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二年級上冊音樂全冊教案

時間:2023-08-31 23:10:40 曉怡 音樂教案 我要投稿

二年級上冊音樂全冊教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的二年級上冊音樂全冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級上冊音樂全冊教案(精選10篇)

  二年級上冊音樂全冊教案 1

  一、教學目標:

  用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》,感受歌曲活潑歡快的情緒。

  加深對音樂情緒的感受。

  二、教學重、難點

  有感情地演唱歌曲。

  三、教材分析

  歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中快樂嬉戲的情景,歌曲四二拍由6個樂句組成。五六樂句是補充樂句,進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富,速度較快,情緒歡快活潑充滿了童趣。

  四、教學過程

  (一)、學習歌曲

  1、同學們,在冬天都喜歡玩什么游戲?打雪仗、滑雪……,看來同學們喜歡玩的游戲還真多。下面老師帶同學們一起到雪地里去感受一下,看一看,他們在雪地里干什么?他們的心情又是怎樣的。(初聽)

  誰看出了小朋友們在干什么?玩雪橇……

  那他們的心情又是怎樣的呢?我們可以看出來,他們的心情是非常開心、快樂的。那老師還有一個問題,這首歌曲是幾拍子的?嗯,四二拍子的。同學們真棒。

  下面請同學們跟老師一起來模仿一下雪橇。我們一起來感受一下,坐上雪橇是什么樣的感覺?

  好,同學們起立。放音樂,老師跟同學們一起做動作。

 。2聽)

  從同學們開心的笑臉上就可以看到,同學們太喜歡滑雪橇了,小狗聽到你們開心的笑聲,跑的也越來越快了,就連它脖子上的小鈴鐺也發(fā)出聲音了,我們一起來聽一聽。(3聽,老師加碰鐘)

  誰聽出來了,小鈴鐺在哪里發(fā)出聲音了?在二分音符的地方加上小鈴鐺了,嗯老師在長音的地方加上小鈴鐺了,聲音好聽嗎?

  好聽,那你們想不想試一下?

  嗯,老師有幾個小鈴鐺,我發(fā)給幾個同學,沒拿到的.同學也沒有關系,我們用自己的身體,當打擊樂器,我們可以用拍手好不好?

 。4聽)

  同學們太棒了,反應能力太好了,聽見這悅耳的鈴聲,老師很想知道小朋友們到底是怎么去滑雪橇的,跟著老師一起來讀下歌詞(做動作,按節(jié)奏讀歌詞)好,同學們請坐,這個小雪橇是不是太有意思了。下面請同學們跟著老師的琴,一起來默唱好不好?聽好老師的前奏,聽完,請同學們小聲跟著唱好不好?聽前奏,學生跟琴小聲跟唱。下面請同學們聽一聽有什么變化?速度變快了……,嗯,接下來讓我們用這個速度試一下好不好?請同學們用最優(yōu)美的聲音,把聲音立起來,注意表情,很好,我們一起來看一下,這句“啦、啦……”唱的時候舌尖放松了,要輕巧一點,“啦啦”,來試一下怎么樣?很好,但是老師覺得還差那么一點點,我們能唱的再輕巧點嗎?啦啦啦……,嗯好多了。還有我們再來看一下,這一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是幾拍?對三拍。那我們下面跟著唱一起來唱一下。

  同學們剛才唱的太用力了,可能是你們太喜歡這個小雪橇了,同學們想一想,小朋友們在玩雪橇時的心情是怎樣?開心、高興的,那你們說我們用連貫優(yōu)美的聲音唱合適,還是用彈性、跳躍的聲音唱合適?用跳躍的聲音是不是更能來表達小朋友此時的心情。那下面我們一起跟著伴奏唱一遍。

  這么好玩的小雪橇,我們一起到雪地里玩一玩好不好,加上我們的動作。(放范唱)好,請坐。

 。ǘ⑼卣

  關于雪花的歌曲還有很多,老師今天還帶來了一首關于“雪花”的歌曲,它的名字叫《雪絨花》,下面請同學們來聽一聽這首歌曲,跟我們剛才學的《小雪橇》情緒上有哪些不同?你能聽出是幾拍子的嗎?我們仔細地來聽一下。

  誰感受到了這首歌曲的情緒跟剛才咱們學習的《小雪橇》情緒有什么不同?這首歌曲的情緒是抒情優(yōu)美的,剛才咱們學習的《小雪橇》的情緒是歡快活潑的,那誰聽出來了這首歌曲是幾拍子的?三拍子的。嗯,那誰知道三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的嗯,強、弱、弱。老師這里有一個關于三拍子的視頻,我們一起來學習一下。請同學們伸出手來我們一起來拍一下“強弱弱,強弱弱”,下面我們?yōu)椤堆┙q花》打著拍子伴奏一下好不好。

  《雪絨花》是一種生長在高山上的植物,只有堅強勇敢的人們才能上去見到它,那老師希望同學們在生活中都能做堅強勇敢的陽光少年好不好?那這節(jié)課就上到這里,下課。

  教后反思

  在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會和展示自我的舞臺,使學生充分發(fā)揮自己的潛能,體驗到成功的快樂。在以后的教學中積極努力去探究,學習多種多樣有效的教學模式,把課上好,讓學生簡易有效的吸收知識。

  二年級上冊音樂全冊教案 2

  教學目標:

  1、指導學生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設計演唱方式。

  2、通過歌曲學唱,教育學生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

  3、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。

  教具準備:

  大屏幕、電腦、課件、電子琴

  教學過程:

  1、律動進教室。(播放音樂)

  師:同學們,熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?

  (生:有很多樹,一片一片的綠草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚藍的天空……)

  2、師:是啊,我們都希望生活在這樣的環(huán)境里,可是我們看(播放環(huán)境污染的課件),這些行為對嗎?會導致什么樣的后果?

  (生:工廠冒的黑煙會污染空氣,看不見太陽、藍天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水,現(xiàn)在很多地方都嚴重缺水,連種地都沒有水……)

  師:聽了大家的看法,我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為,是不對的,而且都是人類一手造成的。那么我們應該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認為這里的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)

  (教師范唱《留給我》)

  (生:“我”指的的是地球上的一切生靈,“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的,我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了,小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花,就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上,人不是的動物,還有許許多多別的生靈,他們和我們?nèi)祟愐粯,都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應該注意不要讓空氣污染,這樣我們就可以看見很多的藍天,讓樹木更好的生長,有了森林,水土就不會流失。歌中唱了留下小河,很多小河就可以匯成大海,留下大海給沙漠,還有就是告訴我們要保護環(huán)境。)

  3、師:帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)

  師:《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲,節(jié)奏也較為舒展,所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符,你認為在歌曲中哪個字的`時值最長?(學生回答)在這里(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍),劃拍。

  4、再聽一遍,學生隨教師小聲哼唱,找出旋律相同的部分。

  (學生回答,多媒體演示,相同的旋律劃上相同的標記。)

  5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學唱歌曲。(旋律相同的樂句由學生來添唱。)

  師:看歌篇,曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節(jié)奏)

  在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點四分音符)

  6、師:為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復地演唱“留給我”呢?(學生回答)那么,你覺得“留給我”應該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學生回答)

  師:我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧,我們替地球上所有的生靈祈求,請留給我,留給我和媽媽吧。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏,學生演唱)

  7、齊唱,在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。

  獨唱,根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。

  8、小組合作,設計不同的演唱形式,來表現(xiàn)要保護環(huán)境的緊迫感。

  9、小組匯報,評價。

  10、師:歌曲呼喚我們愛護環(huán)境、保護環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收,一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個動畫,想象在實際生活中,還有我們新建的教學樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等,我們應該怎樣保護環(huán)境?(播放環(huán)境保護動畫片,學生回答自己的想法。)

  10、總結(jié):同學們,我們只有一個地球媽媽,需要我們來共同保護,希望同學們能行動起來,從小事做起,從身邊事做起,積極保護我們周圍的環(huán)境,使我們的家園變得越來越美麗。同學們,讓我們拉起手,讓更多的人聽到我們的吶喊:保護環(huán)境,拯救地球,從我做起!(生隨師大聲吶喊)

  (全體起立,隨琴聲共同演唱《留給我》)

  二年級上冊音樂全冊教案 3

  一、教學目標

  1、在情景式的教學環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。

  2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》,指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

  3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演,形成良好的學習習慣以及團隊意識,激發(fā)學習音樂的興趣。

  二、教學重點、難點

  1、在三拍子音樂的'伴奏下,能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。

  2、唱好八分音符,附點二分音符。

  3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

  4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。

  三、教具準備

  “螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體

  四、教學內(nèi)容

  1、感受、體驗三四拍音樂;

  2、學唱歌曲《螢火蟲》;

  3、綜合表演;

  4、拓展;

  五、教學設計

 。ㄒ唬┞犚魳愤M教室

  隨三拍子音樂飛進教室。

  師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

 。ǘ┛鞓芬魳穲@

  1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園,想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請你猜一猜。

  2、猜謎語

  師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?

  (學生回答)

  3、揭示課題(媒體)

  師:螢火蟲也是我們今天的小導游,現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧!

  4、節(jié)奏樂園

 。1)、師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇,好嗎?(媒體出示)

 。2)、師:你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(媒體出示)

 。3)、師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍,敲一敲。

 。4)、學生小組進行練習。

 。5)、師:小朋友都練習得很認真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

 。6)、師:接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍,第一遍每個組各演奏一遍,第二遍一起演奏。

  5、舞蹈樂園

 。1)、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲

  師:看!螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。(學生欣賞)瞧!兩只螢火蟲跳著不同的舞姿,你更喜歡哪一只呢?請你也做一做.

  學生回答

 。2)、學生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

  師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

 。3)、師:音樂給你帶來了怎樣的感覺?

  學生回答

  師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

  6、歌唱樂園

  (1)、師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)

  師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學生回答)

  師:你們都很棒。

 。2)、出示歌詞(媒體出示)

 。3)、師:接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

 。4)、師:你們想和老師一起讀歌詞嗎?現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞,蘭色的歌詞老師讀,紅色的歌詞小朋友讀,讀的時候配上適當?shù)膭幼。(師生對念歌詞)。

 。5)、學生用lu哼唱旋律。

  師:現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

 。6)、師:輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。

 。7)、師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

  二年級上冊音樂全冊教案 4

  教學內(nèi)容:

  1、欣賞童聲對唱《小放!。

  2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

  教學目標

  1、初步了解對唱的演唱形式。

  2、知道有關趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。

  教學過程:

  1、比方歌曲《小放!返匿浺,要求學生仔細聽歌中唱了什么?

  2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎?

  3、教師出示趙州橋的錄象,并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。

  4、第二遍欣賞《小放!罚柟逃洃浉柙~的內(nèi)容。

  5、這首歌曲的旋律非常流暢,我們跟著錄音唱一唱。

  6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式,有的是一句問,一句答;有的是一段問,一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問,一段答)。

  7、河北還有一首民歌《小放!,也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒,走道三岔路口,不知往哪里走?匆娐愤呌幸粋牧童,于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她,俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽,牧童問了什么問題,小姑娘答上來了嗎?

  8、有許多歌曲都是對唱的形式,下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》,這也是一段問,一段答的`演唱形式。這首歌曲非常獨特,除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外,中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細聽。

  9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,說一說,歌中都唱了什么?

  10表演《小放!贰

  啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌詞演唱。

  教學反思:

  在本課教學的鞏固新授過程中,我設計“猜謎對歌比賽”這樣的活動即讓學生根據(jù)剛學的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面,再由另外的學生用同樣的旋律來回答謎底,充分開啟了學生的思維,開拓了學生的視野,在鞏固所學知識的同時,對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  二年級上冊音樂全冊教案 5

  教學內(nèi)容與教學目的:

  一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

  二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。

  三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。

  教學重點難點:

  探索聲音,能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

  課時:二課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

  二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

  教學過程:

  一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

  1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

  提示:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?

  2、復聽時,讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

  1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的`反應快,能跟上歌曲的節(jié)拍。使學生的程度,教師可帶著學生拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律。

  2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時值唱足。

  3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準確,而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).

  4、一部分學生唱歌、拍手,一部分學生伴奏。

  三、小結(jié),下課

  課后反思:

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

  二、歌曲表演《西倫達》。

  教學過程:

  一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

  1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。

  提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細跳月》相比有什么不同?

  2、復聽音樂,自編動作表演。

  二、編創(chuàng)與活動:試著做一做。

  1、按課本上的圖,準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

  提示:怎樣讓物品發(fā)出聲音?一種物品能發(fā)出幾種聲音?能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?

  2、分小組嘗試,分組表演。

  3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

  二、學唱歌曲《西倫達》。

  1、用聽唱法學會歌曲。

  2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍。

  3、學會歌曲便可以開始做集體舞。

  4、把學生分成兩組,一組學生敲打擊樂站在圈里,一組學生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學接過打擊樂,游戲繼續(xù)。

  三、小結(jié),下課

  二年級上冊音樂全冊教案 6

  教學內(nèi)容:

  1、學唱歌曲《夏》

  2、音樂游戲《晚風》

  3、聽賞〈美麗的夏夜〉

  教學目標

  1、能學會演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悅的聲音演唱,表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

  2、在音樂游戲里,能與同學合作表演歌曲《晚風》的情境,并聽辯出同學的聲音。

  3、在演唱、聽賞和游戲中,能體驗三首歌曲不同的情緒與意境

  教學重點

  引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境

  教學難點

  能學會演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悅的聲音演唱,表現(xiàn)出夏日里的熾熱的.情懷。

  教學課時

  兩課時

  教學準備

  多媒體

  第一 課 時

  一、組織教學

  師生問好,安定情緒

  二、新課教學

 。ㄒ唬、導入

  欣賞夏日風情圖片

  說說夏日,讓學生談談對夏天的認識

 。ǘ、學習歌曲

  1、老師范唱

  2、隨琴模唱旋律

  請幾個學生用一個詞形容夏天,然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如:火 熱 燙 哇 爽

 。ㄈ⒆x歌詞

  在讀歌詞時,讓學生說說歌詞所展示的畫面,表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進行情感體驗。

  4、老師分句教唱歌詞。

  這首歌旋律流暢,跟音樂和琴聲模唱幾遍,學生能很快將歌詞唱出來,這是一首天真、活潑的少兒歌曲,歌詞立意新奇,富有童趣,充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

  5、隨琴完整的演唱

  6、理解情境

  7、有表情的演唱歌曲。

 。ㄋ模、評價

  在學唱歌曲中,學生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達、感受的表述等,可作為被階段評價的重點內(nèi)容,力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。

  三、欣賞《美麗的夏夜》

 。ㄒ唬Ⅰ雎犚魳,感受歌曲的基本情緒。

 。ǘ⒗蠋熃Y(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

 。ㄈ、再次聆聽音樂。

  老師啟發(fā)學生,請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

 。ㄋ模、請學生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。

 。ㄎ澹⒈憩F(xiàn)

  指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演,加深對歌曲的理解。

 。、評價

  1、學生的表情、動作的表現(xiàn)。

  2、語言表述的生動、準確。

  3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。

  四、結(jié)束課業(yè)

  第 二 課 時

  教學過程:

  一、組織教學

  師生問好,安定情緒

  二、復習舊歌《夏》

  要求輕聲演唱,能聽伴奏整齊的起唱。

  三、唱一唱《夏天的傍晚》

  (一)、聆聽音樂,感受歌曲的基本情緒。

  (二)、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

 。ㄈ⒁魳酚螒颍

  游戲方法:

  學生圍成一個大圓圈,請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi),音樂起,圈上的小朋友合掌放在右耳邊,頭傾斜在手背上,閉上眼睛,“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間,當大家唱到最后兩小節(jié)時,“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面,音樂停,雙手搭在該小朋友的肩上說:我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼,立刻報出這個小朋友的姓名,猜對了就當“小星星”。猜錯了,仍坐在圈上,游戲重新開始。

  二年級上冊音樂全冊教案 7

  教學重點:

  感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

  教學難點:

  感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

  教學用具:

  課件、打擊樂器、錄音資料。

  教學過程:

  一、導入

  階段目標:激發(fā)學生的興趣,導入新課。

  二年級導語:今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?

  教師操作:播放樂曲的錄音。

  學生活動:完整的欣賞全曲。

  二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

  階段目標:完整初聽,了解樂曲的基本情緒。

  學生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

  過渡語:回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來聽一聽這一部分,聽完以后,請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。

  教師操作:播放樂曲第一段錄音。

  三、分段欣賞樂曲

  階段目標:更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。

  1、欣賞樂曲第一部分。學生活動:聽第一部分旋律。生:時間是早上,地點是在森林里。師:對那思念林的景色是什么樣的呢?

  生1:非常安靜。

  生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。

  生3:有漂亮的`花,蘑菇,還有很多的霧氣。過渡語:下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

  教師操作:播放第一部分旋律。

  學生活動:再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動作。

  過渡語:剛才,我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

  2、欣賞樂曲第二部分。

  過渡語:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

  教師操作:播放第二段錄音。

  學生活動:欣賞第二部分樂曲。

  生:速度比較快,力度比較強,節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

  過渡語:同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。

  生:有三角鐵的聲音。

  生:有敲打東西的聲音。

  生:;我聽見了叮叮當當?shù)穆曇。好象是打鐵的。

  師:請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

  小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動形象,經(jīng)常在音樂會上演奏。

  師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。

  四、完整地欣賞樂曲

  階段目標:完整的欣賞音樂。

  過渡語:現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

  教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學生一起做律動。

  教師提問:今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

  學生回答1:勞動的愉快的。

  學生回答2:勞動是光榮的。

  二年級上冊音樂全冊教案 8

  教學內(nèi)容:

  1、學唱歌曲《小紅帽》

  2、律動

  教學目的:

  1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣,練習清晰的.咬字吐字。

  2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

  3、能用簡單的舞蹈動作,跟著歌曲音樂作律動。

  教學重點:用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》

  教學難點:跟著歌曲音樂作律動

  教具準備:課件、打擊樂器等

  教學過程:

  一、聽音樂進教室

  二、練一練

  1、律動:《拍拍拍》

  2、發(fā)聲練習:《音階》《小黃狗》《小花貓》

  3、節(jié)奏練習:

  課件1:認一認,說一說

  課件2:你會劃小節(jié)線嗎?

  課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子

  三、故事導入

  四、新歌教學

  1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)

  2、聽flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)

  3、跟琴哼唱,熟悉旋律。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯。

  6、設計節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、歌曲律動

  1、律動動作說明

  動作一:踏點擺臂

  做法:正步站立,左腳開始做原地點踏步,同時雙臂前后擺動。

  動作二:動胯托帽

  做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點左右各兩拍,同時動胯。

  動作三:踏點揮帽。

  做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點左右各四拍,同時動胯。

  2、學習過程:分句教動作后,在音樂伴奏下反復練習。

  六、課堂小結(jié)

  七、聽音樂出教室

  二年級上冊音樂全冊教案 9

  教學目標

  一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物,并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物,維護大自然的心情。

  二. 復習歌曲《小青蛙找家》,用輕快、活潑的聲音演唱,感受歌曲所表達的情緒,并進行個歌扮演。

  重點、難點

  聆聽樂曲《小青蛙》,初步了解二胡的音色幾表示力,感受樂曲《小青蛙》的音樂性。

  教具準備

  錄音機、磁帶

  教學過程

  一. 師生問好

  二. 復習歌曲《小青蛙找家》

  1. 聆聽歌曲《小青蛙找家》,感受歌曲的旋律,并隨歌曲旋律的.節(jié)奏進行拍手。

  2. 跟著歌曲的旋律自由歌唱。

  3. 跟著老師的琴聲進行歌唱,教師指導同學用輕聲歌唱的方法進行練習。

  4. 教師進行個別檢查,鼓勵同學要將歌曲背出來。

  5. 跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學上臺扮演。

  6. 給歌曲配上簡單的打擊樂器。

  教師出示鈴鐺、木魚等,復習這兩種樂器的演奏方式,并請同學進行自由練習。

  教師請樂感較好的小朋友進行示范給音樂伴奏。

  同學用樂器個歌曲進行伴奏,感受打擊樂器的作用。

  三. 復習欣賞教學

  1. 聆聽樂曲《小青蛙》,感受拉弦樂器二胡的演奏效果和音色。

  2. 隨著音樂的不時變化,同學自由創(chuàng)編動作進行扮演。教師請局部有創(chuàng)意的同學進行上臺扮演。

  3. 再次感受樂曲《小青蛙》,加深對二胡音色的印象。

  四.師生再見

  教學隨筆

  二年級上冊音樂全冊教案 10

  教學目標:

  1、通過歌曲的學習,使學生認識到時間的重要性,懂得去珍惜時間。

  2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒。

  3、拓寬學習內(nèi)容,培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力,從而感受音樂豐富的魅力。

  4、主動參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動作,創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。

  教學重點:

  1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

  2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

  教學用具:鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

  教學過程:

  1、準備活動:伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。(利用多媒體課件,營造出一個鐘表王國)

  2、審美感受:感受鐘表的聲音。

  教師:同學們,聽!這是什么聲音?(音樂中的鐘表聲音)

  學生:音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

  教師:聽!這又是什么聲音?(一個被裝在盒子里的小鬧表,由學生聽聲音并來猜一猜它是什么?)

  學生:鐘表、鬧鐘。教師:我們一起來模仿一下它的聲音。

  學生:模仿。

  教師:伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

  教師:你們看!這是什么?(多媒體電腦中放映的寺院的大鐘)

  學生:這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。(聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音)

  教師:用琴伴奏,學生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。

  教師:你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎?

  學生:模仿。

  階段評析:興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節(jié)奏,興趣將全部消失,重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結(jié)合學生實際生活體驗,利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學工具,讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏,在快樂的學習中完成了讀節(jié)奏,即保持了學生的學習興趣,又很好地完成了教學任務,在活動中見成效。

  3、音樂與相關知識:

  教師:介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表,學生觀察它們的發(fā)展變化。(教師結(jié)合多媒體演示,從中國古老的'"水運儀象臺"這種能夠報時的儀器開始介紹,中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鐘等,同時也讓學生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表)

  學生:討論。

  教師:同學們,鐘表是我們的好朋友,它可以提醒我們做很多事情。

  學生:根據(jù)自己的實際列舉鐘表給人們?nèi)粘I顜淼姆奖愫妥饔谩?/p>

  教師:你們都是遵守時間的孩子,老師也認識一個小朋友,他叫明明,我們一起去看一看明明是怎樣做的。

  4、情感體驗:

  教師:講故事。(結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言,在學生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面:有一個小朋友叫明明,早上,小鬧鐘叫明明起床,"明明,明明,快起床",可是明明卻說,"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務呀,于是,它又叫了起來,"明明,明明,再不起床,上學要遲到了"。"哼,你這個討厭的小鬧鐘,就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話,迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢,在夢中,他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國,這下,可把明明樂壞了,他是又蹦又跳,"太棒了!再也不用早起床了"?墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間,時間飛快的從他們身邊溜走了,明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了,他應該怎么辦?同學們,你們想不想幫助他?)

 。ü适轮械母鞣N畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如:明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。)

  學生:發(fā)表感想。(怎樣幫助明明)

  5、學習體驗:

  教師:今天,我們就一起來學習一首關于珍惜時間的歌曲,歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

  教師:示范演唱《時間像小馬車》。

  學生:聽歌曲錄音示范演唱,感受歌曲的情緒。

  教師:朗讀歌詞。

  學生:隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

  教師:在相同的時間里,大家各自做的事情是一樣的嗎?

  學生:不一樣。

  教師:老師乘上小馬車,來到了你們的休息日,你們用動作告訴我,大家各自做什么?

  學生:隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

  教師:在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。

  學生:模唱學習歌曲旋律。

  學生:輕聲演唱歌曲。

  分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

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