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大班優(yōu)秀音樂(lè)《送我一支玫瑰花》教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀音樂(lè)《送我一支玫瑰花》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀音樂(lè)《送我一支玫瑰花》教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲。
2、根據(jù)模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)打擊樂(lè)的配樂(lè)方案。
3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉樂(lè)曲。
(1)邊聽(tīng)音樂(lè)，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂(lè)曲每?jī)膳呐囊幌率�，感受�?lè)曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的'特點(diǎn)。
2、做整體模仿動(dòng)作。
(1)看教師示范。
(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動(dòng)作。
(3)教師邊唱第二段樂(lè)曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動(dòng)作，以強(qiáng)化第二段動(dòng)作中的休止時(shí)值。
3、分聲部練習(xí)動(dòng)作。
(1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動(dòng)作，并用模仿動(dòng)作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動(dòng)作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂(lè)器演奏。
大班優(yōu)秀音樂(lè)《送我一支玫瑰花》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲，并在合奏中保持自己的聲部。
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解新疆民族樂(lè)曲歡快的風(fēng)格。
2、打擊樂(lè)圖譜（圖譜以打擊樂(lè)簡(jiǎn)譜形式出現(xiàn)，每一行圖譜的下方有相應(yīng)的形象圖示：小手、小腿、顫動(dòng)，事先遮住這些圖示，根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程逐步展示。）
3、金屬樂(lè)器：三角鐵、碰鈴；木質(zhì)樂(lè)器：木魚(yú)、大鼓、雙響筒；散響樂(lè)器：鈴鼓、沙錘。
4、幼兒以“品”字形隊(duì)列，金屬樂(lè)器在左邊，木質(zhì)樂(lè)器在右邊，散響樂(lè)器在中間。
5、請(qǐng)配合老師準(zhǔn)備舞蹈《送我一支玫瑰花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲旋律。
1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。
孩子們，看看我拿的是什么？是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開(kāi)心！猜猜是誰(shuí)送我的？是白老師啊，白老師還為我們帶來(lái)了一段非常精彩的表演呢，請(qǐng)欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》
2、欣賞教師舞蹈表演。
二、出示圖譜（打擊樂(lè)簡(jiǎn)譜形式），根據(jù)圖譜徒手練習(xí)。
小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲配上我們自己的伴奏，看看它會(huì)不會(huì)變得更好聽(tīng)，我們一起試試吧！
1、根據(jù)圖譜所標(biāo)志的圖案練習(xí)節(jié)奏。（用白紙遮住圖示部分）
�。�1）音符練習(xí)（復(fù)習(xí)活動(dòng)）。
小朋友們請(qǐng)看看這張圖譜，里面有沒(méi)有我們熟悉的東西啊？
哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢？
二分音符拍幾拍？四分音符拍幾拍？這個(gè)圈代表什么意思�。ǹ张模�？
（2）用不同動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏（顯示圖示部分）。
這些音符怎么來(lái)表示呢？小朋友們請(qǐng)看，哇！我們跟著圖譜來(lái)試一試吧。
二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動(dòng)雙手。
�。�3）反復(fù)記號(hào)的識(shí)別。
哎？小朋友們看一看這是什么標(biāo)志啊，它長(zhǎng)得像什么？圖譜里面總共有幾個(gè)這樣的記號(hào)啊？
小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，就是再來(lái)一遍的意思，如果有兩個(gè)反復(fù)記號(hào)，就把兩個(gè)記號(hào)中間的部分再來(lái)一遍，如果只有一個(gè)，那就從開(kāi)始的地方到這里再來(lái)一遍。
剛才小朋友說(shuō)了，我們的圖譜里有一個(gè)反復(fù)記號(hào)，那我們應(yīng)該怎么演奏呢？請(qǐng)小朋友跟著我的歌聲一起演奏吧。
2、幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行完整練習(xí)。
�。�1）教師清聲哼唱樂(lè)曲，幼兒全體進(jìn)行徒手練習(xí)。
（2）教師清聲哼唱樂(lè)曲，幼兒分聲部分別進(jìn)行練習(xí)。
3、同音樂(lè)下（教師清聲哼唱），不同節(jié)奏的練習(xí)，要求幼兒看指揮做動(dòng)作，保持自己的節(jié)奏。（更換圖示）
教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質(zhì)樂(lè)器和金屬樂(lè)器在演奏時(shí)經(jīng)常同時(shí)進(jìn)行，教師左手指揮金屬樂(lè)起，右手指揮木質(zhì)樂(lè)器，同時(shí)進(jìn)行，教師的節(jié)拍不能亂。
4、播放音樂(lè)，幼兒看指揮做動(dòng)作進(jìn)行徒手練習(xí)。（2遍）
三、幼兒手持不同打擊樂(lè)器進(jìn)行嘗試：
1、各組展示各自打擊樂(lè)器，教師哼唱，進(jìn)行練習(xí)。
由于同類樂(lè)器要集中在一起進(jìn)行演奏，所以取消了孩子們自選樂(lè)器的環(huán)節(jié)，樂(lè)器課前放在孩子們小椅子的下面，后面增加了交換樂(lè)器環(huán)節(jié)。
2、播放音樂(lè)，幼兒看指揮，分組分聲部進(jìn)行演奏。
3、幼兒看指揮，跟隨音樂(lè)進(jìn)行合奏，要求幼兒保持自己獨(dú)立的聲部。
4、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、請(qǐng)兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結(jié)尾處加入，完整進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
五、結(jié)束部分，邀請(qǐng)其他班的.老師、小朋友來(lái)觀看表演，并隨著孩子們美妙的打擊樂(lè)翩翩起舞。
活動(dòng)小結(jié)：
《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性；節(jié)奏重音明顯，有基本固定節(jié)奏，有舞曲特征，非常適合作為打擊樂(lè)教學(xué)樂(lè)曲，因此選擇了這首樂(lè)曲，希望孩子們通過(guò)自己的雙手，把這首好聽(tīng)的樂(lè)曲演繹的更加美麗。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谇们么虼蛑懈惺芤魳?lè)、理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)，并在音樂(lè)中釋放自己的情緒情感。學(xué)會(huì)了看指揮演奏、學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了尋找、創(chuàng)造美。孩子們玩的很開(kāi)心。
大班優(yōu)秀音樂(lè)《送我一支玫瑰花》教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前欣賞新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉樂(lè)曲。
�。�1）通過(guò)談話鞏固幼兒對(duì)維吾爾族的.認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師先講故事的開(kāi)頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結(jié)果有一天……（教師播話音樂(lè)《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒欣賞，聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
�。�3）接下來(lái)教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂(lè)，表演動(dòng)作的情感受與音樂(lè)性質(zhì)是一樣的，表演動(dòng)作的節(jié)奏與打擊樂(lè)的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
�。�1）播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒跟著教師一起表演。
�。�2）請(qǐng)幼兒把教師表演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂(lè)，教師完整地做表演動(dòng)作，幼兒拍手。
�。�3）分聲部練習(xí)節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據(jù)情況即興指揮）
3、樂(lè)器演奏。
�。�1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。
�。�2）附加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，與幼兒討論：把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂(lè)加入最好聽(tīng)。
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