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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四課時(shí)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解掌握形容詞tall,short，并對(duì)人或者物進(jìn)行描述,學(xué)習(xí)兩種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)deer和giraffe。
2.能用句型It’s…與It has…對(duì)人或物進(jìn)行描述以及常用表達(dá)法Yeah和You are right!
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.詞匯：tall,short,deer,giraffe。
2.句型：It’s…It has…Yeah.You are right!
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.句型It’s…與It has…準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用。
2.在實(shí)際情境中準(zhǔn)確地使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。
2.教師準(zhǔn)備單詞卡片。
3.教師準(zhǔn)備deer和giraffe的圖片或者玩具。
4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。
【教學(xué)過(guò)程】
Step1:Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，播放媒體資源中“Let’s do”的教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)()]的學(xué)習(xí)熱情。
2.教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)交流課外所找到的其他國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)名縮寫(xiě)。教師要對(duì)所有認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和肯定。讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給他們的成就感。
3.教師請(qǐng)幾組同學(xué)用A部分學(xué)的句型和單詞對(duì)自己喜歡的物品進(jìn)行描述，看看哪個(gè)同學(xué)描述地最生動(dòng)，教師對(duì)這些同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
Step2:Presentation
1.教師取出準(zhǔn)備好的小鹿的圖片或者玩具問(wèn)同學(xué)們：“Look!What’s this?Do you know?”如果學(xué)生回答出“It’s adeer”教師就用“Yeah,Very good.You are right.”進(jìn)行肯定，如果學(xué)生不會(huì)，教師順勢(shì)教讀deer一詞，學(xué)生讀得準(zhǔn)確時(shí)，教師就用Yeah/Very good./You are right.給與肯定和鼓勵(lì)。接著教師拿出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿的玩具對(duì)同學(xué)們說(shuō)Look at this animal. It’s not adeer. It’s agiraffe.全班齊讀giraffe..
2.教師將兩個(gè)小動(dòng)物玩具放在一起進(jìn)行比較，用句型The…is tall.The…is short.邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出tall和short的意思。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出詞意。提醒學(xué)生short在中文中有“短”和“矮”的不同意思。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師用“Yeah.You are right!”作答，并告訴學(xué)生Yeah比Yes更多地用于口語(yǔ)中。
3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)“Let’s talk”的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖聽(tīng)錄音，了解課文內(nèi)容。
4.教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)放方面出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。
5.教師將資源聲音關(guān)上，讓孩子觀看，根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。
Step3:Practice
1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生播放此部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí)，講解題目要求，要求學(xué)生聽(tīng)錄音，找到相應(yīng)的動(dòng)物，標(biāo)上序號(hào)。教師請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，錄音中每個(gè)小題讀兩遍，提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第一遍，讀第二遍時(shí)再操作。幫助孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.教師請(qǐng)學(xué)生“參觀動(dòng)物園”。
教師請(qǐng)同學(xué)們將自己帶來(lái)的玩具放在課桌上，每個(gè)小組布置一個(gè)“動(dòng)物園”，用本單元所學(xué)的單詞和句型，把這些可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給老師和同學(xué)們。
3.我來(lái)描述班級(jí)的同學(xué)和家人。
教師請(qǐng)學(xué)生描述家人或者同學(xué)的五官和整體感覺(jué)，可以用猜謎的方式進(jìn)行，學(xué)生會(huì)更有興趣。
4.教師請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，一個(gè)同學(xué)對(duì)自己的小動(dòng)物進(jìn)行描述，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)所說(shuō)在黑板上畫(huà)，最后看看哪兩個(gè)同學(xué)的配合最默契，說(shuō)得好，說(shuō)畫(huà)一致。教師給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
Step4:Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。
Step5:Homework
1.聽(tīng)磁帶并朗讀Let’s talk.
2.對(duì)家里的玩具用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行描述。
3.與自己的爸爸媽媽比比身高，比用這節(jié)課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述。
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