有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文錦集7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3、理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:大樹(shù)、小鳥;
2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”
二、展開(kāi)
1。體驗(yàn)2的形成
。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。
——你找到了幾只小兔?
。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。
。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。
2。課件感知2的形成
小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,
1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3。認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4。理解2的實(shí)際意義。
。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的'物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兒歌《快樂(lè)小魚》;
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;
3、 待涂色圖形;
4、 蠟筆;手帕;音樂(lè)磁帶。
5、 場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。
老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來(lái)的?
二、 出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕,操作一下。
三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、 游戲《快樂(lè)小魚》。
1、 幼兒念兒歌,做動(dòng)作。
2、 老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動(dòng)作。
3、 一名幼兒當(dāng)小老師,來(lái)發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。
五、 欣賞掛圖,你覺(jué)得好看嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的.是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂(lè))。
活動(dòng)延伸:
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附:兒歌《快樂(lè)小魚》
小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。
捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
。1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)
。2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
。3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序
。1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
。2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
。1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的.高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。
。2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看一看,比一比,排一排的感知活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果,操作底板。
3、音樂(lè),水果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。
2、在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
。1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?
。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最?
。3)請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋果,誰(shuí)摘的大蘋果,誰(shuí)摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的.順序排序。
(1)按從小到大排序。
師:剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋果是很小的,后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大,誰(shuí)能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排,表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎?
。2)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
。1)按從大到小地排序。
師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?
。2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
1、師:很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
四、快樂(lè)水果宴
師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。
。、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
。病⑺姆N顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
。础⑷耸忠粋(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。
。、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景
。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹,你們(cè)敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
。、(出示筷子)你們看,這是什么?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?
。、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
。、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
。、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、“xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)
7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學(xué)習(xí)分類
1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同。浚伾┻@個(gè)是什么顏色?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。
3、幼兒活動(dòng)――分類。
4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)
。、哇,我們小朋友可真棒!把紅筷子送到了紅色的`插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
。、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同。浚▓D案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
。、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
。、幼兒活動(dòng)――再次分類。
。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)
。保啊⑼!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害!
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
。场償(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
4、好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
。、(出示小熊)小二班小朋友真棒!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
。、好,我們開(kāi)吃了!
。、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。
1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。
“我們上車!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子,如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車的。
2、請(qǐng)幼兒乘車。
3、教師充當(dāng)檢票員開(kāi)始檢票。
、佟澳隳玫氖鞘裁雌?幾元錢的,坐的是什么什么車?”
②“你為什么要坐在這里?”
③錯(cuò)的幼兒。“你坐的什么車?他做的對(duì)嗎?應(yīng)該坐在哪輛車?”
、堋昂茫≌(qǐng)旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。
、荨艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來(lái)一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
⑥“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!接下來(lái)一站是太倉(cāng)了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉(cāng)站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
二、活動(dòng)結(jié)束
“今天我們出去旅游真開(kāi)心!看了這么多的動(dòng)物!我們下次在去海洋館好嗎?”
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的.過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長(zhǎng)到短、從短到長(zhǎng))
2、嘗試用觀察、比較的方法,感知物體之間的差異,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片:高矮、大小不等的動(dòng)物個(gè)4個(gè)、長(zhǎng)短不同的火車
學(xué)具人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)
a、小朋友排隊(duì)
師請(qǐng)三名高矮不等的小朋友上來(lái),讓他們自己排隊(duì),然后說(shuō)說(shuō):自己是怎么排隊(duì)的?
師:還有什么更好的排隊(duì)方法?怎么排隊(duì)最整齊?
b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的.順序排隊(duì)
給動(dòng)物排隊(duì)
師出示大小不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同?并請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小、高矮分別上來(lái)給他們排隊(duì)。(分別用兩種排隊(duì))
c、 師幼一起檢驗(yàn)
2、操作活動(dòng)
a給輪船排隊(duì)
師:今天老師給你們帶來(lái)了許多輪船,先看看有什么不一樣的?再請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)?想一想有幾種方法?
b、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),自己是怎么排隊(duì)的?為什么?
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