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大班音樂:葡萄牙進(jìn)行曲
活動目標(biāo)
1、幼兒感受音樂節(jié)奏并能夠把它具體化。
2、學(xué)習(xí)嘗試用多種方法來表演不同的節(jié)奏。
3、積極參與活動有表演的欲望和興趣。
活動準(zhǔn)備
不同節(jié)奏卡若干,圖譜一份,小猴子圖片若干,一張大床圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示一張大床圖片
師:小朋友們看這是什么?(一張大床)床是用來干什么的呢?(睡覺)
師:床本來是用來睡覺的,可是我這里有這只調(diào)皮的小猴子卻把它當(dāng)做了跳跳床,在上面蹦來蹦去。你們會不會在床上跳。浚〞┠悄銈兲暮瓦@只小猴子一樣嗎?(一樣,不一樣都沒關(guān)系)接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。
(播放音樂,老師表演小猴子在床上跳)
二、主題
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏一
師:誒!小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),這只小猴子跳的有什么規(guī)律嗎?(幼兒嘗試回答,有)有什么規(guī)律呢?(一下一下跳的)
師:恩,這只小猴子呀是按照節(jié)拍一下一下來跳的
(出示節(jié)奏卡1)
師:你們能像小猴子一樣,按照這個節(jié)拍來跳跳看嗎?
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師:這位小朋友跳的對嗎?師:接下來我們所有的小朋友都是小猴子,我們把自己的大腿當(dāng)做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。
師:你們準(zhǔn)備好了嗎(準(zhǔn)備好了)師:不跟著節(jié)奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。
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2、學(xué)習(xí)節(jié)奏2師:看來我們班大部分小朋友都是很有經(jīng)驗(yàn)得嘛,跳的比這只小猴子還好。
(出示兩只猴子在床上)(幼:咦,怎么多了一只小猴子)師???你們看床上是不是又多了一只小猴子?誒?這只小猴子是來干什么的呢?師:剛剛這只小猴子告訴我說,我們跳的節(jié)奏太簡單啦,它想到了另種節(jié)奏,(出示另一種節(jié)奏)。
要給我們表演看看,那我們一起來欣賞一下他的表演吧。
。ǚ艃啥我魳罚⿴煟哼@只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣?哪里不一樣?
(在前面一小節(jié)第一只猴子是跳兩下,后面一只猴子是跳了三下)師:恩,這只小猴子是按照這個的節(jié)奏來跳的,你們會不會?能不能按照他的節(jié)奏來試試看。
。úシ乓魳2段)小朋友還是在腿上跳師:可不可以換一種方式跳呢?除了拍腿還可以用什么來代替跳呢?
。ǹ梢杂媚_踩,也可以拍手)師:那我們把前面這三個×的節(jié)奏換成跺腳,后面的還是拍腿。來試試看,你們能不能把這個節(jié)奏做出來。(播放音樂三段)師:床上又來了一只小猴子,說它還有一種節(jié)奏,比剛才的節(jié)奏都要難。就是這個(出示第三種節(jié)奏卡)接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看,這么難的節(jié)奏,我們大班的小朋友能不能跳出來。
。úシ乓魳罚⿴煟哼@只小猴子的節(jié)奏和前面一只小猴子的節(jié)奏又有哪里不一樣呀?
(后面一段變了噠噠噠噠)這個節(jié)奏你們能表演出來嗎?
請個小朋友來試試看(請一個小朋友示范)(教師指導(dǎo)糾正)師:那我們大家一起來試試看,能不能把這個節(jié)奏拍出來(只拍腿)(播放音樂三段)師:我們班小朋友學(xué)的都很快呢。
那可不可以不是只拍腿,換換別的形式(出示圖譜)師:大家來看看這幅圖譜,我們來學(xué)學(xué)用這上面的方式拍拍看。
。ń處熤v解圖譜)師:你們都準(zhǔn)備好了嗎?那我們一起來試試看。(播放音樂)
三.結(jié)束小朋友們,雖然說在床上跳很好玩,但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦,那樣一不小心頭上就會摔包的。如果你們要跳的話還是去游樂園里跳蹦蹦床。那現(xiàn)在我們就去游樂園試試看。
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