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大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案

時間:2023-02-26 14:02:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案4篇

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。

  2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  3、敢大膽講述自己的操作過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

  學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

  教學(xué)過程:

  1、集體活動。

  (1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

  教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是。

  (2)學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個xx?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

  2、操作活動。

  (1)看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

  比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

  (2)統(tǒng)計(jì)活動。

  觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動評價。

  (1)重點(diǎn)評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。

  (2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。

  活動反思:

  所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學(xué)會了孩子會覺得很開心的`,

  集體活動新授知識點(diǎn)時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應(yīng)用目測的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結(jié):目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

  不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案2

  活動名稱:

  10以內(nèi)數(shù)的比較

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述"x比x多1,x比x少1"。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

  活動過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的.扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

  活動反思:

  10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數(shù)的大小。另外,大于號、小于號的運(yùn)用也是個難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個題目:

  游戲:排排隊(duì)。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊(duì)嗎?

  (1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

  (2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎?

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案3

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

  活動過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的'節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

  活動反思:

  本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的比較教案4

  活動目標(biāo)

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1~10個實(shí)物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

  3、音樂課件。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。

  活動過程

  1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說出自己觀察的結(jié)果與方法。

  師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

  請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

  2、游戲“抱團(tuán)”。

  (1)玩法:幼兒隨音樂四散走,當(dāng)音樂停止時,幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說6時,戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

  師:每個小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

 。2)教師提問:

  你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。

  3、游戲“排排隊(duì)”。

 。1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對又快。

 。2)教師提問:你們組是怎么排的?誰的前面是幾?誰的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個?

  4、游戲:“占格子”。

  玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂停止時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  活動反思

  一年級小朋友處于形象思維階段,學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時有一定困難,教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù),故意打亂數(shù)序,然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列,以建立學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。

  猴子是小朋友喜歡的動物,新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的`求知欲,將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機(jī)地聯(lián)系起來,使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,同時感知生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。

  用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號“+”、“—”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個符號朋友“<”、“>”和“=”,還是有一定困難的,故我讓學(xué)生自己說一說“<”、“>”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號!皟蛇厰(shù)字一樣大,中間填‘=’”,“左邊大,大于號;左邊小,小于號”, “大于號開口在左邊,小于號開口在右邊”,“開口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,我設(shè)計(jì)了一個小游戲:“看誰舉得對”,教師說符號名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號;“看誰擺得好”,教師說符號名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補(bǔ)充練習(xí),以加深學(xué)生對符號的印象,并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。

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