Unit 2 My family 第五課時(shí)
【課題】Unit 2 My family
【教學(xué)重點(diǎn)】句型：What a big fish! 詞匯：brother sister
【教學(xué)難點(diǎn)】語音：brother中 “th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。
【教具準(zhǔn)備】
學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照
學(xué)生的家庭錄像
教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］
家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片
【教學(xué)過程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1 sing the song
學(xué)生們一起唱《Father and mother》，邊唱邊演。
2 Is she your …?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。
學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1 教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？
學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。
2 出示Let’s learn部分的動(dòng)畫。
教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）
點(diǎn)擊單詞或人物brother sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。
播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演
3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。
4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。
（三）趣味操練 （Practice）
1 活動(dòng)一：聽一聽，做一做
教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。
T: Who’s he? Who’s he?
S: He’s my father.
T: Who’s she? Who’s she?
S: She’s my mother. ….
2 活動(dòng)二：Let’s chant
展示Let’s chant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思
邊看邊跟讀
小組為單位，表演Chant
各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Make a family tree
教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。
學(xué)生們做自己的Family Tree.
學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進(jìn)行問答。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 2 My family
教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)
的家庭成員的單詞
Unit 2 My family 第五課時(shí)