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小班體育游戲教案熊來了

時(shí)間:2022-09-21 11:52:29 體育教案 我要投稿

小班體育游戲教案熊來了(通用12篇)

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班體育游戲教案熊來了,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班體育游戲教案熊來了(通用12篇)

  小班體育游戲教案熊來了 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂

  活動(dòng)目標(biāo)

  1通過游戲、鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

  2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

  3發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的.靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  球,籃子

  活動(dòng)過程

  1、老師拿出球,問幼兒在家玩過球沒有,喜歡不喜歡玩球、

  老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃、

  2、讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上、

  3、老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來一次好朋友在劃線的地方站好,雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒人投三次,依次往下輪、

  4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友、

  5、讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃、

  6、讓投的好的朋友再為表演一次、

  教學(xué)反思

  通過本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛運(yùn)動(dòng)、

  看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)、

  小班體育游戲教案熊來了 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來越多,大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來越少,養(yǎng)成性格內(nèi)向,膽小怕事,做事猶豫不決。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程

  1幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

  2教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒:“長(zhǎng)凳是用來坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)!奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

 、倥肋^“地道”:長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過。

  ②鉆過雙層“地道”:將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。

 、叟肋^“暗道”:將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。

 、荛_“火車”:將長(zhǎng)凳橫向間隔0、5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。

  5過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

  6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

  7教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

  9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng):

  ①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。

 、诮處熂訌(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

 、垡龑(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

  ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

  10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  12幼兒離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”:在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的'心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好;顒(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。

  由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整,如果以后我還上這節(jié)課,我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來,只要教師以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試,并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α。?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí),教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次,從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

  小班體育游戲教案熊來了 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見。

  2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

 。1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”

  教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng),不要說話,就不會(huì)被熊吃了。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

 。1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽聽?”

 。2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  教師:“哎呀!熊來啦!”

  熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

 。1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)的.這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》,為了提高幼兒的興趣,我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來啦》,將規(guī)則反映在了兒歌中,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng),所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。另外,其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲,這兩個(gè)游戲的玩法很相似,然而游戲換一首兒歌體現(xiàn),會(huì)帶給幼兒新鮮感。

  我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí),并且按自己的想法玩游戲,能提高幼兒的積極性,并體驗(yàn)成功感。

  小班體育游戲教案熊來了 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹和熊活動(dòng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熊頭飾一個(gè)。

  場(chǎng)地兩端相距15米左右各畫一條線,作為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。自備一段緩慢柔和的背景音樂。

  讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)過程:

  模仿小樹。

  春天來了,小樹苗慢慢地長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了!我們一起來做做小樹長(zhǎng)大的樣子。

  跟隨教師做模仿操:蹲下→抬頭→伸臂→站立→側(cè)身?yè)u擺→蹦蹦跳跳長(zhǎng)得高。

  小樹長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,心里真高興。它會(huì)仿些什么動(dòng)作呢?

  幼兒聽音樂自由模仿小樹的`動(dòng)作。

  游戲:熊和樹。

  介紹游戲玩法:教師扮"熊",站在終點(diǎn)線上背向大家,其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后。"熊"站在原地不動(dòng)時(shí),"小樹"邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走。"熊"回頭時(shí),"小樹"停止不動(dòng),保持原來姿勢(shì)。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹"動(dòng)了,則"樹"被淘汰。游戲繼續(xù),以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮"熊"。

  幼兒游戲2—3遍。

  樹的放松運(yùn)動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒想像自己是一片樹葉,隨風(fēng)飄蕩。

  在緩慢柔和的音樂聲中幼兒模仿小樹在風(fēng)中搖動(dòng)。

  建議:

  這個(gè)游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性,可在日;顒(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

  "小樹"的動(dòng)作可讓幼兒自由想像,如小樹隨風(fēng)搖擺、小樹長(zhǎng)高、小樹喝水等。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

  小班體育游戲教案熊來了 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7卤硌莸呐d趣。

  2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。

  3、使幼兒提高表演能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、筆、樂曲。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語(yǔ)(飛機(jī))導(dǎo)入:

  1、飛機(jī)是模仿什么制造的(出示課件)?飛機(jī)和鳥有哪些相似之處?

  2、潛艇是模仿什么制造的?(請(qǐng)幼兒自由回答,任意想象)二、出示掛圖,請(qǐng)幼兒連線。

  1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的?

  2、鋸是用來干什么的?它是模仿什么制造的.?

  3、雨傘是模仿誰(shuí)來制造的?它的用處是什么?誰(shuí)可以用蘑菇來避雨?(請(qǐng)幼兒連線,教師指導(dǎo))。

  小班體育游戲教案熊來了 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

  4、通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的.想象力。

  5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。

  活動(dòng)過程

  一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰,(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來了,對(duì)著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

  二、導(dǎo)入

  1、以歌曲《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!

  三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

  1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領(lǐng)幼兒滾球、

  2、追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

  3、反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

  4、滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

  5、我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請(qǐng)你來接住。”當(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請(qǐng)你來接住!睂⑶蛟賿伣o甲。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

  小班體育游戲教案熊來了 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育,不僅有益于 健康心理的形成,而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,動(dòng)作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激,從而促進(jìn)大腦性能的完善,為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以,設(shè)計(jì)了《熊來了》活動(dòng)。該積極開展體育活動(dòng),在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多,那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “熊”頭飾一個(gè),在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?” 幼兒討論提出意見。

  2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

 。1)教師請(qǐng)配班老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”(配班老師就出現(xiàn),幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。)

  教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的'方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”

 。3)教師引導(dǎo)幼兒討論:遇到熊的時(shí)候該怎么辦?引出“看到了熊不要?jiǎng),不要說話,就不會(huì)被熊吃了!

  3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

  附:兒歌《熊來啦》

  熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

  別動(dòng)別笑別說話,別被狗熊抓回家。

 。1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,想不想聽聽?”

  (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果熊再來,我們怕不怕?(不怕),對(duì)了,熊來了,我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  教師:“哎呀!熊來啦!”(熊出現(xiàn))

  教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  教師和幼兒一起討論:熊沒來的時(shí)候我們干什么?什么時(shí)候念兒歌?什么時(shí)候不動(dòng)了?什么時(shí)候游戲結(jié)束?熊的家在哪里等問題。

  6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

 。1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  8、教師小結(jié),評(píng)價(jià)

  表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

  活動(dòng)反思

  教師的愛是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

  讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒,在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成;顒(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

  交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì),從中發(fā)現(xiàn)問題,或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見,從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

  小班體育游戲教案熊來了 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能控制自己的行為,練習(xí)反應(yīng)的靈敏性。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,積極探索不被熊發(fā)現(xiàn)的辦法。

  3.喜歡參與游戲,情緒積極、愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.戶外寬闊、平整的場(chǎng)地,在場(chǎng)地上畫出小動(dòng)物的活動(dòng)范圍和熊的`家。

  2.熊的頭飾 3 個(gè),各種小動(dòng)物的頭飾。

  玩法與規(guī)則:

  幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物,隨音樂在場(chǎng)地上自由活動(dòng)、舞蹈,教師扮熊蹲在家中。

  當(dāng)聽到兒歌《熊來啦》時(shí),“小動(dòng)物”要裝成木頭人,控制住身體,不能動(dòng)也不能出聲,直到兒歌結(jié)東才能動(dòng)。念兒歌的過程中,動(dòng)的“小動(dòng)物”會(huì)被“熊”捉住。游戲可反復(fù)進(jìn)行,再次游戲時(shí),由被捉住的幼兒扮熊。

  提示:

  1.提醒幼兒要控制住自己的身體,不能亂動(dòng)。

  2.“熊”可以做各種動(dòng)作、表情挑逗“小動(dòng)物”,增加游戲的趣味性。

  3.可讓多個(gè)幼兒扮熊,增加游戲的難度。附

  熊來啦

  熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動(dòng)別笑別說話,別被狗熊抓回家。

  小班體育游戲教案熊來了 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

  2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

  3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、有兩只小動(dòng)物也想來幼兒園和小朋友們一起玩,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽音樂,猜猜它們是誰(shuí)?

  2、欣賞音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

  師:你們猜到他它們是誰(shuí)了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請(qǐng)到熊二,你們想去邀請(qǐng)它嗎?

  二、思考和討論

  1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

  2、小朋友們觀察的真仔細(xì),那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?

  3、每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。

  三、嘗試操作

  1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

  2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙,用勾線筆畫好熊二的頭,并用剪刀剪下,同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子,剪下后粘在熊的`頭上,將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭,并用膠水粘好。(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))

  3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上,一個(gè)可愛的小熊就制作好了。

  四、體驗(yàn)成功

  將手指分別伸進(jìn)手工紙的兩端,一個(gè)可愛,嘴巴一張一合的,會(huì)說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊,你會(huì)把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

  活動(dòng)反思

 。ㄒ唬┏晒χ帲罕竟(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā),采用游戲化的方法,貫穿教學(xué)過程,使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo),幼兒配合的教學(xué)理念,落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則,通過自己制作手偶,感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的,極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的;顒(dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

  (二)不足之處:

 。1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中,拋出的每一個(gè)問題都要明確、有針對(duì)性。

  (2)在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí),應(yīng)避免講述過多,要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

 。ㄈ└倪M(jìn)措施:

 。1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。

 。2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染,調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過程,又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程。教師的參與使幼兒感到親切,能激發(fā)幼兒積極地去探索。

  小班體育游戲教案熊來了 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、按衣服的特征分類,感知形成的2-3個(gè)不同集合。

  2、培養(yǎng)思維的敏捷性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)繩3根(三種長(zhǎng)短),音樂磁帶一盒,熊頭飾1個(gè);“大”、“中”、“小”三個(gè)字寶寶重點(diǎn)與

  難點(diǎn)按衣服的特征分類。感知形成的2-3個(gè)不同集合。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹游戲方法:

  教師扮演“熊”和幼兒一起玩“熊來了”的游戲:幼兒聽到音樂聲,按“熊”的要求躲進(jìn)用長(zhǎng)繩圍成的不同大小的圓圈內(nèi)。音樂聲停,“熊來了”,進(jìn)行檢查,“躲”錯(cuò)的幼兒就會(huì)被“熊”請(qǐng)出來。

  二、用2根長(zhǎng)繩圍2個(gè)大小不同的圓圈(同時(shí)出示大、小字寶寶)

  1、按幼兒衣服的式樣分類

  如:穿套衫的幼兒躲進(jìn)大圓圈,穿開衫的幼兒躲進(jìn)小圓圈。

  感知穿套衫的幼兒和穿開衫的幼兒這兩個(gè)不同的集合。

  2、按幼兒衣服上有無口袋分類

  如:衣服上有口袋的幼兒躲進(jìn)小圓圈,衣服上沒有口袋的幼兒躲進(jìn)大圓圈。

  感知衣服上有口袋的幼兒和衣服上沒有口袋的幼兒這兩個(gè)集合。

  三、用3根長(zhǎng)繩圍3個(gè)大、中、小不同的圓圈(同時(shí)出示大、中、小字寶寶)

  1、按幼兒衣服上的領(lǐng)子分類

  如:衣服上沒有領(lǐng)子的幼兒躲進(jìn)大圓圈,衣服上有領(lǐng)子的幼兒躲進(jìn)中圓圈,衣服上有帽子的幼兒躲進(jìn)小圓圈。

  感知衣服上沒有領(lǐng)子的幼兒、衣服上有領(lǐng)子的.幼兒和衣服上有帽子的幼兒這3個(gè)集合

  2、按衣服的顏色分類

  如:穿藍(lán)色上衣、紅色上衣和其他顏色上衣的分別躲進(jìn)小、中、大三個(gè)圈內(nèi)。

  感知穿藍(lán)色上衣幼兒、紅色上衣幼兒和其他顏色上衣幼兒這三個(gè)不同集合。價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié)以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,

  第二環(huán)節(jié)在游戲中讓幼兒按幼兒衣服的式樣、有無口袋,感知2個(gè)不同集合并復(fù)習(xí)大、小。

  第三環(huán)節(jié)在游戲中讓幼兒按幼兒衣服的領(lǐng)子、上衣顏色,感知3個(gè)不同集合并復(fù)習(xí)大、中、小。

  反思與調(diào)整

  略

  小班體育游戲教案熊來了 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較物品的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。

  2、能用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  比較物品的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。

  2、幼兒學(xué)具:操作材料包:三只熊

  活動(dòng)過程:

  一、三只熊

  【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以故事情景導(dǎo)入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關(guān)系!

  1、演示課件,提問:

 。1)房子里住著怎樣的三只熊?

 。2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

 。3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會(huì)說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不大也不小,喜歡用中中的東西。

  二、三只熊來做客

  【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

  1、認(rèn)識(shí)客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"

  2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰(shuí)來請(qǐng)三只熊坐下來?

  幼兒可能a:不會(huì)關(guān)注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。

  教師預(yù)策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。

  幼兒可能b:會(huì)按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

  教師預(yù)策略:請(qǐng)幼兒說說匹配的理由。

  小結(jié):原來招待客人時(shí),大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

  3、操作任務(wù):三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的`"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,

  4、幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo):

 。1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進(jìn)行合理匹配。

  (2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

 。3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。

  5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

  幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

  教師預(yù)處理:追問"錯(cuò)在哪里?為什么?"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正,用短句說出理由。

  三、找一找

  【這環(huán)節(jié)通過找一找,進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

  小班體育游戲教案熊來了 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。

  2、加深對(duì)小熊特征的了解,有喜歡小熊的情感。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、發(fā)展幼兒的觀察小熊,培養(yǎng)比較能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小熊

  材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫紙

  教學(xué)過程:

  一、猜猜它是誰(shuí)(看老師作畫)

  邊畫邊說:大大一個(gè)圓,低低一座山,山頂一個(gè)球,球下一根線,線下掛著一個(gè)彎彎香蕉。

  請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫什么動(dòng)物?

  老師接著畫:兩只眼睛大有大,兩只耳朵圓又圓。

  請(qǐng)幼兒說動(dòng)物名稱,講講小熊主要特征。

  小結(jié):小熊長(zhǎng)著圓圓的大腦袋——大大一個(gè)圓

  小熊的嘴巴鼓出來的——低低一座山

  小熊鼻子好可愛——山頂一個(gè)球……

  二、幼兒。畫小熊

  1、用中指、大指相搭成圓和拉開變大圓的`方法,幫助幼兒理解大圓的概念和在紙上的相對(duì)位置。

  2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  3、重點(diǎn)觀察:封閉圓又大又圓。

  4、介紹大大的圓。

  三、展示作品

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