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小班音樂活動(dòng)辦家家教案(通用9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小班音樂活動(dòng)辦家家教案(通用9篇),希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇1
活動(dòng)由來(lái):
孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲的歡快,愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。
2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,以及說(shuō)唱銜接部分。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂CD、圍裙、布娃娃
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景。
提問(wèn):你們見過(guò)爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,引起幼兒的興趣。教師示范演唱歌曲,聲音響亮,清晰。歌曲唱完,邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、播放音樂CD。教師表演我來(lái)做爸爸,我來(lái)做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。
4、老師彈琴,邀請(qǐng)幼兒一起演唱,并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱,男孩來(lái)當(dāng)爸爸,女孩來(lái)當(dāng)媽媽,布娃娃放中間來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。
結(jié)束:今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。
活動(dòng)反思
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了!吨改稀芬彩且龑(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來(lái);蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》明確指出:選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),尊重知識(shí)的系統(tǒng)性,與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一,在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛,其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受4分節(jié)奏,并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型,激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞,并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感受4分節(jié)奏,并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、VCD片及VCD機(jī)子。
3、人手一份餐具:鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。
4、布置超市,內(nèi)放各種蔬菜玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分配角色,復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來(lái)表現(xiàn):XXX/XXX/XXXX/XXX
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
師:寶寶聽說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲,他來(lái)做客了,我們一起炒小菜給他吃吧。
2、游戲:“快樂娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
。1)教師表演,激發(fā)幼兒表演的欲望。
師:娃娃吃飽了,高興地笑了,瞧,大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興唱起了歌,聽聽,他們唱的是什么歌呢?
。2)引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度。
。3)教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節(jié)奏。
。4)伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”
三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
1、教師以班上來(lái)了很多客人老師,要為他們準(zhǔn)備更豐富的蔬菜為由,帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的.是什么蔬菜
3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中,如“炒黃瓜,炒黃瓜,炒好黃瓜開飯啦”
4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,并互相交流。
5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。
四、給客人老師送上自己炒的蔬菜,并把自編的歌曲唱給客人老師聽;顒(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢(shì)。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),都比較興奮,常規(guī)不能很好地掌控。
后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好,也許游戲加入一些會(huì)更好吧。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶玩具娃娃
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱,聲音響亮、清晰。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么。恳龑(dǎo)幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的`聲音又大又好聽。
分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸",女孩唱"我來(lái)做媽媽",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇4
目標(biāo):
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛;
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
準(zhǔn)備:
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等
過(guò)程:
1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的'小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”
3、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;
“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;
4、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。
5、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?
。ê逋尥匏X、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說(shuō)的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如:
我來(lái)做爸爸呀,我來(lái)做媽媽,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦娃娃家。
炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍——
(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍——)
(量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍——)
娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他,娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他!
。ㄍ尥蘅蘖搜剑襾(lái)哄他,娃娃哭了呀,我來(lái)哄他。
。ㄍ尥奚×搜,我來(lái)抱他,娃娃生病了呀,我來(lái)抱他。
6、在音樂區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,嘗試隨樂合拍的表演生活動(dòng)作。
2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《辦家家》播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┕(jié)奏游戲“炒小菜”
教師念白:系上|圍裙|扎起|袖子|
xx|xx|xx|xx|
端起|小鍋|拿起|小鏟|
xx|xx|xx|xx|
炒小菜|炒小菜|
xxx|xxx|
炒好小菜|開飯了|
xxxx|xxx|
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。
1、第一遍:引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問(wèn):歌曲里面的小朋友在做什么?辦家家時(shí)的心情是怎樣?
2、第二遍:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):小朋友扮家家時(shí)是怎么玩的?做了哪些事情?
3、第三遍:引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演,鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。
。ㄈ┯變郝犚魳吠嫱尥藜业挠螒,在音樂的`最后,給娃娃喂飯;可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。
。ㄋ模┙處熀(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
提供辦家家的游戲材料,讓幼兒邊唱,邊表演。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。
2、能大膽表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴友好合作表演,并注意眼神的情感交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境,如:娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子等。
2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、舒緩的輕音樂。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒃O(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
1、提問(wèn):咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?
我們來(lái)炒小菜給她吃,好嗎?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了,并喂給娃娃吃,再抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
2、提問(wèn):什么是辦家家呀?
我們平時(shí)玩的'娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?誰(shuí)來(lái)做媽媽?
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對(duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
3、出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢,想不想聽?你們也來(lái)唱唱看。
(二)、通過(guò)視頻歌曲欣賞,學(xué)唱歌曲《辦家家》。
1、教師組織幼兒欣賞視頻里的哥哥姐姐玩辦家家的游戲。
2、小朋友一起來(lái)試一試學(xué)唱歌曲。
。ㄈ、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
男生、女生交換表演。
。ㄋ模、結(jié)束。
舒緩的音樂放松休息。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中,建立常見食物與繪畫色彩之間的聯(lián)系,發(fā)展觀察力、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2、樂意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲與操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圍裙、可供幼兒涂鴉的紙和筆,小菜圖片若干、紅黃綠呼啦圈各一、圍裙媽媽頭飾、大頭兒子一家圖片、洋娃娃
活動(dòng)過(guò)程:
一、話題導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:“小朋友們猜猜今天有哪個(gè)好朋友來(lái)到了我們苗苗1班?”
幼兒胡亂猜測(cè)。
師:“當(dāng)當(dāng)當(dāng),看看,他是誰(shuí)。俊保◣煶鍪敬箢^兒子圖片)
師:“今天啊,不只是大頭兒子到我們班里,他們一家子都來(lái)我們班里了!保ǔ鍪缊D片)
師:“小朋友歡迎他們嗎?他們到我們班里讓我們一起炒小菜請(qǐng)他們吃飯,好嗎?小朋友們喜歡吃什么菜呢?”
對(duì)孩子的回答做出積極回應(yīng)。
二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)
師:“圍裙媽媽說(shuō)苗苗1班的小朋友太好了,她要親自來(lái)和你們一起炒小菜!薄盀趵瓰趵,大徐老師變成了圍裙媽媽。”(老師帶上圍裙媽媽頭飾)“圍裙媽媽問(wèn)小朋友知道怎么炒小菜嗎?”請(qǐng)孩子回答。
“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子,他們能炒出世界上最香的菜菜。請(qǐng)小朋友們排隊(duì)過(guò)去一人拿一個(gè)小鏟子,記住有要求的哦,一人一個(gè)小鏟子。拿好鏟子回到座位上”
孩子們回到座位上,師生共同演習(xí)一遍炒小菜。
“嗯,真棒,我們小朋友都會(huì)炒菜。那么就讓我們擺好桌子,放上盤子吧!”(帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。)
“哇,菜菜好香啊,請(qǐng)把菜菜盛到碗里吧!,小朋友們看著,圍裙媽媽先放菜菜了。等下請(qǐng)小朋友把菜菜一人放一個(gè)盤子里,謝謝!”老師示范隨意涂鴉一次。再讓孩子們?cè)诩埳想S意涂鴉。
三、食物與顏色配對(duì)
1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的色彩配上相應(yīng)顏色的菜。
師:“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜,請(qǐng)小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子,把它放過(guò)去,它們想找到自己的好朋友!
師檢查配對(duì)情況,并且小結(jié)告訴孩子不偏食,每樣菜菜都要吃,才會(huì)有營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得高高壯壯的.。
2、請(qǐng)大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”,小娃娃的哭聲響起。
師:“哎呀,我們忘記還有娃娃沒吃飯呢?可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了,怎么辦?”(引導(dǎo)孩子自己提出再炒菜)
3、鞏固食物顏色與相應(yīng)色彩配對(duì)。
讓孩子們用大鍋炒小菜。(用上呼啦圈)孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》,唱好后把圖片送到相應(yīng)顏色的呼啦圈里。帶上娃娃,讓小朋友排好隊(duì)一起檢查,給娃娃喂食,報(bào)菜名。娃娃謝謝小朋友。
師:“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請(qǐng)他們吃了好吃的菜菜,現(xiàn)在他們要回家了,跟他們說(shuō)再見!
活動(dòng)延伸:
在家中尋找食物,和父母一起玩顏色配對(duì)游戲。
需要配合幫忙的地方:在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲,或假裝娃娃的哭聲。
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇8
重點(diǎn):
感受歌曲中的說(shuō)唱部分的趣味性,能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱
難點(diǎn):
分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,完成整首歌曲的演唱
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分,完整演唱整首歌曲
2、掌握說(shuō)唱部分的歌詞,并有節(jié)奏的說(shuō)唱
3、感受合作演唱歌曲的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒玩過(guò)“辦家家”的游戲
三、活動(dòng)過(guò)程
1、練聲環(huán)節(jié)
2、談話引出主題
師:你們玩過(guò)過(guò)家家的游戲嗎?
你們是怎么玩的?
誰(shuí)當(dāng)爸爸?誰(shuí)當(dāng)媽媽?
我們一起來(lái)看看哥哥姐姐是怎么玩過(guò)家家游戲的?
3、學(xué)習(xí)歌曲
。1)幼兒熟悉歌曲,示范演唱,幼兒欣賞
請(qǐng)兩個(gè)大班的孩子示范演唱歌曲
提問(wèn):剛才哥哥姐姐唱的歌曲中,是怎么玩過(guò)家家游戲的?
(2)學(xué)習(xí)歌詞
教師朗誦歌詞,幼兒跟著一起朗誦。
。3)學(xué)習(xí)歌曲
教師范唱,幼兒跟唱
提問(wèn):你覺得哪句最好玩?
你最喜歡哪一句?你能唱一唱嗎?
幼兒集體學(xué)唱
1.談話引出話題。
師(饒有興趣地):你們玩過(guò)“辦家家”的游戲嗎?
幼:玩過(guò),玩過(guò)。
師:誰(shuí)當(dāng)爸爸?誰(shuí)當(dāng)媽媽?
幼(七嘴八舌地):我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。
師:你們?cè)趺赐娴?燒了什么好吃的菜?/p>
師:你們看過(guò)炒菜嗎?來(lái),學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎?(幼兒七嘴八舌地議論著)
師(小聲地):現(xiàn)在,我們一起玩“辦家家”吧!
評(píng)析:在教師層層遞進(jìn)的啟發(fā)下,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到遷移,從而可以構(gòu)建新的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。教師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求,喚起了幼兒的游戲興趣。
2.幫助幼兒熟悉歌曲。
請(qǐng)幼兒傾聽教師有表情地示范演唱。
教師輕聲演唱:我來(lái)做爸爸,你來(lái)做媽媽,我們一起來(lái)呀,一起辦家家……
幼兒高興地隨著教師一會(huì)兒張張嘴,一會(huì)兒聳聳肩,一會(huì)兒扭扭屁股……
評(píng)析:教師適時(shí)地切入主題,師幼一起感受歌曲的歡快情緒,幼兒自然地被帶人情境中,給人以水到渠成的感覺。
3.師幼共同隨音樂的.節(jié)奏熟悉歌詞。
教師示范演唱,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
師:你覺得這首歌曲哪里最好玩?你最喜歡哪一句?一起試試吧。
有五六個(gè)小朋友站起來(lái)試著唱出自己喜歡的樂句,有的不成調(diào),有的連不成句,教師一一用規(guī)范的聲音加以示范。
評(píng)析:如果在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲,很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣!白钕矚g哪一句?”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽、欣賞,鞏固了對(duì)樂曲的整體印象,進(jìn)一步感知了歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱、輕重變化,也幫助他們更好地了解歌曲.起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
4.請(qǐng)幼兒整體跟唱歌曲。
師:請(qǐng)小朋友小聲地跟我一起唱吧!
幼兒聲音稀疏地跟唱著,唱到說(shuō)唱部分(炒小菜,炒小菜,炒好小菜,開飯嘍)時(shí)饒有興趣,聲音整齊響亮,而唱到說(shuō)與唱的聯(lián)結(jié)處時(shí)
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”;
小班音樂活動(dòng)辦家家教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)設(shè)想
首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買菜的經(jīng)過(guò),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的'興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分,說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”,要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演,注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、菜、掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好,安定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:
1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:小朋友,上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買了好多的菜回來(lái)了,現(xiàn)在應(yīng)該做什么了?
生:煮飯、做菜。
師:對(duì)了,今天我們就起來(lái)玩《辦家家》吧。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.老師范唱
2.隨琴模唱旋律。
3.朗讀歌詞
識(shí)字:(多媒體)
4.隨琴學(xué)唱歌詞。
5.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生(一男一女),分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句,其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
(三)游戲
各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演,本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴,用歌曲的最后一樂句作為過(guò)門或間奏。小組與小組交接表演時(shí),琴聲不斷,直至各小組全部表演完畢。
。ㄋ模﹦(chuàng)編歌詞
1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象,創(chuàng)編歌詞。如,“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等,“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。
2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏,力求自然、和諧。
。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)
看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言,除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組,然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià),一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性;二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、結(jié)束課業(yè)
板書設(shè)計(jì)
辦家家
蒸炒
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