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七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Don’teatinclass教案
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七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Don’teatinclass教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.談?wù)撘?guī)則
2.祈使語(yǔ)氣
3.表示允許
4.能夠用口頭或書(shū)面描述規(guī)則
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)掌握祈使語(yǔ)氣的用法，包括表示允許的Can及其當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞用的havetodo;以及各種可以用在表述規(guī)章制度的動(dòng)詞和句型。難點(diǎn)在于情態(tài)動(dòng)詞的用法，以及祈使句與它的應(yīng)答。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
1.表示規(guī)則的句型：
*---Don’truninthehallways.
---Sorry,MsMendoza.
*Don’twatchTVafterschool.
*Don’tgooutonschoolnights.1.思考、談?wù)撘?guī)則。
*Don’ttalkloudly.
*Doyourhomeworkafterschool!
*Practiceyourguitareveryday.引導(dǎo)、啟發(fā)、教授需學(xué)內(nèi)容。
2.Canforpermission,suchas:Wecando….
Wecan’tdo….
Canwedo…?
*---Whataretherules?
---Well,wecan’tarrive
lateforclass.
*---Canwelistento
music,Alex?
---Wecan’tlistento
musicinthehallways,
butwecanlistentoit
outside.2.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。
*---Canweeatintheclassroom?
---No,wecan’t.
*---Canstudentswearhatsinschool?
---Yes,theycan.放錄音;啟發(fā)、提示問(wèn)題及答語(yǔ)。
3.閱讀→遷移(讀、寫(xiě)、文化差異)。閱讀/認(rèn)圖標(biāo);閱讀信件→根據(jù)其信息找出規(guī)則→寫(xiě)出規(guī)則。3.引導(dǎo)、提示圖標(biāo)含義;提示文化差異。
教案正文隨堂記錄
4.用口頭或書(shū)面形式描述規(guī)則。
5.利用本單元所學(xué)祈使語(yǔ)氣的用法，包括表示允許的Can及其當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞用的havetodo，根據(jù)常識(shí)或觀察,為圖書(shū)館、生化實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、機(jī)房、健身房、游泳館等公共場(chǎng)所制定規(guī)章制度或使用規(guī)則。
6.檢查學(xué)生討論制定規(guī)章制度或使用規(guī)則情況——句型、短語(yǔ)、動(dòng)詞形式是否正確;指導(dǎo)并落實(shí)學(xué)生寫(xiě)作情況。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
TaskOne:
Talkaboutschoolrulesto“feel”Imperatives
Goal：Gettoknowaboutthestructuretoexpressrules
Step1:Talkabouttheschoolrulestheyknow/remember
Step2:LookatthepictureandreadtherulesinSectionA–1a,tellingthedifferencebetweenyours
Step3:Addmorerulestoyourschool,whichyouthinknecessary
TaskTw
ListenandfindoutwhatSscandoandwhattheycannot
Goal:Trytounderstandtherulesbylistening
Step1:Listentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatstudentscandoandwhattheycannotdo
Step2:ListentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatAlexandChristinacandoandwhattheycannotdo→SectionA(2a/b)
Step3:Listentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatrulesstudentsbreak
→SectionA(1b)
Step4:Listentothedifferentrulesthatdifferentpeoplehavetofollow→SectionB(2a/b)
TaskThree:
Learntoreadthesignsforrules
Goal:Learnabouttherulesbyreadingthesigns
Step1:Learnabouttherulesbyreadingthepictures→SectionB1
Step2:Learnabouttherulesbyreadingthesigns→SectionB(3b)
Step3:TalkaboutthesimilaritiesorthedifferencesaboutthesignsbetweenChinaandabroad
TaskFour:
Writerulesforlibraries,labs,computer-rooms,andswimmingpoolsetc.
Goal:Learntotakecareofpublicthings
Step1:
Readtheletter→SectionB(3a)
Findtherulesintheletter
Writethemdown
Step2:
Talkinpairsabouttherulesforpublicplaces,suchaslibraries,labs,computer-rooms,swimmingpools,etc.
Discussingroupsabouttherulesforthesepublicplaces
Writedownwhathavebeentalkedabout/discussed
設(shè)計(jì)思路：
任務(wù)型課程的設(shè)計(jì)要自始至終體現(xiàn)任務(wù)的要求與特點(diǎn)，尤其要確保任務(wù)的設(shè)計(jì)與完成是從簡(jiǎn)單重復(fù)逐步過(guò)渡到真實(shí)或接近真實(shí)�；谶@一要求與特點(diǎn)，本課的四個(gè)任務(wù)先以談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度為話(huà)題，初步感受祈使句，以及如何表達(dá)規(guī)則;然后聽(tīng)(通過(guò)聽(tīng)那些能做、哪些不能做的事兒，體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞can和can’t的用法)、認(rèn)(通過(guò)認(rèn)圖標(biāo)，說(shuō)出規(guī)則，并把說(shuō)出的規(guī)則寫(xiě)下來(lái))，最后根據(jù)常識(shí)或觀察,為圖書(shū)館、生化實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、機(jī)房、健身房、游泳館等公共場(chǎng)所制定規(guī)章制度或使用規(guī)則。這樣，通過(guò)完成這一系列任務(wù)，既使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何描述規(guī)章制度，又滲透了對(duì)學(xué)生的情感教
教案正文隨堂記錄
育：通過(guò)對(duì)公共場(chǎng)所制定規(guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生遵守公德、愛(ài)護(hù)公物的美德。同時(shí)，學(xué)生還可以學(xué)會(huì)發(fā)散思維，以擴(kuò)展知識(shí);口頭及書(shū)面表達(dá)能力也可隨之提高。
常見(jiàn)警告語(yǔ)小輯
1.Nolitter!不準(zhǔn)亂扔果皮紙屑!
2.Noentry!不準(zhǔn)入內(nèi)!
3.Notspitting不準(zhǔn)隨地吐痰
4.Nosmoking!不準(zhǔn)吸煙!
5.Silence,please!請(qǐng)肅靜
6.WetPaint!油漆未干!
7.Bewareoffire!小心著火!
8.Keepoffthegrass!勿踏草地!
9.Shutthedoorafteryou!隨手關(guān)門(mén)!
10.Don’ttouch,please!請(qǐng)勿觸摸!
探究活動(dòng)
Makesomerulesforthepublicplaces
目標(biāo)：掌握表述規(guī)章制度或使用規(guī)則的句型，掌握祈使句和can,can’t用法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校的library,lab,computer-room,swimmingpool等公共場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定。
2.分組討論每個(gè)場(chǎng)所的規(guī)定，然后為每個(gè)場(chǎng)所制定一個(gè)規(guī)章制度。
如：Library
Notalking!
Noschoolbags!
Nofood!
Nowetumbrellas!
Nolisteningtomusic!
Nosmoking!
3.最終全班討論，制定出最后的規(guī)章制度，張貼在各個(gè)公共場(chǎng)所外。
Classsurvey
目標(biāo)：掌握表述規(guī)章制度或使用規(guī)則的句型，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.Saysomethingaboutwhatyoucandoorcan’tdoatyourhouse.Thenmakealist.
Ihavetodomyhomeworkaftersupper.
Ican’twatchTVonschoolnight.
Ihavetopractisemyguitar.
Ican’tplayoutsideafterschool.
2.Discussingroupwhichisgoodorbad.Thenmakealistoftherulesatyourhouse.
Don’twatchTVuntilyoufinishyourhomework.
Don’tgotobedtoolate.
Doyourhomeworkaftersupper.
收集圖標(biāo)
目標(biāo)：了解一些常見(jiàn)圖標(biāo)的意思，掌握表述規(guī)章制度或使用規(guī)則的句型。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地采集，網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等各種途徑收集各個(gè)公共場(chǎng)所的圖標(biāo)，并分類(lèi)整理。
教案正文隨堂記錄
2.學(xué)生展示自己收集的圖標(biāo)，并說(shuō)明各圖標(biāo)所表示的意義。
3.教師讓學(xué)生分組匯集各個(gè)場(chǎng)所的圖標(biāo)，并進(jìn)行討論，然后整理好本組場(chǎng)所的圖標(biāo)，列出其規(guī)章制度。
4.全班再進(jìn)行補(bǔ)充，最后整理成各個(gè)場(chǎng)所的規(guī)章制度冊(cè)。
NotalkingNofood
NolisteningtomusicNosmoking
教學(xué)后記
……
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