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電流的磁場的初三物理教案設(shè)計

時間:2023-05-06 16:37:30 物理教案 我要投稿
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電流的磁場的初三物理教案設(shè)計范文

  (一)教學(xué)目的

電流的磁場的初三物理教案設(shè)計范文

  1.知道電流周圍存在著磁場。

  2.知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似。

  3.會用安培定則判定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。

  (二)教具

  一根硬直導(dǎo)線,干電池2~4節(jié),小磁針,鐵屑,螺線管,開關(guān),導(dǎo)線若干。

  (三)教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)提問,引入新課

  重做第二節(jié)課本上的圖11—7的演示實驗,提問:

  當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時,觀察到什么現(xiàn)象?其原因是什么?

  (觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。因為磁體周圍存在著磁場,小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。)

  進一步提問引入新課

  小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎?也就是說,只有磁體周圍存在著磁場嗎?其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場呢?這就是我們本節(jié)課要探索的內(nèi)容。

  2.進行新課

  (1)演示奧斯特實驗說明電流周圍存在著磁場

  演示實驗:將一根與電源、開關(guān)相連接的直導(dǎo)線用架子架高,沿南北方向水平放置。將小磁針平行地放在直導(dǎo)線的上方和下方,請同學(xué)們觀察直導(dǎo)線通、斷電時小磁針的偏轉(zhuǎn)情況。

  提問:觀察到什么現(xiàn)象?

  (觀察到通電時小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),斷電時小磁針又回到原來的位置。)

  進一步提問:通過這個現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論呢?

  師生討論:通電后導(dǎo)體周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明通電后導(dǎo)體周圍的空間對小磁針產(chǎn)生磁力的作用,由此我們可以得出:通電導(dǎo)線和磁體一樣,周圍也存在著磁場。

  教師指出:以上實驗是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的,此實驗又叫做奧斯特實驗。這個實驗表明,除了磁體周圍存在著磁場外,電流的周圍也存在著磁場,即,本節(jié)課我們就主要研究。

  板書:第四節(jié)

  一、奧斯特實驗

  1.實驗表明:通電導(dǎo)線和磁體一樣,周圍存在著磁場。

  提問:我們知道,磁場是有方向的,那么電流周圍的磁場方向是怎樣的呢?它與電流的方向有沒有關(guān)系呢?

  重做上面的實驗,請同學(xué)們觀察當(dāng)電流的方向改變時,小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。

  提問:同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象?這說明什么?

  (觀察到當(dāng)電流的方向變化時,小磁針N極偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化,說明方向也發(fā)生變化。)

  板書:2.方向跟電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時,磁場的方向也發(fā)生變化。

  提問:奧斯特實驗在我們現(xiàn)在看來是非常簡單的,但在當(dāng)時這一重大發(fā)現(xiàn)卻轟動了科學(xué)界,這是為什么呢?

  學(xué)生看書討論后回答:

  因為它揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的,而是緊密聯(lián)系的,從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,這一發(fā)現(xiàn),有力推動了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。

  (2)研究通電螺線管周圍的磁場

  奧斯特實驗用的是一根直導(dǎo)線,后來科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀,通電后研究,其中有一種在后來的生產(chǎn)實際中用途最大,那就是將導(dǎo)線彎成螺線管再通電。那么,通電螺線管的磁場是什么樣的呢?請同學(xué)們觀察下面的實驗:

  演示實驗:按課本圖11—13那樣在紙板上均勻地撒些鐵屑,給螺線管通電,輕敲紙板,請同學(xué)們觀察鐵屑的分布情況,并與條形磁體周圍的鐵屑分布情況對比。

  提問:同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象?

  學(xué)生回答后,教師板書:

  二、通電螺線管的磁場

  1.通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。

  提問:怎樣判斷通電螺線管兩端的極性呢?它的極性與電流的方向有沒有關(guān)系呢?

  演示實驗:將小磁針放在螺線管的兩端,通電后,請同學(xué)們觀察小磁針的N極指向,從而引導(dǎo)學(xué)生判別出通電螺線管的N、S極。

  再改變電流的方向,觀察小磁針的N極指向有沒有變化,從而說明通電螺線管的極性與電流的方向有關(guān)。

  引導(dǎo)學(xué)生討論后,教師板書:

  2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時,通電螺線管的磁性也發(fā)生改變。

  提問:采用什么辦法可以很簡便地判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系呢?同學(xué)們看書、討論,弄清安培定則的作用和判定方法。板書:

  三、安培定則

  1.作用:可以判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系。

  2.判定方法:用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。

  教師演示具體的判定方法。

  練習(xí):如附圖所示的幾個通電螺線管,用安培定則判定它們的兩極。

  可以引導(dǎo)學(xué)生分別按上圖將導(dǎo)線在鉛筆上繞成螺線管,先弄清螺線管中電流的指向,再用安培定則判定出兩端的極性。

  通過以上練習(xí),強調(diào):螺線管的繞制方向不同,螺線管中電流的方向也不同。

  3.小結(jié)(略)

  4.作業(yè):①完成課本上的“想想議議”。

 、谡n本上的練習(xí)1、2、3題。

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