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小學數學《大家來鍛煉》優(yōu)秀教案
課標內容
“十以內的加減運算”--“大家來鍛煉”是對第三單元加減法的全面復習，其中包括數數、序數的意義，加減的一些運算，以及高低的比較。
教學目標
1、復習鞏固第三單元的內容
2、學生獲得良好的情感體驗
3、感受數學就在自己身邊
重點難點
學生獲得良好的情感體驗，發(fā)展良好的學習態(tài)度。
教學方法
情境教學合作交流
教學用具
錄像、實物投影
一、情境引入
觀看中國體育健兒在奧運會上奮勇拼搏、勇得金牌的錄像，以及運動員在獎臺上領取獎牌時，五星紅旗伴隨著莊嚴的國歌徐徐上升的動人場面。
師：這些叔叔、阿姨為祖國爭得了榮譽，真是了不起，你們想不想像叔叔、阿姨這樣？
生：想
師：那我們現(xiàn)在應該怎樣做呢？
生：從小鍛煉好身體
師：下面我們來看看書的小朋友是怎么鍛煉的。
二、合作交流
師：這些小朋友的活動真是豐富多彩，可是這里面藏著許許多多的數學問題，你能發(fā)展這些隱藏的數學問題嗎？
學生活動：學生以小組為單位，由小組長負責，展開學習，每個學生至少找出三個與其他人不同的數學問題。多多易善。
例如：
1、操場有10個小朋友在跑步，戴帽
設計意圖：抓住奧運的熱門話題，自然過渡課文，從而激發(fā)學生的學習興趣，滲透愛國主義思想。
設計意圖：培養(yǎng)學生合作精神，使學生學會怎樣與人合作。
子的小男孩子跑第一。
2、本來有三個小朋友在跳繩，后來又來了一個，現(xiàn)在有四個小朋友了。
3、做操的小朋友有四個，爬高的小朋友有三個，做操的小朋友比爬高的多了一個。
三、匯報交流
師：同學們都很會動腦筋，找出了許許多多的數學問題，下面我們來看看大家到底找了多少個數學問題，并一起來解答。
學生活動：按小組巡回提問題，其他小組同學解答。
四、實踐活動
師：同學們在書本里發(fā)現(xiàn)了這么多的數學問題，那能不能在校園里也能找到這么一些數學問題呢？
學生活動：學生在校園里走一走，找一找隱藏在校園里的數學問題，然后與老師同學交流。
例如：
(1)操場上有兩個乒乓球桌，兩個藍球架。
(2)操場上有四棵樹。
(3)學校里有兩個寢室，一個教學樓。
五、小結
師：這節(jié)課你們學到什么？你覺得自己表現(xiàn)得怎樣？你認為誰表現(xiàn)最好？好在哪里？
設計意思：查漏補缺，充分發(fā)揮學生的思維，更全面的發(fā)現(xiàn)隱藏在活動中的數學問題。
設計意圖：讓學生感到自己校園的美麗可愛感受到數學就在自己身邊。
設計意圖：系統(tǒng)知識，激勵學生向好的同學學習。
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