英語三年級(jí)教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的英語三年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語三年級(jí)教案1
一、教材分析
運(yùn)用運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過的there be句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和There aren’t enough.來描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)there be句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對(duì)這類句型的記憶。對(duì)于there be句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，大部分學(xué)生能夠通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。
2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運(yùn)用能力。
2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。
(三)情感目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。
2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的`'關(guān)愛。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。
2、聽、說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、careful、them等單詞的發(fā)音
2、在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
六、教學(xué)過程
(一)熱身啟動(dòng)：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。
(二)單詞呈現(xiàn)：
1、（1）師手拿4本書，問：How many books are there in my hand?學(xué)生回答：There are four.
�。�2）師再問：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.
2、師給這4個(gè)學(xué)生分書，并說：I give one book to every child.分完后說：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。
3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.
4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough....和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。
5、學(xué)習(xí)單詞“give”。
小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì)“give”的意思。
6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。
�。�1）師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?
�。�2）找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。
�。�3）分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?
�。�4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
�。�5）練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)學(xué)習(xí)課文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、聽第一遍錄音�；卮饐栴}：What did Ms Smart buy yesterday?
2、學(xué)生回答。
3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom?這兩個(gè)問題。
4、學(xué)生回答。
5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?
(四)鞏固練習(xí)
1、分組練習(xí)對(duì)話
2、Activity 3：point and say練習(xí)There are enough...及There aren’t enough...
(五)Homework:
讀課文,小組表演。
英語三年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、功能：使用句型“Is it a…？”進(jìn)行關(guān)于物品的問答
2、單詞：no, not（isn’t=is not），yes, help, kite, dragon
3、句子：Is it a…？Yes, it is. No, it isn’t.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、cat和kite的發(fā)音區(qū)別
2、句型Is it a…？的正確使用
3、No, it isn’t.否定回答的朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
Card .Pictures .tapes . radio
板書設(shè)計(jì)：
Unit1 Is it a monster?
Yes,it is./No,it isn’t.
教學(xué)過程：
Step 1 Greeting
Step 2 Review and lead in
1、Play a chant-播放Module7第二單元關(guān)于“What’s this?”的韻詩，和學(xué)生一起邊拍手邊讀，告訴學(xué)生What’s this/What’s that用于詢問完全不認(rèn)識(shí)的物品
2、 Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog這些物品的圖片，并逐一問學(xué)生“What’s this”，最后展示一個(gè)貓型的風(fēng)箏和怪物的圖片，當(dāng)學(xué)生回答不出來的時(shí)候，老師也故意搖搖頭說：“I don’t know.”引導(dǎo)學(xué)生理解老師所說的話并聽活動(dòng)1和活動(dòng)2錄音找出答案。
[設(shè)計(jì)意圖]通過和音樂一起讀“What’s this?”的韻詩，既可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的句型，又能活躍課堂氣氛，通過第二部分的問答則可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞，并引入新課單詞的學(xué)習(xí)。
Step 3 Presentation
1、 Words learning-聽完錄音后，老師假裝請(qǐng)求學(xué)生幫忙：“Who can help me?”從而板書help，在有學(xué)生回答出剛才的圖片英文名kite, monster后板書單詞于黑板上并畫上簡筆畫圖，繼續(xù)問：“Do you find other new words?”從而板書new,接著用夸張口型和聲音先領(lǐng)讀help，并同時(shí)雙手在頭頂來回交叉擺動(dòng)，讓學(xué)生猜測(cè)出help是救命的意思，對(duì)于monster則要求學(xué)生張大嘴巴，擺出兇神惡煞的樣子來讀，這個(gè)單詞請(qǐng)一組學(xué)生一個(gè)個(gè)邊模仿邊讀一遍，對(duì)于較簡單kite和new則著重要求學(xué)生把單詞中的ai和ju這兩個(gè)音發(fā)清楚
2、游戲“我是小模王”-生詞學(xué)完后，由老師先比動(dòng)作或畫圖片讓學(xué)生齊說單詞，接著由老師說單詞，學(xué)生來比動(dòng)作，最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)“小老師”來做老師剛才做的事情。
[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)主要是單詞的學(xué)習(xí)，我以夸張的聲音和肢體語言來表現(xiàn)生詞，目的是讓學(xué)生對(duì)生詞的發(fā)音和含義能有較深刻的理解和印象；后面的游戲“我是小模王”既可以鞏固剛學(xué)過的單詞，又能調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
3、 Sentences learning-用簡筆畫畫出貓，狗和龍的一部分，接著用句型“Is it a…？”提問學(xué)生，同時(shí)板書句型，領(lǐng)讀和請(qǐng)學(xué)生讀句型時(shí)提醒學(xué)生讀聲調(diào)并讀出疑問的語氣，后并引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is和No, it isn’t回答時(shí)，也提醒學(xué)生讀出肯定和否定的語氣，這些句子的帶讀，先全班讀，然后分成小組讀或男女生讀，接著再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。
4、游戲“我是小畫家”-請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來畫出自己最會(huì)畫的學(xué)過的一個(gè)單詞的簡筆畫，接著由全班提問：“Is it a…？”然后由上臺(tái)的學(xué)生回答：“Yes,it is”和“No,it isn’t”。
[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)主要是句子的學(xué)習(xí)，我用簡筆畫畫出一半的圖畫，可以引入句型，并吸引學(xué)生的`注意力；后面的游戲“我是小畫家”既可以鞏固剛學(xué)過的句子，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
Step 4 Practice
Finish Activity 4-請(qǐng)學(xué)生兩人一組練習(xí)句型，并完成活動(dòng)4，把對(duì)話補(bǔ)充完整，最后請(qǐng)三組同學(xué)分別上臺(tái)展示。
[設(shè)計(jì)意圖]在單詞和句子學(xué)習(xí)完后，及時(shí)做練習(xí)，可以加深印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。
Step 5 Text learning
1、火眼金睛找單詞-請(qǐng)學(xué)生在剛才學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上快速找出單詞，看哪一組又快又好。
2、 Listen and point-聽錄音時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要邊聽邊指。
3、Listen and find-聽錄音并找出“Is it a…”這一句型。
4、 Listen and answer-聽錄音回答問題Where are the two girls? What do they see? What scare them?
5、 Read after the tape and have a try-跟讀課文，并注意語音語調(diào)，同時(shí)嘗試自己翻譯課文
[設(shè)計(jì)意圖]通過前面單詞和句子的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)會(huì)比較輕松，容易理解課文的大意。
Step 6 Consolidation
游戲盲人摸物-老師拿出一個(gè)大袋子，里面裝有很多文具，動(dòng)物的玩具等，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙著眼睛摸出東西，自己判斷后用“Is it a…？”提問全班，老師和同學(xué)用“Yes, it is”或“No, it isn’t”回答他。
[設(shè)計(jì)意圖]以游戲再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)之前的句型進(jìn)行再鞏固。
七、總結(jié)
請(qǐng)全班根據(jù)黑板上的板書歸納總結(jié)今天學(xué)的單詞和句型，如有遺漏老師給于補(bǔ)充。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀課文并復(fù)習(xí)今天學(xué)過的單詞和句子，并嘗試以小組合作形式排演課文。
2、要求學(xué)生應(yīng)用今天學(xué)過的句型，引導(dǎo)學(xué)生將其用于日常的談話和課間游戲。
英語三年級(jí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s +colour”能力目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達(dá)顏色的。單詞。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.，運(yùn)用簡單的語句對(duì)顏色問答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用句型It’s +colour
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用句型It’s +colour，識(shí)別并描述物品的顏色。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，單詞卡。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
Greeting Sing a song “Please stand up”
二、課文導(dǎo)入
準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問：What colour do you like？引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué)請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問這組學(xué)生T：What colour is it？S：Red，yellow，green，blue，black。鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請(qǐng)學(xué)生使用Hello，How are you？等語言與Panpan打招呼，然后對(duì)學(xué)生說：今天Panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？
聽錄音
看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色？放第三遍錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。
鞏固練習(xí)
運(yùn)用Game，進(jìn)行鞏固。
拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請(qǐng)兩名學(xué)生到臺(tái)上，老師說英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說的顏色。
做游戲
找一找，說一說，自己身邊有什么顏色？
課后作業(yè)
1、讀課文15分鐘
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。
英語三年級(jí)教案4
【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2教師準(zhǔn)備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。
3教師準(zhǔn)備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。
4教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。
【教學(xué)過程】
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)日常口語練習(xí)。
(2)游戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What'sthis?學(xué)生開始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教師說：Oh,no.Let'sgoon.教師接著畫，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。
(3)字母練習(xí)，接力賽。
教師說一個(gè)字母如：Bb，學(xué)生接著Bb說：Cc,Dd,Ee…老師說：Stop.學(xué)生停止說字母。教師接著說其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師播放Alet'ssay的動(dòng)畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。
(2)讓學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊跟讀Let'ssay部分。
(3)教師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽Let'schant的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。
(4)聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
(5)學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。
3趣味操練(Practice)
游戲：Whoismissing.
將Oo,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說說那個(gè)字母不見了。說的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說：bigO,smallq,……
(2)游戲：比記憶
學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表揚(yáng)每組的.優(yōu)勝者和組長。
(3)看一看，畫一畫
教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫一張圖。
(4)將全班分成兩大組(男、女)，一組學(xué)生說字母，另一組學(xué)生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。
(5)教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let'ssay部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲：比觀察，比眼力
教師將字母Aa—Qq的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次，讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰觀察的準(zhǔn)確或誰猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。
【板書設(shè)計(jì)】
英語三年級(jí)教案5
1. 游戲--拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
2. 復(fù)習(xí)Show me your …
教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
趣味操練 (Practice)
1. 請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。
2. 學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im …的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
1. 教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
2. 學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
4. 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。
記憶名字游戲
1. 每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的.一個(gè)學(xué)生說 Hi, Im Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Hello
展示學(xué)生的名卡
[備課筆記]PEP英語三年級(jí)Unit 1 Hello 第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。
2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：See you.
3、初步了解歡迎語Welcome!
教材分析：
本課時(shí)是通過情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問對(duì)方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：See you 也是生活中常用語，同Goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。
Welcome! 是表示歡迎的用語，發(fā)音有難度，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thank you. 謝謝的時(shí)候，通�？梢曰卮� You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語詢問對(duì)方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語Welcome!
英語三年級(jí)教案6
一、教材分析
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的.興趣和愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...
四、教具準(zhǔn)備
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
五、教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
T:Hello,everyone.
Ss:Hello,teacher.
T:How are you,today?
Ss:I’m fine,thanks.
2呈現(xiàn)新課（Presentation）
�。�1）Let’slearn
A：教師邊說邊做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.
B：對(duì)話練習(xí)
S1：Hello!
S2: Hello!
S3:Bye bye.
S4:Goodbye.
3趣味操練（Practice）
(1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問候語。
Hello.Hi.
Goodbye.Bye-Bye.
How are you?I’m fine,thankyou.
Goodmorning.Goodmorning.
Nice to meet you.Nice to meet you,too.
(2)Chant練習(xí)。
Hello,How are you?
I’m fine.Thankyou.
4課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
5、總結(jié)布置作業(yè)。
英語三年級(jí)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
Revision
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)本單元的句型及單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀句型及單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確運(yùn)用句型。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
1．Uncle Booky講故事
（1） 讓學(xué)生翻開第36頁，看圖。問學(xué)生是否知道這個(gè)故事。讓學(xué)生用雙語
講一講。
�。�2） 說：“現(xiàn)在我們一起聽一聽這個(gè)故事。”
�。�3） 放錄音，讓學(xué)生合上書聽故事。
（4） 讓學(xué)生打開書，看圖。
�。�5） 讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞語。
�。�6） 讓學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。
（7） 這一部分的重點(diǎn)在于讓學(xué)生整體理解故事內(nèi)容，因此不對(duì)生詞作要求。
2．Is it cold?
�。�1） 讓學(xué)生拿出下列卡片：rice, hamburger, lemon, soup, ice cream。
（2） 游戲前全班一起復(fù)習(xí)詞匯和句型的.結(jié)構(gòu)。
�。�3） 把學(xué)生分成兩人一組，每組準(zhǔn)備這五張卡片。讓學(xué)生把卡片正面朝下放。
�。�4） 給學(xué)生解釋兩人輪流拿起一張卡片，讓對(duì)方猜出是什么。告訴學(xué)生答案
只有五種可能，并且注意不要讓對(duì)方看到卡片的正面。
�。�5） 每次猜的學(xué)生必須問：“Is it （hot）？”另一個(gè)學(xué)生回答：“Yes, it is.”或
“No, it isn’t.”
（6） 猜的學(xué)生繼續(xù)問問題，直到猜出正確的名稱：“Is it （cold）？ Is it （sweet）？。。.
�。╥ce cream）！”然后兩個(gè)互換角色。
�。�7） 游戲繼續(xù)進(jìn)行直到用完全部卡片。
3．Bingo.
4．Snap.
5．自我評(píng)價(jià)。
課后小記：
英語三年級(jí)教案8
單元教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)
1．能用英語和他人打招呼、說再見；
2．能用英語詢問他人的姓名，能說出自己的英文名字；
3．能夠理解故事內(nèi)容并能夠分角色朗讀故事。
知識(shí)目標(biāo)
1．字母：能讀出字母Aa，Bb，Cc，Dd，書寫正確；了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。
2．詞匯：
話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出打招呼、道別及詢問他人姓名的單詞和短語hi，hello，
goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境詞匯：能在語境中理解come，meet，children的含義。
3．句型：
能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；
能用What’syourname?詢問他人姓名；
能用Myname’s?I’m?作自我介紹。
情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)
1．培養(yǎng)和建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣以及信心；
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)打招呼、樂意結(jié)識(shí)新朋友的意識(shí)。
單元內(nèi)容分析
教材以故事作為每個(gè)單元的開始，使學(xué)生在有意義、有趣味的故事語境中理解、體驗(yàn)語言的意義與用法，在理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在后續(xù)的課時(shí)中再專項(xiàng)學(xué)習(xí)詞匯、句型，做聽說讀寫的技能訓(xùn)練。
本單元的話題是Aboutme，語言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉(zhuǎn)載于:ky與Ann，Ken從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，通過他們之間的對(duì)話呈現(xiàn)了打招呼、介紹自己的姓名、詢問別人姓名的表達(dá)方式。插圖、情景、人物動(dòng)作配合人物的`對(duì)話，這樣的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》一級(jí)技能目標(biāo)中“能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事”的相關(guān)要求。故事中多次復(fù)現(xiàn)了主要句型，例如圖3～5，都是詢問和說明姓名的內(nèi)容，這是為了語言學(xué)習(xí)的需
要，也符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而且，由于故事情景的設(shè)置，這些重復(fù)很自然。此外，有的內(nèi)容是為了故事情節(jié)發(fā)展的需要，并不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky．
英語三年級(jí)教案9
教材分析
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時(shí)的語言習(xí)慣，送、收禮物的'用語，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。
學(xué)情分析
1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如Happy birthday,present,cake,還有說年齡I’m nine .新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、 中英語言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)與技能：
1，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your … 來表達(dá)給別人東西。
3，能夠用英語來唱生日歌。
二、過程與方法：
本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對(duì)話，運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時(shí)用Here’s your …來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:I’m nine.
教學(xué)難點(diǎn)：單詞present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。
英語三年級(jí)教案10
教學(xué)
理念 激發(fā)和維持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)的首要目標(biāo)，本課根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富等特點(diǎn)，借助體態(tài)語言、課堂現(xiàn)有資源、多媒體課件、影像資料、圖片和交際性語言精心創(chuàng)設(shè)與季節(jié)和氣溫有關(guān)的語境，把教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、極具感染力，以引起和維持學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)感知、理解和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及句子，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式激發(fā)和保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作和交流的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。
教學(xué)
目標(biāo) 知識(shí)
與技能 1. 能聽、說、讀本課有關(guān)四季的單詞：spring、 summer、 autumn、 winter；
有關(guān)氣溫的單詞：warm、 hot、 cool、 cold;
一個(gè)動(dòng)詞：fly.
2. 能口頭表達(dá)本課重點(diǎn)句型：
（1）It’s spring/summer/autumn/winter.
�。�2）It’s warm/hot/cool/cold in spring/summer/autumn/winter.
�。�3）We …（活動(dòng)） in spring/summer/autumn/winter.
3. 能掌握并熟練運(yùn)用句型：
（1）It’s spring/summer/autumn/winter.說明四季；
�。�2）It’s …（氣溫）in …（四季）.描述四季的天氣狀況；
�。�3）I/We …（活動(dòng)） in spring/summer/autumn/winter.描述四季中不同的日�；顒�(dòng)。
過程
與方法 根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律和低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課首先通過Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)四季，通過圖片和動(dòng)作呈現(xiàn)天氣；接著通過四季樹和配對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)理解季節(jié)和天氣；然后通過說歌謠和聽、猜活動(dòng)操練并識(shí)記重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型；同時(shí)通過玩“找朋友”的游戲、看圖說話練習(xí)以及挑戰(zhàn)超級(jí)記憶力活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固、落實(shí)本課重難點(diǎn)；再次通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、拓展、運(yùn)用本課重點(diǎn)句型來描述四季天氣狀況及日�；顒�(dòng)；最后給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生完成表格的填寫，將課堂教學(xué)延伸到課外。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1. 使學(xué)生體驗(yàn)到四季的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、感受生活、熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2. 讓學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和合作探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)單詞：spring、 summer 、autumn、 winter、 warm、 hot 、cool、 cold、 fly；
�。�2）重點(diǎn)句型：
�、買t’s spring/summer/autumn/winter.
②It’s warm/hot/cool/cold in spring/summer/autumn/winter.
�、踂e/I …（活動(dòng)） in spring/summer/autumn/winter.
2.難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確、流利地用本課重點(diǎn)句型說明四季、描述四季的`天氣狀況及四季中不同的日�；顒�(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，單詞卡
教學(xué)過程
Step 1: Warming up(熱身活動(dòng))
1. Greetings.(日常問候)
2. TPR活動(dòng)（全身反應(yīng)活動(dòng)）
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說動(dòng)作的詞匯：go swimming、play football、watch TV、play table tennis …同時(shí)，我通過動(dòng)作讓學(xué)生初步感知有關(guān)天氣的四個(gè)新詞匯：warm（溫暖）、 hot（炎熱）、cool（涼爽）、 cold（寒冷）和一個(gè)動(dòng)詞：fly(放)。既復(fù)習(xí)了前面幾個(gè)模塊有關(guān)動(dòng)作（即日�；顒�(dòng)）的詞匯，又為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
Step 2: Presentation(呈現(xiàn)活動(dòng))
1. Movie(動(dòng)畫Flash) – Hello, seasons!
該動(dòng)畫中的人物都是學(xué)生非常熟悉又感興趣迪斯尼動(dòng)畫片中的可愛卡通形象，動(dòng)畫以歌曲形式把四季唱出來，并配上了生動(dòng)的畫面。這樣就引出本課重點(diǎn)四季單詞：spring、 summer 、autumn、 winter。在教讀過程中，配合相應(yīng)的畫面出示單詞，并一一認(rèn)讀。
2. Season Tree(四季樹)
多媒體課件出示一棵四季樹（該樹分為四部分，分別表示春夏秋冬），讓學(xué)生選擇相應(yīng)的季節(jié)單詞到四個(gè)部分，再次認(rèn)讀。
3. 配對(duì)活動(dòng)
用多媒體課件呈現(xiàn)氣溫單詞：warm、 hot 、cool、 cold，然后配合動(dòng)作認(rèn)讀這四個(gè)單詞，最后讓學(xué)生給不同的季節(jié)選擇相應(yīng)的天氣單詞進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。
4. 課文呈現(xiàn)
�。�1）Listen and point(邊聽邊指)
教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。
�。�2）Group work（小組合作）
教師把學(xué)生分成4人一個(gè)小組，給小組分發(fā)寫有課文內(nèi)容的字條（內(nèi)容不統(tǒng)一），學(xué)生再次聽錄音，然后組內(nèi)合作，將順序打亂的課文內(nèi)容字條擺好，并讀出來，看哪個(gè)小組完成得最快最準(zhǔn)確。
Step 3: Practice(操練活動(dòng))
1. Say a chant（說歌謠）
教師把課文重難點(diǎn)編成一個(gè)歌謠，配上音樂和節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
Warm，warm， spring is warm;
Hot, hot, summer is hot;
Cool, cool, autumn is cool;
Cold, cold, winter is cold.
2. Listen and guess（聽猜活動(dòng)）
教師描述不同季節(jié)里日�；顒�(dòng)，讓學(xué)生猜是什么季節(jié)。然后學(xué)生分小組輪流描述季節(jié)和活動(dòng)，讓組員猜。
Step 4: Consolidation（鞏固活動(dòng)）
1. Find friends（找朋友）
教師把學(xué)生分成兩組，將一組同學(xué)的背后貼上季節(jié)的單詞，另一組貼上氣溫或活動(dòng)的單詞，活動(dòng)過程中要求學(xué)生用本課所學(xué)重點(diǎn)句型：①It’s spring/summer/autumn/winter. ②It’s warm/hot/cool/cold.③We/I …（活動(dòng)）.相互幫助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各個(gè)組上臺(tái)展示結(jié)果，并一一描述該季節(jié)。
2. Look and say（看圖說話）
多媒體課件出示各種活動(dòng)的圖片（課文第三部分），讓學(xué)生用本課重點(diǎn)句型自由表達(dá)或描述圖片。
3. Super memory（超級(jí)記憶力）
教師引導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)接龍游戲，描述不同季節(jié)里的不同活動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)說完后，第二個(gè)同學(xué)必須先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的話，再說自己的句子，這樣依次類推，能說到最后的同學(xué)就是冠軍，將會(huì)獲得同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)以及教師的獎(jiǎng)品�；顒�(dòng)程序如下：
S1: Spring is warm. I fly kites in spring. What do you do in winter?
S2: Spring is warm.××× flies kites in spring. Winter is clod. I watch TV in winter. What do you do in summer?
S3: Spring is warm.××× flies kites in spring. Winter is clod. ××× watches TV in winter. Summer is hot. I go swimming in winter. What do you do in autumn?
S4: …
S5: …
英語三年級(jí)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)
A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk
2.學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。
C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn))：book chair desk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會(huì)聽、會(huì)說)：
What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。
New Concepts
1、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的`課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.
2. Practice：
1)I ask , you answer
教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。
3)Sing a song
兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、 Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
英語三年級(jí)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3.會(huì)唱歌曲ABC song
重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲
教學(xué)過程
用時(shí)：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)
用時(shí)：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對(duì)話)
T:請(qǐng)你就身邊的文具和書本進(jìn)行對(duì)話問答吧!
(本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時(shí)：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請(qǐng)你仔細(xì)聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來呢?
T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請(qǐng)聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來核對(duì)一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對(duì)的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對(duì)!我們可以問：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來玩這個(gè)游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的'26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語)
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!
英語三年級(jí)教案13
教學(xué)過程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見第一單元)
師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動(dòng)作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達(dá)到語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的`頭飾，說：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開幻
燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說：This is your head．This is myhead······
5．老師通過動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì)越來越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。
附板書設(shè)計(jì)：
L00k at me．
This is my head．
本冊(cè)書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。
英語三年級(jí)教案14
Lesson D What's You Name?
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。
2.能運(yùn)用“What's You Name?”“My name's?”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。
3.通過對(duì)動(dòng)物單詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4.使學(xué)生了解詢問別人姓名的.一般禮貌規(guī)則
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。
2.熟練使用“What's You Name?”“My name's?”進(jìn)行問答。
3.綜合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交往。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過程
一、師生問候
二、教學(xué)句型
“What's You Name?”“My name's?”
三、單詞教學(xué)
1 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。
2 用句型“What's You Name?”“My name's?”進(jìn)行練習(xí)
3 通過多種游戲?qū)W習(xí)單詞。
四、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、學(xué)生聽錄音，回答問題。
2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習(xí)
3、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)單詞帶入對(duì)話中練習(xí)，然后分組表演。
五、Let's play 游戲
六、文化介紹
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
八、Homework.
今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
英語三年級(jí)教案15
本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的'基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì)有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友�？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。
【板書設(shè)計(jì)】
unit 1 a
boys and girls.
we have a new friend today.
i'm from america.
welcome!
【教學(xué)過程】
一、warm-up
與學(xué)生對(duì)話:good morning , boys and girls.
nice to see you again.
how are you?
ss: i'm fine, thank you.
how are you?
t: fine, thanks.
do you had a happy new year?
你們新年快樂嗎?
ss: yes .
【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、presenation
1. t: we have a new friend today.
guess! who is it? a boy or a girl?
生猜.
師說出答案:she is a girl.
教師請(qǐng)進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.
look, she is lili. she is from qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)
s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .
t:welcome, lili.
【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。
4. 學(xué)生練習(xí)one by one
【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。
三、practice
1. play a game
猜一猜 a boy or a girl?
學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。
2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、home work
學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.
聽錄音三遍.
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子we have a new friend today. i'm fromamerica.對(duì)國家的單詞運(yùn)用不是很熟.
【英語三年級(jí)教案】相關(guān)文章：
三年級(jí)英語英語教案11篇03-22
英語入門教案-英語入門教案12-17
三年級(jí)英語上冊(cè)教案02-02
三年級(jí)英語《Hello》教案07-21
三年級(jí)英語教案12-08
英語三年級(jí)優(yōu)秀教案12-11
英語三年級(jí)上冊(cè)教案06-09
小學(xué)英語三年級(jí)教案12-26