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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》第一課時(shí)教案

時(shí)間:2023-05-04 14:45:20 音樂(lè)教案 我要投稿
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  教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》第一課時(shí)教案

  欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿了樂(lè)趣,而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

  教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課:

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.初聽(tīng)《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)

  2.復(fù)聽(tīng)一次,要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。

  3.分段欣賞。(出示課件)

  4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

  5.再次復(fù)聽(tīng)全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛(ài)生活,憧景未來(lái)之情。

  6.聽(tīng)聽(tīng)想想

  (1)你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?

 。2)樂(lè)曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎?

 。3)這首樂(lè)曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。(選擇√

  7.欣賞《鴨子拌嘴》

  8.介紹《鴨子拌嘴》

  “鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)

  “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

  9.提問(wèn):你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?

  10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:

 。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,

  (2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說(shuō):“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。

  11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:

 。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”

 。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。

  四、課后小結(jié):

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)欣賞:

  《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

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