[八年級物理上]第一節(jié) 走進(jìn)物理世界大門

第一節(jié) 走進(jìn)物理世界大門

 

一、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求1.知識與技能·   知道基礎(chǔ)物理由力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等內(nèi)容組成�！�   初步了解物質(zhì)世界有宏觀、微觀、宇觀三個層次。2.過程與方法·   經(jīng)歷閱讀、思考、討論，并動手做一系列簡易的實驗過程，初步體會學(xué)習(xí)物理與其他學(xué)科的不同方法。3.情感、態(tài)度與價值觀·   對物質(zhì)世界產(chǎn)生神秘感，對物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望，初步認(rèn)識“沒有物理學(xué)就沒有現(xiàn)代文明”的道理。 二、重點與難點本節(jié)重點是讓學(xué)生了解物理學(xué)的三大社會功能。難點是使學(xué)生體會到物理學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊性。 三、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)過程本節(jié)教學(xué)可以在教師指導(dǎo)下，在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，分小組討論、交流進(jìn)行，倡導(dǎo)一種學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長進(jìn)行對話、討論交流的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)內(nèi)容涉及面較廣，跨度較大，編寫的本意并非讓學(xué)生對這些內(nèi)容都要明白，而在于向?qū)W生有層次地展示一個整體的物理圖景，了解物理學(xué)體系中的方方面面，初步認(rèn)識到他們之間的相互聯(lián)系；認(rèn)識到物理學(xué)的社會功能；認(rèn)識到在物理學(xué)習(xí)中科學(xué)探究的必要性，并初步形成學(xué)習(xí)物理必須緊密聯(lián)系生活注意觀察周圍物理現(xiàn)象的意識。 1.情景創(chuàng)設(shè)教材創(chuàng)設(shè)了一個爺爺與小明的對話情境，意在引導(dǎo)學(xué)生拿到新書后，在自己閱讀的基礎(chǔ)上去問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或周圍的親朋好友，創(chuàng)造一種廣泛對話的學(xué)習(xí)文化。2.討論交流與實驗設(shè)計教師可以圍繞什么是物理學(xué)，物理學(xué)的研究對象是什么這些問題，廣泛應(yīng)用生活中的器材開展各種簡易的同時又頗有趣味的實驗，并讓學(xué)生體會到物理學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)的特點，以及學(xué)習(xí)物理必須動手、動腦的特殊性。建議教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行以下實驗。（1）要求每個學(xué)生用紙片和橡皮做落體運動實驗。（2）學(xué)生用雙手摩擦，或用手來回與鉛筆摩擦，感受機(jī)械能變成熱能的過程。（3）摩擦帶電實驗。（4）利用教室中的電器，演示電的現(xiàn)象等。教師可以通過上述身邊實驗，引出物理學(xué)中力、熱、聲、光、電的不同內(nèi)容。并為引出物理學(xué)廣泛研究領(lǐng)域作準(zhǔn)備。3.介紹宇觀世界、微觀世界及其基本觀測方法。教師可以結(jié)合教材中的圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3及圖1-1-4進(jìn)行介紹，主要著眼于說明物理學(xué)的研究范圍。對于基本的觀測方法不必做深入展開，只需說明宇觀世界的觀測需要望遠(yuǎn)鏡與探測器，而微觀世界的觀測與研究使用各種顯微鏡、粒子加速器即可。教師也可以針對哈勃太空望遠(yuǎn)鏡、“勇氣號”火星探測器等一些較為新奇的內(nèi)容略作展開。4.用圖片、資料、多媒體，聯(lián)系學(xué)生身邊的事實以及家居生活的現(xiàn)代化設(shè)備，讓學(xué)生談?wù)剬Α拔锢韺W(xué)是改變世界的科學(xué)”這一論斷的初步認(rèn)識。學(xué)生的發(fā)言中，可能會涉及到物理以外的學(xué)科，而且可能未抓住問題的實質(zhì)。教師應(yīng)該在幫助學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生的觀察意識給予鼓勵。如有可能，可以說明物理學(xué)作為自然科學(xué)基礎(chǔ)的地位，以及物理學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。5.介紹一些科學(xué)家的事跡，讓學(xué)生體會到物理學(xué)在提高素質(zhì)方面的重要作用。同時說明學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中進(jìn)行科學(xué)探究的必要性。（二）材料準(zhǔn)備與實驗設(shè)計1.實驗材料準(zhǔn)備本節(jié)教學(xué)需要準(zhǔn)備的材料有薄膜塑料袋、鉛筆、玻璃片、金屬板等。2.補充實驗（1）可用到處都有的薄膜塑料袋做靜電實驗。拿一個干凈塑料袋或泡末塑料等，在桌面上鋪平抹幾下，便可以粘貼到墻上，很長時間不掉下來。（2）敲擊鉛筆、玻璃和金屬，發(fā)出不同聲音，音叉的共鳴實驗。這一實驗會引發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。這樣的物理現(xiàn)象廣泛存在于日常生活中，但是往往學(xué)生并沒有注意到，或者并沒有將之由通常的感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識的高度，實驗有助于學(xué)生的觀察能力與歸納意識的發(fā)展。（3）安排幾個電磁實驗，如利用磁鐵做一些帶有魔術(shù)色彩的實驗。 四、發(fā)展空間本節(jié)內(nèi)容并沒有設(shè)置“發(fā)展空間”欄目，教材編寫過程中主要考慮到學(xué)生初步接觸物理學(xué)的心態(tài)，雖然可能對物理學(xué)充滿興趣，但由于未開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，因此可以考慮以下拓展內(nèi)容。1.回家與爸爸媽媽一起看物理書，討論什么是物理學(xué)？討論發(fā)生在家里的物理現(xiàn)象和物理學(xué)對社會進(jìn)步的主要作用。2．寫一篇對物理學(xué)的初步認(rèn)識的小論文。3.做一些小實驗①· 靜電小實驗②· 三原色陀螺③· 觀察玩具中的物理現(xiàn)象。 五、教學(xué)資源（一）參考資料1. 標(biāo)準(zhǔn)演化模型     今天，關(guān)于整個宇宙的演化，已經(jīng)有了一個標(biāo)準(zhǔn)的模型，即熱大爆炸模型．這種宇宙模型的基本觀點是，宇宙整體起源于最初的奇性，或一次最初事件，那時溫度極高，密度極大；隨后，宇宙空間不斷膨脹，溫度下降；宇宙間的萬事萬物，就是在這不斷膨脹冷卻的有限時間里形成的．

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