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小班體育教案:龜兔賽跑
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班體育教案:龜兔賽跑,歡迎閱讀與收藏。
小班體育教案:龜兔賽跑1
龜兔賽跑小班語言教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。
2、通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。
3、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表現(xiàn)歌曲,會(huì)唱京歌:龜兔賽跑。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。
2、會(huì)朗誦兒歌:龜兔賽跑。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:(2分鐘)
1、同幼兒一起去聽?wèi)。聽京劇《春?jié)晚會(huì)的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動(dòng)作。
2、提問:剛才聽的'是哪種戲曲?聲音是怎樣的?
幼兒:京劇,拖長(zhǎng)音。
師小結(jié):京劇是我們的國(guó)粹,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?
。ǘ┱归_:(27分鐘)
1、今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了,它們?cè)鯓觼淼模?/p>
一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。
師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?
幼兒:想。
2、師范唱戲曲:龜兔賽跑。
師問:這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過的有什么不一樣?
幼兒:拖長(zhǎng)音
教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。
3、運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白
形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)
幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。
小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。
4、、與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。
5、學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。
小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。
6、老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。
要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。
7、分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。
8、、完整表演一遍。
9、游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。
。ㄈ┙Y(jié)束:(1分鐘)
總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。
小班體育教案:龜兔賽跑2
活動(dòng)過程
一、 龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
(播放龜兔賽跑音樂)
2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?
3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰會(huì)贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。
二、分段欣賞,表達(dá)自己的想法
1、在聽故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽的時(shí)候,請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話,然后注意看他們的表情。
。ㄒ唬┎シ殴适碌谝欢巍荣愰_始
1、故事中的兔子說了什么話?(請(qǐng)一位幼兒模仿)
2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的'表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)
3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。
4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)
5、小結(jié):這可真是一只驕傲的兔子。
(二)第二段——兔子醒來
1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)
2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)
3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢?
4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧。
5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)
6、你覺得烏龜爬得累嗎?
7、那它為什么不休息呢?
8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。
(三)第三段——結(jié)束
1、最后誰贏了比賽呀?
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢?
三、理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法,初步懂得故事寓意
1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下!
2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀?為什么?
3、小朋友們,聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法)
4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因?yàn)樗鍪虑轵湴粒軌驁?jiān)持到底,于是取得了勝利。
5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅(jiān)持到底,就是勝利。
5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,就能取得成功的事情呢?
四、延伸
那如果還有第二次比賽,你們覺得誰會(huì)贏?老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,請(qǐng)你們一起去看一看,想一想。
小班體育教案:龜兔賽跑3
教案目標(biāo):
1、能根據(jù)龜兔賽跑的和第二次賽跑的場(chǎng)地,合作續(xù)編,發(fā)展想象力和邏輯推理能力。
2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯,創(chuàng)造性地表述觀點(diǎn)。
3、能專心傾聽別人的講述,大膽地提出自己的意見。
教案準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉《龜兔賽跑》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龜兔賽跑課件;幼兒講述記錄表,筆;字卡:兔子隊(duì)、烏龜隊(duì)、龜兔隊(duì)、
3、場(chǎng)地劃分:分為三塊
教案過程:
一、以龜兔賽跑為話題引入活動(dòng)的主題
1、回憶第一次龜兔賽跑的情況:
烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣?為什么?
2、引入龜兔的.第二次賽跑:
3、用課件說明比賽的場(chǎng)地規(guī)則。(操作課件)
二、師幼提出編的要求:
1、與幼兒一起回憶:一個(gè)好聽的應(yīng)具備哪些條件?
2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題:
可以好好想一想,兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)?它們?cè)鯓影l(fā)揮本領(lǐng)或者請(qǐng)朋友幫助或者運(yùn)用路途中的東西快速爬上山坡,下坡,渡過河流,取得勝利?
在比賽的路途中,它們會(huì)遇上誰或什么事?兔子和烏龜會(huì)怎么做?這么做會(huì)影響比賽的結(jié)果嗎?
3、展示記錄表,幫助幼兒再次明確的路線,了解記錄表的使用。
三、幼兒分組合作編
1、以不同的比賽結(jié)果分成三組,幼兒商量后選出組長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編,鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述自己的想法。
3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。
四、幼兒分組派代表講述
1、提出說的要求和聽的要求。
2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽提出意見。
小班體育教案:龜兔賽跑4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。
2、幼兒能用連貫的語言評(píng)述同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件《龜兔賽跑》。
2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
會(huì)畫出龜兔賽跑的情景
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節(jié)。
師出示課件“龜兔賽跑”。
快看!“春天來了,森林里舉行動(dòng)物賽跑,看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。
“預(yù)備!一,二,三!”兔子撒開腿就跑,一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺,等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲。∮谑,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺了。
烏龜爬得真的很慢,但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí),已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺,烏龜也想休息一會(huì)兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹下。
兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看:咦,烏龜怎么不見了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下,但是已經(jīng)晚了,烏龜勝利了。
談話:
1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。
2、烏龜雖然贏了,但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅(jiān)持不懈。
3、兔子和烏龜后來怎么樣了?龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天,玩得可開心了!
二、小朋友,請(qǐng)你用手中的彩筆,畫一個(gè)“龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽好吧?
1、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師巧妙點(diǎn)撥,幼兒發(fā)散思維,自由作畫。畫出兔子和烏龜,是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會(huì)發(fā)生事情?
三、作品講述。
讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的`故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,給幼兒積極營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定,同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè)。在活動(dòng)中,照顧幼兒人人積極參與,重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說得完整不完整,連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言,意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
小班體育教案:龜兔賽跑5
目標(biāo):
1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose rabbit并能正確的發(fā)音。
2. 培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問題。
準(zhǔn)備:
圖片6個(gè)、大樹、小河。
過程:
1. 組織好幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.
2. 出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise! 反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的`圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3. 在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose rabbit 后,教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進(jìn)行講述。
l 講完故事后,教師向幼兒提問,使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、 游戲:奇妙的口袋。
教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個(gè)5個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請(qǐng)你伸手來摸一摸,摸出來看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
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