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小班優(yōu)秀音樂公開課教案

時(shí)間:2023-01-04 11:50:43 音樂教案 我要投稿
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小班優(yōu)秀音樂公開課教案(精選15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班優(yōu)秀音樂公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班優(yōu)秀音樂公開課教案(精選15篇)

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

  3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

  4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

  2、小朋友說一說自己的家。

  活動(dòng)過程

  1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動(dòng):

 。1)《嘴巴》;

  (2)《我愛我的小動(dòng)物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問:

 。1)歌曲里唱了一些什么?

 。2)你的家是什么樣子的?

  5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

 。1)教師先范唱歌曲一次。

 。2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

 。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

  6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

  教學(xué)方法與手段:

  示范法、表演法等。

  教學(xué)過程:

  開始部分

  1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  基本部分

  1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的`幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

  3、教師范唱,幼兒跟唱。

  4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  結(jié)束部分

  仿編歌曲。

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始,我通過出示蘋果,對(duì)于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長(zhǎng)在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂;操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的.琴聲演唱一遍)

  3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去。俊保ń處熞龑(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過樂器和道具感知“叮!焙颓健

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的'地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

  ①認(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

 、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì)跟唱。

  2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小結(jié):春天來了,柳樹會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開放,冬眠的動(dòng)物都醒來了。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的`就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  你們聽到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。

  3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。

  三、原來春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧!

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。

  五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨

  課后反思:

  在這春暖花開的季節(jié),一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  從整個(gè)活動(dòng)來看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌欣賞《朋友》

  ——提問:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問:為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

  ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的`話來講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂感受能力。

  2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。

  4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;

  2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感;

  難點(diǎn):

  1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;

  2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  放音樂《我愛我的`小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:

  1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?

  2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

  3、我們都愛小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅,小?dòng)物們又是怎樣走路的呢?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

  2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

  4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。

  6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

  8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

  教學(xué)反思

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

  活動(dòng)過程:

  1、 故事導(dǎo)入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的'故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

  ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請(qǐng)你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

  ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

  ——陳老師要請(qǐng)小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

  ——我是巨人媽媽,誰(shuí)來做我的巨人寶寶?

  ——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

  5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽(yáng)光、花朵的2張畫;指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問題來考考大家,這個(gè)問題是唱出來的`,請(qǐng)你仔細(xì)聽:“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問題?問的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  (討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫下來。

  誰(shuí)來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說)

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱!

  2、教師選出畫,請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能分辨樂曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

  2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

  2、相關(guān)音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:情景表演

  師:今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))

  師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

  二、分辨樂曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

  1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

  2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)小羊走)

  3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

  4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)老羊走)

  5、上山坡吃草:分角色表演。

  三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的'樣子。

  2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來了?小羊心里怎樣?

  3、表現(xiàn)勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

  教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

  4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

  四、完整表演后結(jié)束:

  1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

  2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話;顒(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

  小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、?、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇11

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出歌曲

  師:今天我們要去王老先生的農(nóng)場(chǎng)去做客,他的農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物,我們一起來聽聽看,都有哪些小動(dòng)物。

  二、初步欣賞音樂,聽辨各種動(dòng)物的叫聲和學(xué)會(huì)辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”

  1.師幼一起欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏擺動(dòng)身體。

  2.提問:誰(shuí)聽出來了,都有哪些小動(dòng)物出來歡迎我們啊?

  (1)師:你的小耳朵真靈,一下子就聽出了有xx出來歡迎我們!那我們一起請(qǐng)出可愛的xx吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)

 。2)師:還有什么小動(dòng)物?誰(shuí)聽出來了?是不是xx啊?我們一起來聽聽看(教師模仿動(dòng)物叫聲并出示動(dòng)物圖片)。

 。3)師:小朋友們的小耳朵都好靈,都聽出了有很多小動(dòng)物們,那我們一起把它們請(qǐng)出來吧! (把剩下的小動(dòng)物請(qǐng)出來)

  3.教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

  師:看到我們小一班的小朋友,小動(dòng)物們開心極了,都一起唱起歌來歡迎我們,我們一起來聽聽看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。

 。ń處煵シ乓魳罚崾居變郝牫觥斑扪竭扪絾选保

  師:聽出來了嗎?小動(dòng)物們一起歡呼唱了句什么?(咿呀咿呀喲)

  4.幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”,并跟老師一起唱,教師拍手唱樂句前半句,用語(yǔ)言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

  三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的.規(guī)律

  1.隨音樂幼兒跟唱,教師用圖譜記錄音樂

  師:走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)仔細(xì)看看啊,小動(dòng)物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有,你們有沒有什么好辦法?(搭房子)

  2.畫圖譜,邊念邊畫,“我們一起搭房子,咿呀咿呀喲”

  3.觀察圖譜

  師:你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房子了。(教師邊說邊指弧線)

  那哪里是小動(dòng)物們高興地唱歌的地方呢?(手指鋸齒線) 那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手,跟著劉老師一起為小動(dòng)物們一邊搭房子,一邊和他們一起歡呼吧!

  4.幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作

  師:小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心,那小朋友們開不開心呢?開心的動(dòng)作有哪些?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開心的動(dòng)作)

  師:你的開心的動(dòng)作是這樣的,那我們?cè)诼牭竭扪竭扪絾训臅r(shí)候我們就把開心的動(dòng)作做出來好不好?聽到什么的時(shí)候做出開心的動(dòng)作?(咿呀咿呀喲)那我們一起來試試看 。

  四、隨音樂完整表演,教師提煉幼兒的動(dòng)作(站起來表演)

  師:剛剛小朋友們都做了很多開心的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來,跟著音

  樂一起動(dòng)起來吧!記住哦,我們要在音樂唱到什么的時(shí)候做開心的動(dòng)作? 這次老師不僅看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作好看,還要聽聽哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽。 (教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演)

  五、合作表現(xiàn)音樂

  師:搭了這么多房子好累!小朋友們你們累不累?看,我們都玩得滿頭大汗了,而且還有一身的汗臭味!恩,聞聞看。ń處熥雎劦膭(dòng)作)臭臭的!那我們一起來洗個(gè)澡吧!洗澡怎么洗?

  1.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,

  2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作(表演一段)

  3.出示毛巾,幼兒自由探索

  師:看,這是什么?(毛巾)毛巾不僅可以用來擦手,還可以用來洗澡,揉一揉,搓一搓,還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢!

  4.幼兒拿毛巾,完整表現(xiàn)音樂

  師:那讓我們一起來用毛巾跟著小動(dòng)物們一起洗洗澡吧!

  5.幼兒與同伴合作

 。1)師:我想請(qǐng)個(gè)小朋友幫我洗澡,提問:你想幫我洗哪里

 。2)合作洗澡

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好,兩個(gè)人先商量一下,我們要為朋友洗哪里?那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時(shí)候我們洗澡?(咿呀咿呀喲)

 。3)隨音樂完整表演

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們真棒!今天我們到了農(nóng)場(chǎng)做客,幫小動(dòng)物們搭了房子,還和小動(dòng)物們一起唱唱跳跳,最后還洗了個(gè)香噴噴的澡!時(shí)候也不早了,小動(dòng)物們也都累了!我們也該回去了!那讓我們一起跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們揮揮手說再見吧!

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》,能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。

  2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。

  3.體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)背景音樂,教學(xué)音樂,各種動(dòng)物頭飾各2份。

  活動(dòng)過程:

  一.引題活動(dòng)。

  1.張老師:“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛的動(dòng)物寶寶,我們一起做游戲號(hào)不好?”

  2.幼兒:“好!(背景音樂《我的朋友在哪里》響起,師幼一起做游戲。)

  3.張老師:“剛才歌里問你們的朋友在哪里,我們學(xué)過一首歌曲叫《找朋友》,我們一起唱一次好嗎?”

  4.幼兒:“好!

  5.張老師:“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

  6.幼兒:“好!

  二.律動(dòng)《找朋友》。

  1.張老師:“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的,有藍(lán)色的',找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲,藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲!(教學(xué)音樂《找朋友》響起,教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

  2.張老師:“寶寶們看,你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“

  3.幼兒:“是!

  4.張老師:“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌,小苗找小貓拉著小手做游戲,小狗找小狗拉著小手做游戲,小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”

  5.幼兒:“好。”(教學(xué)音樂《找朋友》響起,教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

  三.總結(jié)收尾。

  張老師:“寶寶們一起游戲真開心,今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友,還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友,在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友,我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂《找朋友》響起,幼兒邊做律動(dòng)邊走到周圍的家長(zhǎng)身邊。)

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

  2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

  3、在音樂活動(dòng)中感到快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

  2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

  2、一只鼓

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬、引起興趣

  音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

 。ǘ(dòng)動(dòng)手

  1、教師:“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)

  2、我再敲第二遍:xxx

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄈ、動(dòng)動(dòng)腳

  1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__X(輕)

  2、我再敲第二遍:xxX(重)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄋ模(dòng)手動(dòng)腳

  小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮硗嬉淮,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

 。ㄎ澹⒙犅犚魳

  1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

  A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?

  B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的'興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。

  本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開動(dòng)腦筋回答老師的問題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⑼ㄟ^情景表演,引起幼兒興趣。

  1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰(shuí)來啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

  2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

  小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

  小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

  小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

  小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

  3、教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

 。ǘ、教師教唱歌曲

  1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

  3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

  4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

  (三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的`方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

  1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

  2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

  3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

  小班優(yōu)秀音樂公開課教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

  3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

  2.幼兒用書:《貓捉老鼠》。

  3.歌曲:《貓捉老鼠》。

  活動(dòng)過程:

  一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

  師:寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽,你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作

  1.師:出門之前媽媽要提醒你們,咱們老鼠最怕誰(shuí)啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)老鼠走路?

  2.教師歌唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

  3.師:哎呀,玩了半天肚子餓了吧,老鼠最愛吃大米,我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了,快點(diǎn)吃米吧,看看你們是怎么吃米的呢?

  4.教師歌唱第二段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

  5.師:媽媽來摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

  6.師:小老鼠睡覺了,誰(shuí)來了呢?(教師戴上貓的'頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

  三、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

  1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

  2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽。

  師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

  3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

  師:來,我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。

  5.教師彈琴,幼兒歌唱。

  四、游戲:貓捉老鼠

  1.場(chǎng)地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場(chǎng)地。

  2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

  師:鼠寶寶們聽好了,等會(huì)兒聽到“小小老鼠,跑來跑去”時(shí),你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在吃米”時(shí),你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在睡覺”時(shí),你們就睡覺,不能動(dòng)嘍。我來做大貓,聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時(shí),你們就快速跑回座位,不然就要被大貓抓住啦,知道了嗎?

  3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

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