購物
購 物教學目標 :1、通過生活情景學生認識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。2、 會用較小面額的錢幣去購物。3、教育學生懂得愛護人民幣,珍惜人民幣。4、增加學生生活常識,培養(yǎng)學生解決生活問題的能力。教學重點:知道人民幣的單位及他們之間的進率。教學難點 :知道人民幣單位之間的進率,能進行初步的實際運用。教學準備:多媒體課件一份。學生分成若干小組,每小組準備各種面值的人民幣(10元以下)。教學過程 :一、 創(chuàng)設情景:小朋友們,你們到過商店買東西嗎?你買過什么?都用什么去買?(用錢去買)世界上的錢有很多種,每個國家的錢都有自己的名稱。美國的錢叫美元。日本的錢叫日元。那么,有誰知道我們國家的錢叫什么呢?(人民幣)。對,在我們購物的時候,都會用到人民幣。(板書:購物)二、認識、感受:(一) 認識人民幣。1、問:小朋友,你都了解人民幣的哪些知識?能說給我們聽聽嗎?2、現(xiàn)在老師這兒有一些人民幣,請看大屏幕,你認識它們嗎?3、下面,老師說人民幣的面值,你們拿學具演示。 小結(jié):在人民幣大家族里,有的錢幣上有元,有的錢幣上有角,還有的錢幣上有分元、角、分是人民幣的單位。(板書:元、角、分)我們的人民幣上有國徽,它是我們國家的法定貨幣,不要隨意損壞它。 (二) 人民幣的進率。1、換錢游戲:小朋友,我這兒有1元的紙幣,想換你手中的角幣,可以怎么換?請把想換的角幣放在桌面上。(10張1角、2張5角、5張2角、1張5角5張1角、1張5角1張2角1張1角、1張5角2張2角1張1角……)小朋友真能干,換的方法可真多,不管怎么拿,角幣一共有10角。所以: 1元=10角2、我用1張1角的紙幣來換你的1分硬幣可以換幾個?得到: 1角=10分3、小朋友們真能干,下面我們到銀行去換換錢吧:5元能換( )張1元。2角能換( )張1角。5角能換( )張2角和( )張1角。 (三)人民幣的組合: 小朋友們,你知道屏幕上有多少錢嗎?⑴4張1元⑵2張2角 ⑶1張5元、1張1元、1張5角、1元2角 ⑷2張1元、2張2角、1張1角 (四)購物游戲。1、 開學已經(jīng)有5周了,學校門外文具店又購進一批文具。我們一塊兒去看看都有些什么?(出示商店畫面)誰來說說都有哪些文具?這么多漂亮的文具,你想買什么,就把錢拿出來給同桌小伙伴看。笑笑有1元錢,她可以買多少塊橡皮。你是怎么想的?2、如果買1把尺子,應找回多少錢?3、買1個卷筆刀,還差多少元?4、想買1塊橡皮,2支鉛筆,1本練習本,1元錢夠嗎?你能拿出買這三種文具的錢嗎?小結(jié):在生活中,我們買東西付錢時,可以把錢進行合理的組合。 三、貨幣欣賞:小朋友,每種貨幣都有各自的特點,下面我們一起來欣賞貨幣吧。(介紹:韓國、泰國、美國、歐元、港幣的貨幣) 四、 總結(jié)。 我們不僅認識了人民幣,了解了元、角、分之間的關系,還嘗試了有計劃的購買商品。誰來評價一下自己這堂課的表現(xiàn)? 板書: 認識人民幣 元 角 分 1元=10角 1角=10分
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