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【實(shí)用】幼兒園體育活動教案范文集錦7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園體育活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園體育活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動作做正確。
3、在對形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊(duì)走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動:機(jī)器人
1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。
2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的.口令進(jìn)行放松活動。
活動反思:
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
幼兒園體育活動教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作,學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。
【活動過程】
一、聽音樂做熱身運(yùn)動。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索,師鼓勵辦法好的幼兒。
2、交流玩法:說說你是怎樣玩的.?
3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒,引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。
2、師示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度,通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲:采蘑菇
五、放松動作,結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。
小百科:皮筋多指橡皮筋、松緊帶等,是一種橡膠制的、有彈性的,供孩子娛樂的物品。
幼兒園體育活動教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。
2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。
3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦,感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶
生:圍裙、毛巾
七、教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣,感知泥性
老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。
2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?/strong>
。1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。
。ǜ杏X:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)
。ㄋ嗔撕苷词,水少了太硬)??
班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。
(2)用鼻子聞一聞,體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))
用鼻子聞時,一定要用心去體驗(yàn)。
聞聞泥巴,把聞到的'氣味告訴小朋友。
班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)
(3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?
a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論:你聽見泥巴在說什么。
c班級交流:我聽見泥巴說??
親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。
玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。
班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。
3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/strong>
。1)老師這里有一個事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。
。2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動手嘗試?梢元(dú)立完成,可以小組合作。
4、展示作品,觀摩評價(jià)
告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎?
與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。
評出興趣獎,情感投入獎,合作學(xué)習(xí)獎,學(xué)習(xí)習(xí)慣獎,作品制作獎
。ㄔ煨酮劇⒕廓、創(chuàng)意獎??)
5、課后延伸
“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。
今天同學(xué)們用了這么短的時間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。
教學(xué)反思:
泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽
這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個基礎(chǔ)上,學(xué)生動手制作 ,最后評價(jià)作品。在整個教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒,欣賞作品,自由討論。動手嘗試展示作品,觀摩評價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時,也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。
《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。
幼兒園體育活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。
3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,并有一定的自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲:螞蟻搬家。
。1)請幼兒想辦法把家里的`食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
。3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動:
1、表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
幼兒園體育活動教案 篇5
勇敢者的道路大班體育活動教案
活動要求:
1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法,搭建勇敢者的道路,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。
利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。
活動過程與指導(dǎo):
1、聽音樂熱身運(yùn)動:迪斯科音樂
2、讀信、建路:
以讀信的方式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動興趣,選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的.道路”。
3、練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)
引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路:是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記,幫助幼兒記憶,便于教師觀察指導(dǎo)。)
教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。
4、游戲“幸運(yùn)紅綢帶”。
幼兒園體育活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.能爬上距離地面60~90厘米斜放的木梯。
2.能克服困難與同伴合作完成任務(wù),從中分享成功、體驗(yàn)快樂。
3.提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動準(zhǔn)備
1.木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。
2.背景音樂。
活動過程
1.準(zhǔn)備活動:熱身。
幼兒進(jìn)行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運(yùn)動,為游戲做好準(zhǔn)備。
分析
在開始部分,我設(shè)計(jì)了跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個趣味小游戲,意在通過跳、走、鉆、爬和合力抬等動作練習(xí)讓幼兒進(jìn)行熱身,做好游戲活動的準(zhǔn)備。
2.合作探索,動作練習(xí)。
(1)幼兒自由探索爬山坡的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法,并請個別幼兒進(jìn)行示范。
(3)集體討論驗(yàn)證,共同尋求既快又安全的方法。
、傩〗M、個別的展示來驗(yàn)證。
師:你們的方法都很好,你認(rèn)為哪種方法又快又安全呢?
、谟變航梃b他人的方法再次分散練習(xí)。
分析
這個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》告訴我們:教師要尊重幼兒的主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我給了幼兒充分的時間去自由探索爬山坡的方法,幼兒分別在矮一點(diǎn)的山坡和較高的山坡上練習(xí)之后,得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法.并且互相展示和學(xué)習(xí),之后再按照“既快又安全”的'方法練習(xí)本領(lǐng)。這樣反復(fù)多次的練習(xí),既提高了幼兒手腳爬的技能,也使他們學(xué)會了怎樣根據(jù)山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。
3.游戲鞏固,情感升華。
(1)老師布置任務(wù):幫小鳥安個家。
(2)幼兒合作搬運(yùn)材料過障礙,到達(dá)攀爬架上。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴合作的方法。
(3)幼兒利用搬運(yùn)的材料合作搭建小鳥的新家,教師觀察指導(dǎo)幼兒合理地利用材料。
分析
這個環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。我園自行設(shè)計(jì)并制作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛,所以我一直在考慮怎樣在活動中將它好好地利用起來!芭囵B(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”,因此在這個環(huán)節(jié)里.我設(shè)計(jì)了為小鳥搭建新家的游戲情境,這樣既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,又能鍛煉幼兒的能力,增強(qiáng)幼兒參與活動的積極性。游戲給了幼兒展示自我的機(jī)會,而大班幼兒僅僅能熱情地參與游戲和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們具有與同伴合作的精神與能力。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵幼兒多人合作來共同完成搬運(yùn)材料的任務(wù)。這時出現(xiàn)了有的孩子在攀登架中間遞材料,有的孩子在上面接應(yīng)的合作場景,這些都為幼兒的交往和合作創(chuàng)造了條件,也讓每個幼兒都體驗(yàn)到了與人合作、成功完成任務(wù)的快樂。
4.分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂趣。
(1)分享經(jīng)驗(yàn),互相觀察各組的鳥窩,把小鳥放入新家,體驗(yàn)成功的樂趣。
(2)隨著音樂拍手唱《做個愛心小天使》的歌曲,結(jié)束活動。
分析
最后的放松環(huán)節(jié),我加入了音樂的元素,目的是讓孩子們都樂于做一個有愛心的小天使,使整個活動更加輕松、愉快。同時我特別注意對孩子的評價(jià),因?yàn)楹⒆拥拿恳粋動作、每一次完成任務(wù),都希望得到老師的認(rèn)可,老師及時而又積極的評價(jià),更能激發(fā)孩子的自信。
編輯:cicy
幼兒園體育活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1.嘗試用鉆、跨的動作完成游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
2.有初步的合作意識,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步學(xué)會看示意圖。
2.材料準(zhǔn)備:大泡沫板(兩人一塊)、示意圖、音樂磁帶等。
活動過程:
一、開始部分:
1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?
2.師:請小朋友將兩人抬著一塊地墊,跟著老師一起去郊游吧!
3.師與幼兒在音樂的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法:
。1)兩人把泡沫墊抬起來當(dāng)山洞,玩鉆山洞游戲。
。2)把泡沫墊放在地板當(dāng)作小船,玩搖小船游戲。
(3)兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)作蹺蹺板。
。4)把泡沫墊放在地板當(dāng)小河,玩過小河游戲。
二.基本部分:
(一)嘗試探索鉆和跨的動作,完成游戲“烤香腸!
1.師出示游戲示意圖引導(dǎo)幼兒觀察:你看到了誰?游戲要幾個角色?
2.結(jié)合示意圖,介紹游戲的玩法。
3.交代游戲的注意事項(xiàng):
(1)雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。
。2)要注意安全,不單腳跳,別踢到別人的肚子。
。3)兩人合作共同完成游戲。
4.幼兒結(jié)伴兩人一起游戲,師指導(dǎo)。
5.交流分享,請能默契合作的幼兒來做示范。
6.幼兒再次練習(xí)。
。ǘ┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽”。
1.出示示意圖,引導(dǎo)幼兒觀察游戲的玩法并嘗試。
2. 烤香腸大賽
。1)介紹游戲規(guī)則:
A.第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。
B.能團(tuán)結(jié)協(xié)作,率先烤好“香腸”的“廚師”組獲勝。
3.幼兒競賽。
4.結(jié)合對幼兒進(jìn)行意志品質(zhì)教育。
。1)請配合較好的一組來示范。
。2)討論:為什么他們會烤得快?
5.互換角色,再次比賽。
三.結(jié)束部分:
請幼兒扮演“香腸”,躺在泡沫墊上,教師拿一按摩球隨音樂在幼兒的身體的.某個部位滾動。
活動反思
一、活動的選材
本次我選擇了這個體育活動《烤香腸》這個題材,主要有兩方面原因,其一是根據(jù)幼兒園的省級立項(xiàng)課題“運(yùn)動課程實(shí)施中幼兒個性品質(zhì)的培養(yǎng)”,選擇這個活動比較注重幼兒團(tuán)結(jié)合作方面的個性品質(zhì)的培養(yǎng),其二,這個活動來自上海學(xué)習(xí)觀摩的一個活動,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平做修改的,覺得這個活動比較適合本班的幼兒,所以選擇了這個活動。
二、活動的目標(biāo)
在本次的體育活動中我想達(dá)到以下兩個目標(biāo),第一是嘗試用鉆、跨的動作完成游戲,體驗(yàn)成功的快樂。第二是有初步的合作意識,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在本次活動中我把重點(diǎn)放在 加強(qiáng)幼兒的合作意識,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神這個目標(biāo)上,我覺得在這個活動中這個目標(biāo)也完成的較好,到最后一個環(huán)節(jié)八人一組的競賽活動這個目標(biāo)更為突出。
三、活動中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn):
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
這個活動能扣緊幼兒園的課題活動“運(yùn)動課程實(shí)施中幼兒個性品質(zhì)的培養(yǎng)”,幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯,也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì);顒又校處熞詧D示去的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則,在體育活動中用圖示法的形式幼兒喜歡而直觀形象,形式較新穎。在第二次游戲中,老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試自己看圖示并分組討論玩法,競賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動作。整個活動體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
缺點(diǎn):
在本次活動中,幼兒參與興趣高,游戲時幼兒能看圖示討論游戲的玩法,并按照游戲的規(guī)則進(jìn)行,而且有了很強(qiáng)的競爭意識, 但也存在著一些不足:
1.圖示張貼的地點(diǎn)選擇方面還欠妥當(dāng)。圖示的張貼在笑臉墻上,沒有考慮幼兒是否全部看清,部分幼兒沒有看清自己的紅隊(duì)還是綠隊(duì)。
2.圖示的顏色不夠明顯,導(dǎo)致幼兒在最后8人組合一起玩游戲的時候,有一組小朋友沒有看清楚玩法。
總之,從這次體育活動中,深深的感受到在體育活動中要引導(dǎo)幼兒從無意識的玩到有意識的學(xué)與練,使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動要注重游戲性、趣味性,以激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。
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