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Unit 3 How many? 第五課時
【課題】Unit 3 How many?【教學重點】學習英文數(shù)字16-20。
【教學難點 】16-20英文數(shù)字的認讀。
【教具準備】
1.1-20的數(shù)字圖片和單詞卡
2.寫有和為20 以內的算式卡
3.跳繩、皮球、毽子等
4.教材相配套的教學課件
【教學過程 】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶,讓學生跟隨錄音一起唱。
2.復習數(shù)字1-15
1)報數(shù):教師讓學生從1-15按順序用英文報數(shù),如果前一個學生報到15了,那么下一個學生就要從1再開始。
2)游戲:叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學生,教師隨意說數(shù)字,誰拿著相應的單詞卡,誰就站起來并大聲讀出該單詞。
3.操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內的數(shù)字)
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上,用其中的兩張組成一個算式,在兩張數(shù)字卡的中間寫上“+”號,其和為15以內,讓學生去計算,如Ten and five is fifteen.
2.讓學生兩人一組,一個學生擺算式,另一個學生用英文說出結果。
3.教師出示算式卡,如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和,并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上,在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。
4.教師在出示算式時,拿出一個和超過15-20以內的算式,如10+6=?讓學生回答。也許學生會用中文說出答案,也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生,并出示相應的單詞卡,教讀sixteen。
5.用同樣的方法, 學習數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6.播放動畫,學生跟讀單詞。
7.教師出示1-20的單詞卡,讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。
8.教師拿出事先準備的跳繩和皮球,讓學生上臺根據(jù)指令做相應的動作?筛鶕(jù)跳繩和皮球的數(shù)量,請相應的學生進行比賽?凑l最先完成指令,如:jump 16times. Bounce 20 times.
9.讓學生自己說指令(也可為中文,但數(shù)字要說英文)并請其他學生按指令做出相應的動作。
(三)趣味操練 (Practice)
游戲1 聽指令撥數(shù)
教師準備好幾個計數(shù)器(數(shù)學課上用的那種),每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則:兩個小組各選派一名學生參加比賽,參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內的數(shù)字后,馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽,直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多,哪個小組就獲勝。
此游戲還可讓被選的學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字,讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分,沒說對的不加分。
游戲2 猜算式
教師拿出事先準備好的紙條,向學生展示寫有和的英文數(shù)字,讓學生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙(本游戲可將英語學習同數(shù)學知識聯(lián)系起來)
游戲3 找鄰居
教師讓全班學生依次報數(shù),然后用漢語說一個數(shù),如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”,然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來,用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽,教師可將學生按左右分成兩組,一組報單數(shù),另一組報雙數(shù),在教師說一個數(shù)(如“11”)后,某一組中的11號學生應首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學生要緊接著站起來,用英語說“twelve”,不能迅速站起來或是說錯了的要扣分,最后扣分最少的組為優(yōu)勝。
游戲4 將英文數(shù)字拖到相應的火車車廂
教師播放B Let’s learn動畫, 進入趣味操練, 可先帶領學生一起聽一聽1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應的火車車廂. 然后可請學生上臺親自操作, 拖數(shù)字. 利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快, 最熟練. 教師應及時獎勵表現(xiàn)好的學生.
(四)擴展性活動(Add-activities)
Headwork (動腦筋)
How old are they?
Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them(他們中的每一個)is. I only know, one is 18, and one is 15. One of(…其中之一)the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than(比…年齡大)Mary, but Ann isn’t.
Answer the questions:
1. How old is Ann?
2. How old is Tom?
3. How old is Tim?
4. How old is Mary?
(答案:1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.)
【板書設計 】
Unit Three How many?
探究活動
跳房子
【探究內容】跳房子
【活動目的】在活動中復習數(shù)字11-20的英文表達。
【活動形式】以小組為單位的個人活動
【活動過程 】
1)教師帶領學生到戶外找一塊空地。
2)教師在地上畫幾個小房子(如圖),讓學生分小組進行游戲。
3)每個小組的第一個學生手中拿著一個包兒,把包投向小房子的格中,并大聲讀出包兒所在的格子中的數(shù)字,然后按照格中數(shù)字的順序單腳或雙腳跳進小房子去撿那個包兒。在跳的過程中要大聲讀出每個格中的數(shù)字。
4)然后,下一個學生繼續(xù)游戲。
找朋友
探究內容:找朋友
游戲目的:辨別字母的大小寫
訓練技能:讀寫
控制程度:教師控制活動
學生水平:初級
活動時間:10分鐘
教具準備:游戲前為參加游戲的同學每人準備一個頭飾,每個頭飾上寫上字母。假定有20個人參加游戲,那么就選定10個字母、同一個字母有兩個頭飾,一個是大寫字母、一個是小寫字母,共制成20個頭飾。
活動形式:班級活動、小組活動
方法步驟:
游戲時,主持人給每個人戴上一個頭飾,參加活動的同學只能看到別人頭飾上的字母,看不到自己頭飾上的字母。然后,播放“Find a friend"歌曲,大家圍成一圈,邊走邊唱邊找,隨著歌曲,找到自己的朋友后,停下來兩人一起做動作,看看誰先找到自己的朋友(即戴有同一個字母大小寫頭飾的同學站到一起),誰就是勝利者。
活動意義:這個游戲有一定難度,要通過別人的頭飾,判斷自己頭上的字母是什么,才能找到朋友,從而鍛煉學生掌握字母的熟練程度和分析能力。
玩紙牌 練數(shù)字
探究內容:玩紙牌,練數(shù)字
活動目的:練習1-15的數(shù)字表達及反應能力。
活動形式:兩人一組
活動過程 :
(1)讓每對同桌學生準備幾張紙牌,將所學的英文數(shù)字分別寫在不同的紙牌上。
(2)打亂順序,同桌兩人輪流摸牌。
(3)摸完后, 一名同學說出并出示一個英文數(shù)字,則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字,同時要大聲讀出。
(4)如此反復,先出完者為勝。
Unit 3 How many? 第五課時
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