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《大鼓與小鼓》音樂教案

時間:2023-01-06 16:24:23 音樂教案 我要投稿
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《大鼓與小鼓》音樂教案(通用10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《大鼓與小鼓》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《大鼓與小鼓》音樂教案(通用10篇)

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  2.學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動重點(diǎn):

  辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

  活動難點(diǎn):

  會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

  活動準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓。

  活動過程:

  1.用身體動作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。

  2.認(rèn)識強(qiáng)弱記號。

  教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動作表示出來。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

 。1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。

 。2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

  4.用節(jié)奏樂器演奏,注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

  活動延伸:

  1.在活動室里放置強(qiáng)弱記號f、p。

  2.表演唱《大鼓與小鼓》。

  評量:

  能用動作、音量表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。

  分析:

  此次活動通過身體的動作來感知強(qiáng)弱,通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化,掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

  2、事先排好律動,學(xué)會練聲曲《春天真美麗》。

  3、幼兒成半圓坐好,中間空出空隙。

  4、鋼琴伴奏,黑板、夾子、遮蓋布等。

  活動過程:

  一、律動導(dǎo)入師:"春天來了,小動物們都出來唱歌跳舞了,我們也來唱歌跳舞吧。" (幼兒聽《春天》的音樂做律動,并找個位置坐好。

  二、練聲《春天真美麗》。

  師:"小朋友,春天美嗎?我們一起來唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴,引導(dǎo)幼兒練聲。)

  三、學(xué)唱新歌。

  1、教師有表情地范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

  師:"春天真美麗,小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂,大鼓小鼓也來唱歌了!我們一起來聽一聽,他們唱了些什么?"2、出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的'含義。

  3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

  4、出示大鼓小鼓,幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。

  5、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

  6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。

  四、放音樂《春天在哪里》,引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天,結(jié)束活動。

  師:"小朋友唱得真不錯!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū),等一下,感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌,好嗎?""小朋友你們看,春天來了,美麗的花兒開放了,我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧!"

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇3

  活動內(nèi)容

  歌曲:《大鼓小鼓》

  活動目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在音樂聲中產(chǎn)生一中快樂感,一種身臨其境的共鳴,流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

  2、通過教學(xué)提高幼兒對音樂的欣賞力。

  活動準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,上一節(jié)課,我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂舞》,下面,讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂舞》。(要求學(xué)生聲情并茂的演唱)

  師:同學(xué)們的表現(xiàn)真好,都能有表情的演唱歌曲,老師可真高興。下面,老師請同學(xué)們看一組圖片,我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì),老師就把一個小禮物送給他。

  2、欣賞鼓的圖片

  師:誰認(rèn)識這是什么?請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?

  生:過年、過節(jié)、開慶祝會。

  師:人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓(每顯示一張圖片,教師作介紹)

  二、學(xué)唱歌曲

  1、歌曲導(dǎo)入:鼓是最古老的樂器,同學(xué)們,你們知道嗎,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲,你們想聽嗎?(想)。

  (1) 生聽歌曲《大鼓小鼓》。

  (2) 師提問:這首歌曲中有哪些樂器?

  (3)生:鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓

  顯示課題:課件顯示大鼓小鼓的圖片。

  2、認(rèn)識力度記號

 。1) 師:歌曲中大鼓的'聲音是怎樣的?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老師也拿了兩只鼓,大鼓和小鼓,誰愿意來敲一敲?聽一聽,大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上,哪個強(qiáng)?哪個弱?

  生敲,答:大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng),小鼓發(fā)出的聲音弱。

 。2)師:在音樂中強(qiáng)的記號用“f”來表示;弱的記號用“ p”來表示

 。3)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

 。4)師:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳,用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音(強(qiáng))和小鼓的聲音(弱)?

  生:跺腳表示大鼓的聲音;拍手表示小鼓的聲音。

  師:我們來按節(jié)奏拍一拍 x x x x x

  咚 咚 嗵 嗵 嗵

  3、師教學(xué)生朗讀歌詞(1) 師讀到“咚咚”,學(xué)生跺腳 x x ;師讀到“嗵嗵嗵”,學(xué)生拍手x x x

  4、師范唱。

  師:注意聽歌詞中“大聲是大鼓,小聲是小鼓”,老師是怎樣唱的?

  師唱,生回答問題。

  5、學(xué)唱歌詞:師教唱三至五遍

  6、學(xué)唱歌譜:采用聽唱法,劃拍視唱。(二遍)

  7、演唱形式:結(jié)合律動(跺腳、拍手)

  8、齊唱

  三 、師生互動

  1、分男女生

  2、一組唱大鼓,一組唱小鼓。

  3、師生接唱

  4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

  5、歌表演《大鼓小鼓》。

 。1)、同桌相互練習(xí)歌表演。

 。2)、評選優(yōu)勝表演者。(獎勵小紅星標(biāo)志)

  四、拓展。

  1.兩個小朋友對唱。(一個唱大鼓的聲音,一個唱小鼓的聲音)

  2.回家把這首歌唱給家人聽。

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在做做玩玩中感受聲音,體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣。

  2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏,并用樂器演奏歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》

  2.音樂《大鼓小鼓》

  3.圖片:大鼓和小鼓

  4.塑料小瓶。豆子4筐

  5.鈴鼓

  活動過程:

  一、進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》,帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍,初步感知節(jié)奏Tata,titita

  二、自制沙錘,感知聲音的`大小。

  1.出示大鼓和小鼓的圖片,讓幼兒觀察鼓的大小,并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。

  2.自制樂器沙錘,用樂器來表示聲音。

  師:你們看,這是什么?(教師出示一個小瓶),你能讓她發(fā)出聲音嗎?

  師:教師出示豆子。(今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎?(幼兒自由探索自制沙錘)

  并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。(力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲)

  三、歌曲《大鼓和小鼓》

  1.傾聽音樂,帶入歌曲《大鼓小鼓》,嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )

  2.帶入樂器(鈴鼓)表演

  今天小樂器也來到了我們身邊,讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧!

  3.樂器分組表演(一組敲鼓,一組搖鈴)

  四、小樂器累了,讓我們輕輕地把它們送回家吧,活動結(jié)束

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛,有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。

 。2)讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。

  教具

  鋼琴、錄音機(jī)、vcd機(jī)、投影儀、掛圖、鼓種類若干。

  教學(xué)過程:

  一、激情引趣:學(xué)生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進(jìn)教室。

  二、話說鼓:

 。1)謎語:圓圓一只大木桶,

  上下是皮肚里空,

  娃娃見了愛打它,

  一打就說咚咚咚。(學(xué)生猜—樂器)(鼓)

  師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。

 。2)趣說“鼓”字。(圖片)

  ●同學(xué)們,你見過“鼓”字嗎?它是我國古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,離現(xiàn)在至少有三千多年了。

  ●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢?

  ●“鼓”是象形文字,左半邊的“士”,中間“日”是鼓身,下面“一”是鼓腳,上面“八”是插著的羽毛。

  ●右半邊的“及”就像一個人的執(zhí)槌去鼓。

  ●小朋友們再仔細(xì)看看,“鼓”字多像一個在敲鼓呀!

  ●鼓是我國最古老的樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個出個“”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

  提問:請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?

  生:過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊……

  師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的'就有上百種。

  (3)鼓的種類名稱:(實(shí)物及掛圖)

  生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

 。4)擊鼓方法:

  設(shè)問:在一個鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?

  生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。

  師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。

  三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

 。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。

  (2)學(xué)唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢。

 。3)感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

 。4)學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

  (5)學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

  四、展開:

  (1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。

 。2)成語故事。

  傳說成語“一鼓作氣”,由來于春秋時期,齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當(dāng)時齊國強(qiáng)大,弱小的魯國處于危難之中,魯國的普通平民曹劌挺身而出,指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn),聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始,齊軍擂鼓兩次,士氣減弱,而魯軍此時斗志旺盛,第三次擊鼓進(jìn)軍追擊,一鼓作氣,終于以弱勝強(qiáng)打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。

 。3)鼓—在音樂中的作用。

  欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

  學(xué)生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧……。

 。4)鼓—運(yùn)用于舞蹈之中。

  欣賞朝族舞蹈《長鼓舞》片斷。

  學(xué)生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇、舞姿美……?/p>

  (5)鼓—在京劇中的運(yùn)用。

  欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。

  學(xué)生聽聽談感受:急促、興奮……

  五、生活實(shí)踐

  將學(xué)生分成兩大組,選出隊長,舉行擊鼓擂臺賽。

 。1)舞獅隊:學(xué)生兩手互攀肩成一巨龍,一學(xué)生舞繡球逗獅,一學(xué)生用快、慢不同速度擊鼓點(diǎn)。

 。2)龍舟隊:學(xué)生模擬賽龍舟場在,作劃龍舟狀,一組學(xué)生擊敲鼓點(diǎn),互相協(xié)調(diào)配合。

 。3)學(xué)生說一說對鼓的認(rèn)識和感受。

  生:(喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓,鼓的作用等)

  師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn),感受會更深。

  小結(jié):

  鼓象征著我們的團(tuán)隊精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長!望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長!

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

  2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

  3、感受快樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)識鼓。

  2.小軍鼓5個、音樂圖譜。

  活動過程:

  一、大膽猜想,認(rèn)識禮物

  1、神秘禮物

  師:孩子們,今天老師給你們帶來一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?

  2、揭開謎底

  請一個小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。

  二、嘗試敲鼓,感受聲音

  1、感受鼓聲

  請個別幼兒來前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。

  2、敲出大聲

  比比誰能敲的更大聲,并提問:“你是怎樣敲出大鼓的'聲音的?”

  師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。

  3、敲出小聲

  出示小鼓圖片,問:“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

  師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。

  三、師幼游戲,猜猜聲音

  師:咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

  請幼兒猜猜看,并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。

  師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,

  四、欣賞歌曲,模擬聲音

  請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。

  1、欣賞表演

  教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

  2、再次感受

  教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

  3、語言表達(dá)

  師:“我再表演一遍,請小朋友們注意聽一聽,說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

  五、師幼合作,表現(xiàn)聲音

  1、師幼合作

  請孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……

  2、家幼合作

  請家長和幼兒一起合作表演,家長唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。

  3、全班表演

  全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

  六、創(chuàng)編動作,替代聲音

  教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

  七、集體表演,對比聲音

  把家長和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組,一起合奏,達(dá)到活動高潮。

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力。

  2、使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,并能積極參與聲音的探索。

  3、認(rèn)識樂器:大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。

  2、感受人聲和樂器的不同音色。

  3、對聲音的聯(lián)想。(學(xué)生雖然對生活中聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。)

  教學(xué)過程:

  一、組織紀(jì)律

  1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室(學(xué)生隨音樂拍手,做小燕子等動作)。

  2、師生問好!

  二、聲音的聯(lián)想

  1、師:請同學(xué)們來猜一個謎:左一片,右一片,住在同兩邊,相互難見面(耳朵)

  2、大家平時在生活中聽到各種各樣的聲音,請把你們聽到的聲音來模仿給老師聽一聽:

  教師提示學(xué)生模仿

  雷聲“隆隆”

  風(fēng)聲“嗚……”

  小狗“汪、汪”

  小貓“喵、喵”

  生活中自己創(chuàng)造的聲音

  撕紙聲……“嘶”……

  相同瓶裝不等量水的聲音?啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”傾聽“生活中的各種聲音,并模仿。

  使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力。

  三、進(jìn)入課題

  1、出示掛圖(1)大家看,圖中的小動物們正在表演呢!真熱鬧呀!它們手中都拿著什么樂器?(學(xué)生說出各自動物手中拿的`(打擊)樂器,教師給予訂正)

  2、大家想聽一聽這些樂器的聲音嗎?想不想看到真實(shí)的樂器?

 。1)教師出示部分樂器:大鼓、小鼓、鑼、镲、三角鐵等

 。2)請學(xué)生上前動手敲響樂器,親自體驗(yàn)樂器聲音。

 。3)教師演示兩種打擊樂:用小鼓拍打一段節(jié)奏;用三角鐵為歌曲《小星星》伴奏。? 學(xué)生能認(rèn)識部分打擊樂器并感受其聲。?

  四、深入課題

  1、師,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,不同的鼓聲敲打出的聲音也不一樣。

 。1)教師敲打大鼓兩聲,學(xué)生模仿“咚、咚“(強(qiáng)調(diào)是兩聲,并重音)

 。2)教師敲打小鼓三聲,學(xué)生模仿“嗵、嗵、嗵”(強(qiáng)調(diào)三聲)

  2、引出課題;今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲,就是----《大鼓和小鼓》

  3、節(jié)奏地朗讀歌詞

  擂起了大鼓,咚咚

  敲起了小鼓,嗵嗵嗵,

  擂起了大鼓,敲起了小鼓,

  咚咚,嗵?嗵?嗵。

  4、教師范唱

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)學(xué)唱歌曲

 。2)律動處理(引導(dǎo)學(xué)生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲)

  “咚咚”跺二下腳

  “嗵嗵嗵”拍三下手

 。3)練唱歌曲

  A、教師唱“擂起了大鼓”

  學(xué)生唱“咚咚”

  B、分組上述進(jìn)行。

 。4)請幾位學(xué)生上前表演,并發(fā)放獎品

 。5)分別請兩組學(xué)生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。學(xué)唱《大鼓和小鼓》并能感受出兩者之間不同音色。

  能夠配合歌曲用身體做動作。

  五、擴(kuò)展課題

  1、出示掛圖②

  (師):這里還有一群小動物也在表演,它們想與前面小動物們比賽呢!它們手中都拿著些什么樂器呀?

  (學(xué)生在教師的提示下分別說出各種樂器名稱)

  2、請學(xué)生上前體驗(yàn)樂器聲音

  3、老師分別演示幾樣樂器音樂或放錄音?認(rèn)識幾樣吹奏樂器和彈(拉)樂器

  使學(xué)生感受音樂的整體性?

  六、課后總結(jié)

  同學(xué)們,看來,我們的耳朵不僅聽到了大自然的風(fēng)聲、雨聲、動物聲和生活中的各種聲音,還有美妙的樂器聲。以后,請大家學(xué)會“觀察”、“傾聽”我們周圍的聲音世界。

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

  2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

  3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏,體驗(yàn)打擊樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

  2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。

  活動過程:

  一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節(jié)奏。

  二.出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的.變化。

  引導(dǎo)語:

  1、知道哪個是大鼓,哪個是小鼓,有什么不一樣?

  2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認(rèn)真聽聽,哪個鼓聲大,哪個鼓聲?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

  三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。

  敲擊大鼓和小鼓,引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應(yīng)動作,感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

  第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來,聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

  第二遍:聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手,聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

  四.教師師范歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

  第一遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

  引導(dǎo)語:歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?

  第二遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

  引導(dǎo)語:歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

  第三遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

  當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時候,幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候,幼兒按節(jié)奏拍腿。

  五.播放音樂,幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

  幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

  播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

  六.小樂器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動結(jié)束。

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

  2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

  3、感受快樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識鼓。

  2、小軍鼓5個

  3、音樂圖譜。

  活動過程:

  一、大膽猜想,認(rèn)識禮物

  1、神秘禮物師:孩子們,今天老師給你們帶來一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?

  2、揭開謎底請一個小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。

  二、嘗試敲鼓,感受聲音

  1、感受鼓聲請個別幼兒來前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。

  2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲,并提問:“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

  師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。

  3、敲出小聲出示小鼓圖片,問:“誰能敲出小鼓的聲音?”

  幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

  師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。

  三、師幼游戲,猜猜聲音師:

  咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

  請幼兒猜猜看,并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。

  師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,

  四、欣賞歌曲

  模擬聲音請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。

  1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

  2、再次感受教師再次表演將歌曲的.強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

  3、語言表達(dá)師:“我再表演一遍,請小朋友們注意聽一聽,說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

  五、師幼合作,表現(xiàn)聲音

  1、師幼合作請孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……

  2、家幼合作請家長和幼兒一起合作表演,家長唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。

  3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

  六、創(chuàng)編動作,替代聲音

  教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

  七、集體表演,對比聲音

  把家長和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組,一起合奏,達(dá)到活動高潮。

  《大鼓與小鼓》音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識大鼓和小鼓兩種樂器,能聽辯大鼓和小鼓的聲音。

  2、在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作,感受ta ta,titi ta兩種節(jié)奏,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓各一面,活動道具一個,《大鼓小鼓》音樂CD

  活動過程:

  一、引起動機(jī)

  伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動作入場。

  要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小。

  二、游戲――極大極小,極高極低

  在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音,讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應(yīng)的動作,感受大小、高低。

  如:聽到大鼓的聲音手上舉,聽到小鼓的聲音蹲下來。

  聽到大鼓的'聲音張大嘴巴,聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。

  三、幼兒肢體探索游戲

  1、出示大鼓和小鼓,讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。(音量、音質(zhì)、節(jié)奏)

  2、幼兒肢體探索游戲

  引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式,并在鋼琴和鼓聲中游戲:

  如:聽到大鼓拍手,聽到小鼓拍腿;聽到大鼓跺腳,聽到小鼓拍手等。

  3、出示活動道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對,并引出歌曲《大鼓小鼓》

  4、聽音游戲聽CD玩游戲。

  第一遍:聽到大鼓、大象時走路,聽到小鼓、小狗時跑步;

  第二遍:聽到大鼓、大象時手上舉拍手,聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰;

  第三遍:聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作,聽到小鼓、小狗時停住閉眼。

  四、結(jié)束部分

  出示活動道具,以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動。

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