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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-23 22:32:10 數(shù)學教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學教案集錦10篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】大班數(shù)學教案集錦10篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動名稱:神奇的魔法師

  活動目標:

  1鼓勵幼兒嘗試操作,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。

  活動準備:

  自備教具:魔箱、魔棒一根

  配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套

  活動過程:

  一、情境引入:

  l教師扮演魔法師!拔沂且粋魔法師,我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸,看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。

  l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

  “這是會變形的`魔法塊。我來教你們法術(shù)。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉!

  我這有只魔法棒,我念咒語,魔法塊就會變成一大塊魔毯!苯處熯厯]動魔法棒,邊念咒語:神奇的魔塊變變變,變成魔毯飛上天。

  請小朋友自由拼擺,想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

  二、“我這有還不同的魔毯,請小朋友們變變看!

  出示幼兒用書16頁,請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標: 1.學習10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

  3.體驗成功的樂趣,增強自信心。

  活動準備: 知識經(jīng)驗:幼兒已掌握10的組成。

  物質(zhì)材料:PPT,鑰匙題卡,門

  活動過程: 一、玩一玩游戲,復習10的組成。

  二、看一看PPT,學習10的加法。

  師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的',它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

 。1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

 。2)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

 。3)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

  (4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

 。5)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

  (6)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

  (7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

 。ㄉ碁┯8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

  三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家

 。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

 。2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

  四、玩一玩游戲,復習10連加

大班數(shù)學教案 篇3

  復習10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢?今天我們就一起來了解一些吧!

  活動目標:1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點: 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確

  活動目標:1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。

  活動重點:

  幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進行解答。

  活動難點:

  孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。

  活動準備

  大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

  活動過程:

  一、報數(shù)游戲,復習10的組成。

  1、我們來做報數(shù)游戲,我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1,引導幼兒說出,我報9,1和9合起來是10。依次復習10的`組成。

  2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.

  3、開火車的游戲,復習10以內(nèi)數(shù)的加減。

  二、復習10的加減法

  1、出示大圖。

  師:小朋友,我們來看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

  2、嘗試編應(yīng)用題、

  師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

  (引導幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)

  教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分數(shù),再告訴別人另一部分數(shù),最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分數(shù),最后要問別人另一個部分數(shù)。

  3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

  4、表揚那些編的好小朋友。

  三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

  要求:至少兩個人一組,進行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動。

  評價幼兒的活動。

  四、結(jié)束部分

  1、評價幼兒活動情況。

  2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學教案 篇4

  大班數(shù)學活動:有趣的排序

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學習從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力;顒幽繕耍

  1、引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,體驗操作的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

  3、感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感;顒訙蕚洌

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):四座小房子。。

  2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。

  3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。

  4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

  活動過程:

  一:情景導入:

  小朋友,今天我在外面看到一個招聘啟事:說白雪公主要過生日了,小矮人想給她個驚喜,他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的,主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾,但他們太忙,時間來不及,想找人幫忙,你們愿意嗎?

  二、幼兒自主操作,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

  1、分組讓幼兒操作,依次鋪地、貼墻、裝飾門簾,從易到難,讓幼兒體驗操作的快樂。

  A、鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  B、貼墻:提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干,讓幼兒裝飾墻,讓他們自由探索,只要是按一定的規(guī)律排列,就要鼓勵。

  C、裝飾門簾:提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干,讓幼兒做門簾,鼓勵幼兒大膽探索,找出按不同特征的排序規(guī)律,感受不同的美感。

  2、自主探索活動的交流:

  在每次探索之后,老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家,引導幼兒說出他們是怎么排的,按什么規(guī)律,針對幼兒的疑惑進行討論,引導幼兒想出不同的排法,強調(diào)按規(guī)律排。

  3、師生共同歸納小結(jié):

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序,有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

  4、結(jié)束語:

  今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間,小矮人和白雪公主一定高興,小朋友高不高興呀?我們不僅幫助了別人,還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密,真值得高興。

  三、延伸活動:

  觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

  活動反思:

  大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的`事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學習從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終,極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性,也使他們體驗到了幫助別人的快樂;顒臃秩齻環(huán)節(jié)完

  成,鋪地,貼墻,裝飾門簾,層次清晰,由易到難,讓幼兒自主操作,自己觀察總結(jié),在實踐的過程中引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力,又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程,這就告訴幼兒這是生活中的美,再加上后面的延伸活動,使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活,感受到了數(shù)學是有用的數(shù)學。

  整個活動以操作為主,孩子們學習興趣很高,只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序,太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉,他們會做的更好。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學的思維方法。

  2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點與難點:

  認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的`金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復進行。

  活動反思:

  在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學習興趣都比較高。

  但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時,由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯,但教師操之過急,生怕孩子不會兒引導、解釋太多,缺少了孩子探索的過程。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標

 。、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

 。、能迅速準確地進行8以內(nèi)加減運算。

 。、體驗幫助別人的快樂。

 。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

 。、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備

  教具:算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

  學具:分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

  活動過程

  一、 學習游戲:

 。、 碰球(7、8)

 。病 開火車(8以內(nèi)的.加減)

  二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

 。、 算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)

 。、 教師先示范,然后請部分幼兒練習按兩個特征分類,隨機引導、糾錯。

  三、練習活動:

 。薄 幫算式寶寶搬家

 。、 看標記寫算式(小雞圖)

  四、講評活動:出示個別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

  活動反思

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。

  2、讓幼兒學習按數(shù)字取實物,進一步理解數(shù)的實際意義。

  活動重點:

  1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。

  活動難點:

  2、讓幼兒學習按數(shù)字取實物,進一步理解數(shù)的實際意義。

  活動準備:

  磁性小動物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)

  數(shù)字卡片

  雪花片

  活動過程:

  一、活動開始。

 。ǔ鍪拘游铮龑в變耗繙y數(shù)群然后進行點數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)

  老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來了那些小動物,它們分別有幾個?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:哦,來了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動物,而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動物的'數(shù)量,其實呀我們點數(shù)數(shù)量的時候可以先進行目測,然后再繼續(xù)點數(shù)哦。

  二、基本部分。

  老師:今天小動物來了,那老師也請來了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰呢?如果老師要請小朋友把我們的小動物送給數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么放呢?大家先開動腦筋想一想,然后再請小朋友們來送一送,邊送的時候要邊說你是怎么送的呢。

 。ㄓ變喊磾(shù)字送動物然后老師帶著孩子們一起檢查)

  老師:好的我們來看看這些小朋友送的對不對,那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾。繉,也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。

 。ㄓ變哼M行送雪花片的游戲)

  老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動物,那你們想不想自己動手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?

  那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰擺的好擺的快!

 。ㄓ變洪_始游戲)

  老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時指出出現(xiàn)的問題并糾正。

  三、活動結(jié)束。

  1、評價幼兒的操作情況。

  2、引導幼兒收整操作材料。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:

  一、認識半圓形

  1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么?

  2、你們看看老師手上拿的是什么?引導幼兒說出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

  4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

  5、引導幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形

  1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。

  3、認識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩 具,請你幫他把半圓形的`都找出來。

  4、幼兒操作,教師觀察指導。

  三、摸摸半圓形

  1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

  3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

  四、圓圓和半圓

  1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不 能?

  2、共同總結(jié):兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一 拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。

  活動反思:

  本活動能遵循“教師為主導,孩子為主體,訓練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學的全過程,真正成為學習的主人,在教學關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導作用。

  1.初步認識半圓形

  在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點,再下面的認識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線,在認識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1.初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

  2.初步感受兩個部分數(shù)之間互換的關(guān)系。

  3.能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習慣。

  活動準備:

  1物質(zhì)準備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,7個“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。

  2.知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)學習過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒舆^程:

  一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成

  1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?墒,魔幻城堡的大門關(guān)上了,它們需要找到兩個數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進入!

  2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)

  二、學習7的組成

  1.操作探索7的組成:

  (1)情景引入,激發(fā)興趣:

  “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個別回答)

 。2)“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復哦!”

  (3)幼兒操作、記錄。

 。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。

  “把7個金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來!保▊別回答)“他讀的時候,你們要仔細聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)

  “這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的分法?”

 。5)小結(jié):“把7個東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍。”

  2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的'互換規(guī)律。

  “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”

  三、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成

  1.出示8的分合操作單,要求:

  “這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請你用剛才我們學過的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整。”

  2.幼兒完成操作單,教師巡回指導。

  3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具

  “你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫。”(根據(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)

  “我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

  4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”

  四、“放鞭炮”游戲

  1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點鞭炮的游戲!

  “每個鞭炮里都藏了一個分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下!保w游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯了,“錯啦,呲,噓!”熄滅。)

  2.小組游戲、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標

  1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

  3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  重點是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義

  難點是:引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

  活動準備

  1、物質(zhì)準備:觀察記錄卡、記錄筆一套

  2、環(huán)境準備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時鐘、掛歷、撲克牌等

  3、知識經(jīng)驗準備:在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

  今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

  二、基本環(huán)節(jié):我們的數(shù)朋友

  1、幼兒園里的數(shù)朋友

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

  2、生活中的`數(shù)朋友

  教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

  3、特殊的數(shù)朋友

  教師:我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險,它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進行記錄。如:110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的數(shù)朋友

  教師:如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際,想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

  2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

  3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

  教學反思:

  興趣是求知的發(fā)動機,是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

  為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點,精心設(shè)置數(shù)學活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境,讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗,還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗,整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學會學習。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

  融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學習興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣,提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!

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