【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.通過拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點數(shù),并能說出總數(shù)。
2、會根據(jù)不同形狀進行分類。
3、比較多少、一樣多。
二、活動準(zhǔn)備:
兔媽媽頭飾;另一名老師配合。菜地場景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個。
三、活動過程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情景,提出任務(wù)。
1、老師扮演兔媽媽。
師:聽說兔媽媽家種了許多蘿卜,我們到兔媽媽家去看看好嗎?
生:好。
兔媽媽:小朋友們,你們好!
師生:兔媽媽好!
兔媽媽:請坐。小朋友們,我家的院子里種了許多蘿卜?墒俏乙粋人來不及拔,小朋友你們能幫我一下嗎?
師生:好的.。
(二)交代任務(wù)要求。
1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數(shù)數(shù)量。
出示蘿卜地。兔媽媽:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)
2、分一分。看標(biāo)記、分類。
兔媽媽:“我給小朋友準(zhǔn)備了三個不同標(biāo)記的籮筐,你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!
3、數(shù)一數(shù)。點數(shù)
小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)
每種蘿卜有幾個呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù),小朋友數(shù)一個兔媽媽放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數(shù):4個)白蘿卜有幾個?(說出總數(shù):5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數(shù):6個)
4、比一比。比多少。
小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?
。ㄈ┙Y(jié)束。
“小朋友,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔媽媽告別,抬著大蘿卜一起回教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。
2、體驗解決問題后的快樂。
3、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片
2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲,幼兒跟唱。
老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場玩,看看農(nóng)場都有什么小動物?”
二、過程:
(一)給農(nóng)場的小動物喂食物
1.老師:“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。
2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”
3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。
(二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。
1、幼兒分組操作一一對應(yīng)。
(1)第一組:小雞吃蟲。
請小朋友先把小雞排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。
(2)第二組:小狗吃骨頭。
請小朋友先把小狗排好隊(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對應(yīng)的'操,
發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。
(3)第三組:蓋紅瓶子。
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。
(4)第四組:蓋紫瓶子
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右),然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。
2、嘗試解決“多、少、一樣多”
(1)師:“請大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。
幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。
(2)師:“請大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。
幼:“找其他的食物給小狗吃!薄霸偃フ乙恍┕穷^來”
以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個問題。
在活動過程中,對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵,激勵幼兒動腦筋想問題。
三、結(jié)束部分
收拾整理活動材料。
活動延伸:把學(xué)具投放在活動區(qū)角,幼兒可在自選活動中繼續(xù)進行一一對應(yīng)的操作。
活動反思:
1、比較多、少、一樣多,是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個活動。
2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
3、此次活動前的各項準(zhǔn)備都很充分,能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的;顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力,請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點,用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動中采用獎勵的方法,有效激勵孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、各種顏色和形狀的紙片
2、各種小動物形狀的紙盒。
活動過程:
1、出示各種餅干,認(rèn)識顏色和形狀
小朋友,你們吃過餅干嗎?;。教。案來自:大。考。吧幼。師網(wǎng);你吃過的餅干是什么樣的'
瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。
2、游戲,看誰找得快
根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)
3、出示小動物紙盒,示范如何喂餅干
看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請幼兒示范。
幼兒操作,請幼兒相互檢查。
活動反思:
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識,但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱:“1”和“許多”
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
自備教具:
1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,
2、母雞頭飾一個,小筐一個
活動過程:
一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。
教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。
教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)
有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?
二、游戲:小雞捉蟲
首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的`小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)
講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)
然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)
三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?
哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。
請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目的:
1. 讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學(xué)會看日歷,并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若 干。
活動過程:
出示
老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認(rèn)識日歷。
。、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的`日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:
。、一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)
。、為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
。薄⒔o每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。
。病⑻釂栍變海好恐苡袔滋煲嫌變簣@?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。
3、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。 師問:20xx年你們有多大了?那時你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)
四、鞏固提問:一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?
回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。
五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計得最美,自己最喜歡哪一種。
活動延伸: 1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。
。、教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
準(zhǔn)備:
1、圖譜
。粒捍笮〔煌淖仙切
B:大小相同,顏色不同的圓
。茫侯伾煌陌雸A和正方形
D:顏色不同的.蘋果和茄子
。病D形若干
。、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》
。础⑺使P
過程:
一、 直接引題
。薄ⅲǔ鍪緢D譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
。、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、 進一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
。、是按什么順序排的?
。、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
。、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
。浮⒏鶕(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
。、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、 幼兒作業(yè)
。薄 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
。、 幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
。场 教師批改作業(yè)并講評。
四、 排隊游戲
1、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
。、 請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
。场 帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。
活動過程:
一、以參觀"游樂場"引入活動
1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!
2、聽音樂做出坐火車的動作進場。
3、師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!
二、集體操作"游樂場"
1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的.做出回應(yīng)。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")
2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量
、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)
、谛〗Y(jié)師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。
、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。
三、幼兒操作"一樣多"
1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣
師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
2、交代要求,幼兒操作
、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。
、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。
③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!
、芙處熍c幼兒一起核對答案。
四、活動小結(jié)
師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
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