長方形和正方形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容長方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過程,探索長方形、正方形特征的過程,認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征。會(huì)畫長方形、正方形。2、通過觀察、動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和抽象思維能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,會(huì)畫長方形和正方形。難點(diǎn):掌握畫長方形和正方形的方法。教 學(xué)準(zhǔn) 備教具:課件、長方形、正方形紙和三角板。學(xué)具:長方形、正方形紙、三角板、觀察表、小棒。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程 聯(lián)系實(shí)際 創(chuàng)設(shè)情境 合作探究 找尋特征 應(yīng)用特征 解決問題 交流評價(jià) 總結(jié)提升 1、出示長方體和正方體教具,抽象出長方形和正方形(出示長方體教具)小朋友,長方體的這個(gè)面是什么形狀?板書:長方形(出示正方體教具)正方體的一個(gè)面是——?板書:正方形。在一年級的時(shí)候我們就認(rèn)識(shí)了長方形和正方形。長方形和正方形都是幾邊形?都有幾個(gè)角?2、舉例你們瞧,在我們周圍哪些物體的面是長方形,哪些物體的面是正方形?生活中像這樣的例子還有很多,可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點(diǎn),那今天這節(jié)課我們就一塊兒去認(rèn)識(shí)長方形和正方形。(板書:認(rèn)識(shí)) (一)大膽猜測小朋友都能準(zhǔn)確地找出哪些物體的面是長方形,哪些物體的面是正方形。(貼出兩個(gè)圖形)誰來猜猜我們熟悉的長方形和正方形的邊和角會(huì)有什么秘密?(二)操作驗(yàn)證1、認(rèn)識(shí)長方形師歸納學(xué)生的猜測,邊打問號(hào)邊說:我們猜測的對不對呢?是不是所有的長方形都有這些特征呢?老師給大家準(zhǔn)備了大小不同的幾個(gè)長方形,以小組為單位用你自己喜歡的方式來驗(yàn)證一下,它們的邊和角是不是有這些特征。小組長將得出結(jié)論填入表格(1)動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的猜想(2)匯報(bào)交流:說說你們小組得到了什么結(jié)論,是怎樣驗(yàn)證的?生:四條邊 —— 數(shù)一數(shù)。對邊相等 —— 用量或折的方法。四個(gè)角,都是直角 —— 用三角板的直角來量。(請你來演示演示)(3)起名字:①剛才我們用了兩種方法證明長方形的上下兩條邊相等,左右兩條邊相等,因?yàn)樗鼈兪敲鎸γ娴模钥梢园阉鼈兘袑,(板書)看一看,長方形的對邊怎樣。渴欠窨梢杂靡痪湓捀爬ㄒ幌,誰愿意試一試?(板書)②給長方形的各部分起個(gè)名字。師:我們已經(jīng)知道長方形的對邊相等,為了使用方便,有必要把兩組對邊區(qū)別開來,咱們分別給它們一個(gè)名稱,誰知道叫什么?(如不知老師說明:長、寬并板書)(4)總結(jié):通過剛才的研究與驗(yàn)證,誰來說說具備什么樣條件的圖形就是長方形了?(5)找一找身邊的長方形并指出它的長和寬。(6)評價(jià)激勵(lì)引入到正方形的研究中。2、認(rèn)識(shí)正方形探究方法同上,但有所簡略于匯報(bào)演示。 3、比較異同。同學(xué)們真聰明,那大家再觀察板書:長方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方嗎?相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是直角)不同點(diǎn):長方形對邊相等,而正方形四條邊都相等。4、畫長方形和正方形 。(1) 根據(jù)長方形的特點(diǎn)畫一個(gè)長方形。長方形有什么特點(diǎn)? 你打算怎么畫?(2)自選一畫 。請選擇你喜歡的一個(gè)任務(wù)完成①畫一個(gè)長 4 厘米,寬 3 厘米的長方形。②畫一個(gè)邊長是 5 厘米的正方形 。請學(xué)生將自己的作品拿到展示臺(tái)校對。 1、找一找:你能從下面的圖形中找到長方形和正方形嗎? 2、猜一猜:唐老鴨考大家:(1)、我的背后躲著一個(gè)正方形,一條邊是4厘米,另外三條呢?(2)我的背后躲著一個(gè)長方形,一條邊長20厘米,一條邊長16厘米,另外兩條呢?(3)我的背后躲著一個(gè)四邊形,一個(gè)角是直角,它是什么圖形?3、擺一擺:(2、4、6、8厘米的小棒)每組桌上都有長度為2-8厘米的小棒,請你們選擇你喜歡的小棒來動(dòng)手?jǐn)[一個(gè)長方形和正方形吧。⑴小組合作擺⑵請同學(xué)說說你們是怎么擺的?其他的組判斷他們擺的對不對?⑶還有其他的擺法嗎?⑷在擺的過程中我們還需要注意些什么?(四個(gè)角是直角。)怎樣來進(jìn)行判斷?(用三角板量) 這節(jié)課你有什么收獲?你覺得自己在學(xué)習(xí)的過程中有什么不滿意的? 發(fā)散性練習(xí):露一手:一個(gè)長方形操場長120米,寬80米,小明從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),沿著操場走。你瞧,他已經(jīng)走到另一個(gè)角的頂點(diǎn),想一想,小明已經(jīng)走了多少米?如果他繼續(xù)前進(jìn),回到原來的出發(fā)點(diǎn),他還要走多少米?
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