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口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)
課題:一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)
教學目標
1.使學生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.
2.培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣.
教學重點
理解算理的基礎上掌握口算的方法.
教學難點
理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算.
教具、學具準備
口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答
(1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?
(2)42個十,90個十各是多少?
2.口算:
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
一位數(shù)除兩位數(shù),除整十數(shù)兩種類型讓學生任選一題說口算過程.
3.口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0,繼續(xù)讓學生口算.
看題直接寫結果,訂正時,一位數(shù)除整百數(shù),除整百整十數(shù)各選一題讓學生說出口算的具體方法.
二、探究新知.
。ㄒ唬⿲耄
1.42÷2你是怎樣口算的?
2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)
3.師:如果我們把除數(shù)2改成3,42÷3等于多少呢?
同學用剛才的方法試算.
問:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
學生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除.
教師板書部分課題:一位數(shù)除兩位數(shù)
。ǘ┙虒W例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)
1.教師問:這個算式表示什么意義?
生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.
2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?
同學動手操作,教師巡視指導,同桌互相討論,初步理解算理.
3.引導學生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)
師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)
4.教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明.
先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14
板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14
5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發(fā)學生看算式互相說一說口算的過程.
6.反饋練習:
32÷2= 48÷3= 60÷5=
同桌互相說口算過程,然后直接寫得數(shù),訂正時,指名說口算過程.
。ㄈ┙虒W例2,口算:420÷3(繼續(xù)演示課件“口算除法”)
1.導入.
如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學們觀察,這是一道怎樣的除法?
板書部分課題:除整百整十數(shù)
2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應該怎樣想?大家討論一下.大家經過討論交流:
。1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140
。2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140
。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.
。▽W生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學時要讓學生充分討論,自己發(fā)現(xiàn)口算的方法.)
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