)。一天結(jié)束了。下面我們?cè)賮?lái)一起感受一遍一天的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們邊看鐘表邊做動(dòng)作來(lái)表示這時(shí)你在做什么。

  5.想一想剛才在一天的時(shí)間里,時(shí)針一共走了幾圈?共多少小時(shí)?(板書)所以人們才發(fā)明了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  6.那一天為什么有24小時(shí)呢?這是有科學(xué)道理的,請(qǐng)看:(出示課件:地球的自轉(zhuǎn))

  7.小組探究,解決問題。

  (1)撥一撥:在鐘面模型上從0時(shí)撥到24時(shí),邊撥邊讀出每個(gè)時(shí)刻。

  (2)填一填:用24時(shí)計(jì)時(shí)法填寫鐘面外圈的時(shí)刻

  (3)議一議:鐘面上外圈數(shù)字表示什么?外圈數(shù)字和對(duì)應(yīng)的'內(nèi)圈數(shù)字有什么關(guān)系? (如:1時(shí)和13時(shí),2時(shí)和14時(shí)… … )

  8.學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法,剛才的請(qǐng)柬就可以寫成19時(shí)了。

  你在哪兒見過(guò)這種計(jì)時(shí)法?

  9. 24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些這樣的資料,請(qǐng)看大屏幕:(課件展示畫面)

  (設(shè)計(jì)說(shuō)明:在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生自己來(lái)探究24時(shí)計(jì)時(shí)法這種計(jì)時(shí)方法,充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與智慧來(lái)感悟新知,自然生成。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。)

  三、提升認(rèn)識(shí),總結(jié)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化方法。

  普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法你喜歡哪一種呢?

  那么二者之間的轉(zhuǎn)化就非常重要了,你有什么好辦法嗎?(看課件自主總結(jié)方法。)

  小結(jié):把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法,時(shí)針第一圈所走的時(shí)刻,也就是中午12時(shí)以前的時(shí)刻,直接把前面的時(shí)間詞去掉就行了。第二圈所走的時(shí)刻,去掉時(shí)間詞,再在時(shí)刻前面加12.

  四、精心練習(xí),鞏固提高。

  五、拓展延伸。

  1.欣賞古代的計(jì)時(shí)法。(課件展示)

  2.隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,人們對(duì)計(jì)時(shí)法的要求就越來(lái)越高了,未來(lái)社會(huì)的計(jì)時(shí)法就靠你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造了,希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),將來(lái)才會(huì)有所作為。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

  2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

  教學(xué)重點(diǎn):

  辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、版貼。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  你們農(nóng)村嗎?農(nóng)村什么樣?現(xiàn)在的農(nóng)村修起了公路,蓋起了樓房,還開發(fā)了旅游項(xiàng)目,今天,老師想帶大家去農(nóng)村看看,感受一下農(nóng)村的新氣象,好嗎?(板書:走進(jìn)新農(nóng)村)

  二、質(zhì)疑新知

  (一)活動(dòng)1

  我們首先來(lái)到鳳凰村(引導(dǎo)看課本 52頁(yè)情境圖)觀察一下鳳凰村有哪些景點(diǎn)?小組交流。

  你想到村里哪個(gè)地方?

  從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走?自己先想一想,再在小組內(nèi)交流。(學(xué)生交流走的幾種方法)

  你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢?

  小結(jié):風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間,是東北方向。

  (二)活動(dòng)2

  剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走?

  你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎?(與你的同位互相交流一下)

  板書:東北、東南、西北、西南

  大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)嗎?

 。▽W(xué)生獨(dú)自完成)

  我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的`小導(dǎo)游了,下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,選出一位小導(dǎo)游,繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村,并說(shuō)出你們的參觀路線。

  小組活動(dòng)。

  三、鞏固與應(yīng)用

  1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。)

  2、實(shí)踐活動(dòng):以小組為單位,說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么?

  3、集體活動(dòng):找朋友

  四、課外延伸

  向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置,或周圍的一些地點(diǎn)。

  板書設(shè)計(jì):

  走進(jìn)新農(nóng)村——位置

  北

  西北 東北

  西 東

  西南 東南

  南

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)生參與畫圖活動(dòng),認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。

  2.經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程,體驗(yàn)比較策略的多樣性。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力。

  教材分析

  這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)平面圖形,了解平面圖形的特征,并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了讓學(xué)生更直觀地理解面積的含義,教材安排了三個(gè)不同層次的實(shí)踐活動(dòng):一是結(jié)合四個(gè)具體實(shí)例,通過(guò)“比一比”初步感知面積的含義;二是通過(guò)比較兩個(gè)圖形面積大小的實(shí)踐操作,體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性;三是在方格紙上畫圖,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義,并體驗(yàn)到面積相同的圖形,可以有不同的形狀。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)一:比一比,直觀感受面積的含義

  1.比較數(shù)學(xué)書和練習(xí)本

  質(zhì)疑:數(shù)學(xué)書和練習(xí)本比,哪個(gè)大?你是怎樣比較的?比較它們哪一部分的大小呢?

  2.比較教師的手和學(xué)生的手

  教師與學(xué)生對(duì)掌相擊。

  質(zhì)疑:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.比較小正方形和大正方形誰(shuí)大誰(shuí)小?

  小結(jié):大家剛才比較的這些面的大小在數(shù)學(xué)上有一個(gè)名字叫作面積。根據(jù)我們剛才比較的過(guò)程,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)面積指的是什么呢?

  (學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)面積的理解,教師幫助學(xué)生逐步理解和完善概念。)

  (板書后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎么理解并記住這句話:物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。)

  二、活動(dòng)二:比一比,體驗(yàn)比較策略的多樣性

  (學(xué)生拿出附頁(yè)2中已剪好的圖5,觀察這兩個(gè)圖形的面積,猜猜哪個(gè)圖形的面積大。)

  提示:這還只是你們的猜測(cè),如何準(zhǔn)確地比較這兩個(gè)圖形面積的大小呢?你能想出什么好辦法?動(dòng)手試試吧!可以借助你帶來(lái)的工具哦!

  (學(xué)生自己探索比較的方法,然后在小組和班級(jí)內(nèi)交流自己比較的策略,如用硬幣擺、畫格子、剪拼等,并通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià),使學(xué)生從中學(xué)到比較的'方法,得到解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),養(yǎng)成辦事要想策略的好習(xí)慣。)

  三、活動(dòng)三:創(chuàng)意大比拼,體驗(yàn)面積相同的圖形可以有不同的形狀

  創(chuàng)作要求:在方格紙上畫3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形,比一比,誰(shuí)畫得準(zhǔn)確而有創(chuàng)意。

  (作品展示,交流評(píng)價(jià)。)

  活動(dòng)思考:通過(guò)這次活動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受呢?

  (體驗(yàn)面積相同的圖形,形狀各異。)

  四、小結(jié)

  1、安排圖形面積與周長(zhǎng)的區(qū)別的問題討論,加強(qiáng)學(xué)生于對(duì)圖形面積的理解。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),你對(duì)面積有了哪些認(rèn)識(shí)?你還想知道哪些有關(guān)面積的知識(shí)?

  五、作業(yè):教材第44頁(yè)第1,2,3,4題。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),處處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的方案,初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。使學(xué)生體會(huì)解決問題的策略,并能在解決問題的過(guò)程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,勇于探究的精神和合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。體會(huì)“尊老愛幼,關(guān)愛他人”的美德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在解決問題時(shí),學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。

  教學(xué)媒體:

  多媒體課件、活動(dòng)表格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出春游的課題

  1、詩(shī)歌欣賞:《春天來(lái)了》,這是一首學(xué)生在語(yǔ)文考試中自己創(chuàng)作的詩(shī)。這么優(yōu)美的詩(shī),讓我們感受到春天的美好,在這美好的春天里,同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。 2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂,但在旅行的過(guò)程中我們會(huì)遇到一些問題,要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧!

  二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題

  1、選擇合適的租車方案

  (1)出示租車信息:一共有40人參加春游活動(dòng),有兩種型號(hào)的`車可供選擇,大車租金每輛160元,限坐乘客18人,小車租金每輛120元,限坐乘客12人。請(qǐng)你算算怎樣租車最省錢?

  (2)先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上。

  (3)租車方案怎樣租車最省錢?

  大車

  小車

  可坐人數(shù)

  租金(元)

  方案一

  3輛

  方案二

  2輛

  方案三

  1輛

  方案四

  0輛

  (4)匯報(bào)結(jié)果后總結(jié)方法:最省錢的策略是,車的座位如果不能坐滿,空位必須盡可能少一些。因此,租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

  2、快餐店用餐

  師:到達(dá)目的地,同學(xué)們玩得真開心,轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌停@里的食品真豐富,有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。

  (1)與小組同學(xué)交流自己的觀點(diǎn),再把自己的選擇填在課本的表格里,算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學(xué)生別浪費(fèi)。) (2)匯報(bào)結(jié)果,看看大家都選了哪些營(yíng)養(yǎng)又美味的食品。

  3、買紀(jì)念品回家

  師:在快樂的游玩中時(shí)間過(guò)得真快,到了該返回的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店,讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家。

  (1)與小組同學(xué)討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn):淘氣遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖?

  (2)根據(jù)圖中的信息回答問題。并提兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題,再解答出來(lái)。

  (3)如果你有20元錢,你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家?說(shuō)說(shuō)理由。

  三、寫數(shù)學(xué)日記

  師:同學(xué)們,愉快的一天結(jié)束了,你一定玩得非常開心吧?而且用你所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活中的問題,你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請(qǐng)你把它記下來(lái)吧。你這一天是怎么過(guò)的,在游玩的過(guò)程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題?有什么感受?請(qǐng)按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記。

  XXXXX年XXX月XXXX日星期( )天氣:

  四、課堂小結(jié)

  1、通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲?

  2、課后延伸:清明節(jié)到了,如果學(xué)校要帶六年級(jí)的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃?(填在課本第38頁(yè)),下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。請(qǐng)你試試吧。

  板書設(shè)計(jì):

  旅游中的數(shù)學(xué)——春游

  1、租車

  2、用餐

  3、買紀(jì)念品

  4、寫數(shù)學(xué)日記

  5、設(shè)計(jì)掃墓計(jì)劃

【三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案03-02

數(shù)學(xué)上冊(cè)教案01-15

數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案[薦]08-27

三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案01-11

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案01-13

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案06-20

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教案10-05

小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案01-29

數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案14篇03-10

三年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教案01-26