認(rèn)識(shí)角
1.引子(電腦出示:5個(gè)平面圖形 )
師:每組桌上都有個(gè)布袋子,里面放有以上5個(gè)圖形。認(rèn)識(shí)嗎?如果不用眼睛看,你能很快從布袋里把圓片給摸出來嗎?(生情緒激動(dòng),異口同聲:能!)
2.游戲開始
各小組積極嘗試,組長拿布袋,其他組員去摸(師巡視,不斷激勵(lì):加油!快點(diǎn)!摸到啦?摸到就舉起來。s一分鐘左右停)
3.揭示課題
師:(對完成任務(wù)的小組)你們怎么那么快就摸出圓片啦?有什么小竅門哪?
學(xué)生在發(fā)言過程中,由于游戲操作時(shí)有了參與的體會(huì),再通過對比觀察,自然而然自行得出結(jié)論:與其它圖形相比圓上沒有角!……
“今天我們就一起來 認(rèn)識(shí)角”(師板書課題)
……
二.師生互動(dòng),實(shí)踐體會(huì)
1. 學(xué)生嘗試,2. 教師示范
師:三角形的哪兒有角?誰上來指一指!保ǔ鍪疽挥布堊龀傻娜切,請一位學(xué)生上前
指一指三角形上的角)
師:這個(gè)角在哪里?能不能指得更清楚一點(diǎn),讓大家看明白。(抓住學(xué)生指角時(shí)的不完
整,教師輔以較慢的動(dòng)作和語言)
師:為了讓別人看得更清楚,習(xí)慣上我們這么指……先把手放這兒(指角尖處),然后……(指角兩邊)(師示范完整的指角方法)
師:你愿意帶著大家再指一遍嗎?(再次讓第一位學(xué)生指角,并帶著全班書空一次)
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