《平衡木》大班體育教案2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《平衡木》大班體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《平衡木》大班體育教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

　　2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》：

　　師：天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳跳舞吧！（一次）

　　二、游戲：自由探索玩平衡木的方法。

　　師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（平衡木）

　　平衡木可以怎么玩呢？你們一起來(lái)試試吧�。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）

　　三、用平衡木來(lái)鍛煉。

　　1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多呢？

　　2.幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng)，如：跳、走、跑、爬等等。

　　3.教師觀察指導(dǎo)，稱贊好的鍛煉方法，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。

　　四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。

　　1.在教師的`帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。

　　師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下。

　　鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉。

　　五、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。

　　師：小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運(yùn)糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木。（游戲1-2次）

　　六、整理各種材料，離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧！

　　小百科：在力學(xué)系統(tǒng)里，平衡是指慣性參照系內(nèi)，物體受到幾個(gè)力的作用，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)，叫做物體處于平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱物體的“平衡”。

《平衡木》大班體育教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2 、敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3 、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4 、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、平衡木若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)。

　　T：今天我?guī)��?lái)了一段很特別的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

　　2、幼兒自由走平衡木。

　　小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

　　3、幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。

　　T：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。

　　4、幼兒練習(xí)。

　　T：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難？

　�。�1）沒(méi)困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。

　�。�2）有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。

　　T：這一次我有一個(gè)新的要求，請(qǐng)你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。

　　5、聽音樂(lè)，比較兩段音樂(lè)旋律。

　　T：下面我?guī)��?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽一聽哪里快、哪里慢？

　　6、幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。

　�。�1）慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂(lè)節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。

　　T：請(qǐng)你用分合的方法，有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。

　　T：你還可以用你喜歡的'方法再走一次。

　�。�2）快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí)。

　　T：這次音樂(lè)變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎？好，來(lái)試一試吧！

　　7、教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）

　　T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木，真厲害！我也很想來(lái)試一試，你們可要看仔細(xì)啦！

　　T：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽到什么音樂(lè)后亮相？

　　T：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）

　　8、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。

　　9、幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　四、教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

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