一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班音樂音樂教案

時(shí)間:2023-01-11 10:56:50 音樂教案 我要投稿

大班音樂音樂教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班音樂音樂教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂音樂教案15篇

大班音樂音樂教案1

  目標(biāo):

  養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  能學(xué)會(huì)用輪流的`方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

  4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來(lái)。

  對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

  在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

  在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

大班音樂音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。

  2.隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲中歡快情緒,對(duì)打擊樂有濃厚的興趣。

  3.能看懂簡(jiǎn)單的指揮,與同伴合作演奏,體驗(yàn)合作的快樂。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。

  2.剪接過的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

  3.樂器:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲

  1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)

  2. 教師當(dāng)羊村長(zhǎng),“羊村長(zhǎng)”說(shuō):“你們好!森林里要開音樂會(huì)了,請(qǐng)你們一起參加!(播放音樂)

  二、以故事情節(jié)引出樂器

  1.播放課件。

  ——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

  ——師:大家一起打敗灰太狼后,村長(zhǎng)準(zhǔn)備開個(gè)音樂會(huì),以此來(lái)慶祝,還有很多豐厚的禮物要送給你們,不過大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂器的謎語(yǔ),音樂會(huì)才能開始。

  2.出示謎語(yǔ)。

  ——謎語(yǔ)一:姐妹一個(gè)樣,衣服閃閃亮,兩人頭碰頭,叮叮叮叮響。(碰鈴)

  ——謎語(yǔ)二:說(shuō)鈴不是鈴,說(shuō)鼓不是鼓,可搖也可敲,聲音特好聽。(鈴鼓)

  3.幼兒自由選擇樂器。

  ——師:你們真聰明,一下就猜出謎底了,那我們一起來(lái)揭開這神奇的禮物吧!

  ——師:哇!那么多的樂器啊,你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂器吧!

  4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂器的用法。

  三、嘗試不同層次的演奏歌曲

  1.第一次嘗試:欣賞音樂, 給予幼兒自主探索節(jié)奏的機(jī)會(huì)。(播放別看我只是一只羊歌曲)

  ——師:這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽)

  ——鼓勵(lì)幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

  師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節(jié)奏及動(dòng)作

  ——集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲

  2.第二次嘗試:根據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。

  ——師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來(lái)看看:

  ——出示節(jié)奏譜:A段:X XX|X XX|X XX|X XX

 、賻煟骸拔覀円黄饋(lái)用手拍拍A段的'節(jié)奏吧!”

 、诩m正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤,請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來(lái)展示

  ③學(xué)會(huì)看教師的指揮。用樂器表演音樂的前段。

  ——出示節(jié)奏譜:B段:XX|XX|XX|X—

 、俳處熡秒p腳跳示范節(jié)奏,幼兒練習(xí)

  ②看教師指揮。用樂器表演音樂的后半段

 、塾變航粨Q樂器嘗試運(yùn)用不同樂器進(jìn)行演奏

  3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。

 、俳涣餮葑嗪蟮南敕

  ——師:你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂。不清楚。)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏。演奏時(shí)不能敲的太響,要控制好音量)

 、趶(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn)

  ——師:那我們現(xiàn)在注意力集中,控制好樂器的強(qiáng)弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來(lái)一次,相信這次會(huì)更棒!有沒有信心?

 、奂w用樂器完整地演奏

  四、音樂游戲結(jié)束

  ——教師扮演說(shuō):“哈哈!森林音樂會(huì)開始啦!你們準(zhǔn)備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們!庇變杭w跑出活動(dòng)室。

大班音樂音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。

  3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

  3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

  活動(dòng)過程:

  一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

  1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!

  2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

  二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

  1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì),真開心!可是森林里還有許多的動(dòng)物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。

  2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng),教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  3、個(gè)別演示,請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。

  三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

  1、教師:森林里的'音樂會(huì)結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員?哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員?

  2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

  3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào),從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員,由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾,互贈(zèng)小禮品。

  四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

  在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

  教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功,演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會(huì)一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會(huì)獲得快樂與收獲。

  游戲延伸:

  激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

  1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到,錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。可如果所有的顧客都進(jìn)入劇場(chǎng)又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

  3、教師宣布最后的主意:辦法想出來(lái)了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng),拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演,好不好?(好)

  活動(dòng)反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

大班音樂音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳”“蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編小兔的動(dòng)作,并能結(jié)合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

  3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成大森林。

  活動(dòng)過程:

  1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)

  幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

  師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,在夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,小兔子們都要聚在早地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞。”

  師:“你們想不想和小兔子去參加音樂會(huì)啊,讓我們都變成小兔,起來(lái)跳舞吧!薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨。

  幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。

  師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作!币浴邦I(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑聲特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  師:“讓我們有精神的、快樂的再來(lái)一次!庇變弘S音樂再表演一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的'方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一基本動(dòng)作:兔跳。(兔姐姐跳上)

  師:“HELLO,兔姐姐。”

  兔姐姐“HELLO,小兔子們。”

  師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加音樂會(huì)呢!你們看我正在練習(xí)。”

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

  兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕的跳,低低的跳,像我這樣。還要有節(jié)奏的跳,瞧這樣!笔痉叮

  前 后 前前前:1 2 3 4

 。ㄌ 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

  幼兒伴樂自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

  前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

 。ㄌ 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

  “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE——BYE!”(兔姐姐下)

  教師講解示范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿屈膝。幼兒自由練習(xí)。

  4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

  師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊,我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō),我們?nèi)ブ斑得化化妝,不然就參加不了音樂會(huì)。可是怎么化妝呢?哈!有了,我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么?小兔,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的,一點(diǎn)也不好看,我們?cè)倏纯窗賹毚镞有什么?”

  幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。

  5、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔們千萬(wàn)不能掉隊(duì)啊!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來(lái)遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE——”

  師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)!”

  6、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。

  兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!唔——”

  幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇形韻律成圈狀。

  師:“終于來(lái)到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已經(jīng)燃起來(lái)了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧!”

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將要選出跳得最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。

  有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。

  推選出若干名小舞星,師為他們帶上花環(huán),并祝賀他們。

  師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊恕?/p>

  延伸活動(dòng):全體幼兒表演一次韻律活動(dòng),走出教室。

大班音樂音樂教案5

  教 具:錄音機(jī)、鋼琴

  教學(xué)目的: 結(jié)合歌曲《祖國(guó)頌》,了解音樂藝術(shù)的基本特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解:哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊,旋律線平直,同音連續(xù)重復(fù)?

  讓學(xué)生體會(huì)音樂中所包含的情緒及表達(dá)方法。

  一、自我介紹及導(dǎo)課。

  1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂的第一課,在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中,安靜應(yīng)該是必須的一種條件。試想,在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎?顯然是不可能的, 所以請(qǐng)同學(xué)們配合我,讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境,為我們成功的進(jìn)入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

  2、首先老師來(lái)介紹一下什么是音樂藝術(shù)?音樂藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)。 可能同學(xué)們對(duì)最后一項(xiàng)的感覺比較明顯,是的,音樂對(duì)人們情感的影響力是很強(qiáng)大的,比如在我們聽《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)情緒會(huì)比較激昂,聽二胡演奏的《二泉映月》是心中會(huì)感到凄涼悲傷,這些都是音樂在對(duì)我們的情緒產(chǎn)生影響。 下面我們就來(lái)舉一個(gè)例子,請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞《祖國(guó)頌》,聽聽歌曲表達(dá)了怎樣的情感?

  二、授新課

  1、用錄音機(jī)放《祖國(guó)頌》的音樂(欣賞一部分),對(duì)作者及背景進(jìn)行介紹。

  喬羽作詞,劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)紀(jì)錄片《祖國(guó)頌》(初名為《1957年國(guó)慶節(jié)》)寫的兩首混聲合唱曲之一(另一首為《今夜到處有歌聲》)。影片在1958年元旦獻(xiàn)映后,這首歌就隨之廣泛流傳至今。

  歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁,主要是歌頌祖國(guó)、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物!蹲鎳(guó)頌》為混聲合唱歌曲,旋律寬廣,速度從容,氣勢(shì)宏偉。F大調(diào)、單樂章,分為A、B、A三個(gè)部分。

  A段(第一部分),描寫祖國(guó)大地山川壯麗,人民迎接社會(huì)主義時(shí)代到來(lái)的無(wú)比興奮的心情。開頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂段,旋律悠長(zhǎng)、開闊,中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動(dòng)聽的復(fù)調(diào)合唱,具有秦腔的某些特點(diǎn),而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào):“鳥在高飛,花在盛開,江山壯麗,人民豪邁,我們偉大的祖國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義時(shí)代。”速度轉(zhuǎn)快,節(jié)奏明快而富有彈性,間奏之后,進(jìn)入B段(第二部分)。

  B段旋律悠揚(yáng)而富有民族特色,是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌,先后由女高音、男高音和派勞動(dòng)、豐收的'喜人景色。贊美了祖國(guó)各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。

  再現(xiàn)的A部分(第三部分)是第一部的變化反復(fù),節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍,略去了朗誦段落,氣息更為寬廣,意境更為壯麗,充滿了民族自豪感,反映了人民對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的期盼和歌頌。

  三、課堂練習(xí)

  在我們欣賞和了解《祖國(guó)頌》之后,同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢(shì)宏偉的頌歌,下面我們就來(lái)練習(xí)《祖國(guó)頌》的合唱片段。

  帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部,然后逐步加入其他聲部。

  四、總結(jié)

  音樂是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的標(biāo)志,也是一個(gè)人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。今天同學(xué)們與老師配合的很好,出色的完成了今天的教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)大家再課下思考一個(gè)問題,“什么是音樂藝術(shù)的基本特征”? 這個(gè)問題我們會(huì)在下節(jié)課共同回答,今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課。

大班音樂音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的`外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

  2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

  3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

  活動(dòng)過程

  1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì),有很多昆蟲都要來(lái)參加,你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來(lái)呢?

  2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

  (1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

  (2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

  (3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

  3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

  4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

  (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

  (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

  (3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

  (4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

  教學(xué)反思

  千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班音樂音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

  2、幼兒自制的各類樂器。

  3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

  活動(dòng)過程:

  1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

  2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

  3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

  4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的.樂隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

大班音樂音樂教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  聽辨活動(dòng)是具有一定難度的音樂活動(dòng)樣式,因?yàn)槁牨嫘枰欢ǖ囊魳芳寄茏鳛榛A(chǔ),也需要幼兒有專注傾聽的習(xí)慣。在以往開展聽辨活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)聽辨活動(dòng)不感興趣,或者出現(xiàn)興趣隨活動(dòng)的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)幼兒無(wú)法理解音樂時(shí),教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽辨,在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求,使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失,最后只好由教師直接將聽辨結(jié)果告訴幼兒,這樣的聽辨活動(dòng)自然是無(wú)效的,也無(wú)法提升幼兒的聽辨能力。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在“尋寶”的游戲情境中,聽辨樂句。

  2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的'快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)傾聽音樂里的四個(gè)樂句。

  活動(dòng)難點(diǎn):仔細(xì)傾聽每個(gè)樂句,在每個(gè)樂句開始做不一樣的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  庫(kù)企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁(yè)、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

  活動(dòng)過程:

  一、引入游戲情境 ★價(jià)值取向:出示寶盒,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.(出示寶盒)這是什么?怎樣才能打開它?(關(guān)注寶盒上的三把鎖)

  2. 怎樣才能找到鑰匙呢?

  3. 過渡語(yǔ):(出示尋寶秘籍圖)這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖,有了它我們就能找到鑰匙,趕快一起來(lái)看一看。

  二、價(jià)值取向:閱讀秘籍圖第一頁(yè),了解任務(wù),初步傾聽樂句。

  1、師:首先我們要聽懂音樂,才能出發(fā)去尋找“寶藏”。

  2、教師播放音樂,幼兒欣賞。

  師:這段音樂里藏著一句咒語(yǔ),是什么?(庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企)

  3、再次欣賞音樂。

  師:聽聽這段音樂有幾句樂句?(區(qū)分前奏)

  4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂句。

  三、聽辨并表現(xiàn)樂句

  價(jià)值取向:閱讀秘籍圖,聽辨音樂用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句。

  1.一人尋找,嘗試表現(xiàn)樂句。

 。1)閱讀秘籍圖的第二頁(yè):一人爬山尋找鑰匙。

 。2)秘籍圖告訴了我們什么? (教師重點(diǎn)指導(dǎo):聽清楚樂句,每一樂句開始都要變化爬山的動(dòng)作。)

 。3)個(gè)別交流:關(guān)注每個(gè)樂句的動(dòng)作變化,跟著音樂一起念咒語(yǔ)。

 。4)幼兒一起嘗試,教師出示鑰匙,打開第一把鎖。

  2.兩人尋找,嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。

 。1)閱讀秘籍圖的第三頁(yè):兩人合作,在河邊輪流尋找鑰匙。

 。2)幼兒自由結(jié)伴,形成兩人小組,商量輪流做動(dòng)作的先后順序。

 。3)集體嘗試:聽辨音樂,跟隨音樂樂句的變化,兩人輪流交替做動(dòng)作。

  (4)個(gè)別小組嘗試,集體共同評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能做到輪流,沒有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。)

 。5)集體再次嘗試,合作成功后,教師出示第二把鑰匙,打開第二把鎖。

  3.四人尋找,合作表現(xiàn)樂句。

  (1)繼續(xù)閱讀秘籍圖:四人合作,在草地上輪流尋找鑰匙。(教師重點(diǎn)引導(dǎo):四人商量做動(dòng)作的先后順序,每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。)

 。2)個(gè)別小組交流,集體分享。(評(píng)價(jià)重點(diǎn):樂句聽辨準(zhǔn)確,動(dòng)作不同。)

 。3)找到最后一把鑰匙,打開最后一把鎖。

  四、找到“寶藏”

  價(jià)值取向:進(jìn)一步傾聽音樂,體驗(yàn)找到寶藏的快樂。

  打開寶盒,每位幼兒得到一份“寶藏”,幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

大班音樂音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,并能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握游戲的.玩法。

  3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂活動(dòng),享受并體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熊頭飾4個(gè)

  活動(dòng)過程

  1.幼兒自由想象,模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行律動(dòng)。

  老師:天氣可真好,樹林里面真熱鬧,小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

  2.學(xué)唱歌曲

  老師:小朋友也來(lái)到樹林里,想和小動(dòng)物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽聽他們唱的歌曲(播放歌曲)。

  (1)師:歌曲唱了什么?

 。2)幼兒跟唱

  3.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  4.游戲。

  游戲玩法:請(qǐng)一人扮演大熊,其余幼兒自由扮演各種小動(dòng)物。大熊在森林里走,當(dāng)倡導(dǎo)最后一句“要是大熊走過來(lái),大家可別亂跑”就要立刻做一個(gè)造型動(dòng)作,把自己變成石頭,否則就要被熊吃掉。

 。1)老師扮演大熊進(jìn)行游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的動(dòng)作造型,及“熊”用肢體動(dòng)作試驗(yàn)小動(dòng)物們時(shí),小動(dòng)物要堅(jiān)持不亂動(dòng)。

 。2)幼兒游戲,可同時(shí)請(qǐng)多人扮演大熊。

  活動(dòng)延伸

  可在戶外進(jìn)行此游戲,戶外游戲可改變游戲玩法,如在小鳥小兔小朋友玩游戲時(shí)大熊突然出現(xiàn),小動(dòng)物小朋友們的快速反映。

大班音樂音樂教案10

  教材分析:

  在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

  師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽一聽。”

  幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

  師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

  師小結(jié):“這是一段非;顫、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨

  2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

  師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂的兔子舞!

  師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來(lái)跳舞吧!薄澳九纪米幼冏

  變—幼兒做木偶兔造型。

  幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

  以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  師:“讓我們有精神地、快樂地再來(lái)一次!庇變弘S音樂再表演一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法!保ㄍ媒憬闾希

  師:“HEIIO,兔姐姐!

  兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們!

  師:“兔姐姐,你去那里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

  兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!笔痉叮

  前后前前前;1234。

 。ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑

  幼兒伴樂自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮

  前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

 。ㄌ,踢腿踢腿踢腿踢腿)

  “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE—BYE!保ㄍ媒憬阆拢

  教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來(lái)遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE—”

  師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。

  5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。

  兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

  師:“終于來(lái)到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧!

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

  勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

  干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

  延伸活動(dòng):

  全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

  教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來(lái)感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂的感受,從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

  其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說(shuō)的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái),增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來(lái)滿足幼兒的.期待感。

  在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

  在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

大班音樂音樂教案11

  一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。

  二、視唱、知識(shí)、練耳部分:

  1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

  2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da空da等節(jié)奏。)

  3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

  三、欣賞部分:

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

  教學(xué)分析:

  在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:

  愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

  藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

  注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即"普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的'協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。

大班音樂音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂歡快的特點(diǎn),理解音樂的主題。

  2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受,體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、背景圖一幅。

  活動(dòng)過程:

  一、以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受音樂旋律。

  二、欣賞音樂。

  1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。

  2、教師結(jié)合動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。

  3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

  4、分段欣賞音樂。

  (1)請(qǐng)幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō):哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗,哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn),小朋友很高興?

  (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。

  三、表現(xiàn)音樂。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

  2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。

  3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。

  四、拍照結(jié)束,幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。

  活動(dòng)反思:

  從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來(lái)看,我覺得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo),從第一次的傾聽音樂,孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動(dòng),到后來(lái)用肢體表現(xiàn)時(shí),也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組,能協(xié)調(diào)好用一種方式來(lái)開展游戲,游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

  在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上,孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點(diǎn),有些孩子說(shuō)出前面的音樂是過草地,但在爬山時(shí),有孩子提到了樹林,這可能與出示的圖片有關(guān)系,讓孩子聯(lián)想到了樹林,老師在選擇圖片的時(shí)候,可能可以再考慮的多一些,排除一些其他因素。

  看圖譜時(shí),幼兒很容易辨別出草地和爬山的`音樂的不同,但是在說(shuō)出理由的時(shí)候,可能老師比較急切一點(diǎn),還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒,讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這是草地,這是爬山,而老師沒等孩子說(shuō)就自己把“平平的是草地,越來(lái)越高的就像是爬山”都說(shuō)出來(lái)了。

  創(chuàng)編過草地動(dòng)作時(shí),孩子們發(fā)揮自主性,編的動(dòng)作較為豐富,并能符合過草地輕快、活潑的旋律,爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來(lái)創(chuàng)編。

  整個(gè)游戲環(huán)節(jié),孩子們?cè)趯?dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中,玩的還是十分的愉快和投入的,只是在最后的時(shí)候,孩子們可能有些興奮過頭,對(duì)于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。

大班音樂音樂教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái),對(duì)音樂進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

  2、根據(jù)音樂

  的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

  3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。

  4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)(1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手(2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手(3)教師:第三個(gè)表演的`是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來(lái)試一試。

  2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

  (2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  1.獅子大王來(lái)電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

  "在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。

  "指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

  5.正式演出,提升難度,完整演奏。

  (1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來(lái)了我的演出方案,你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

  (3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

  2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

  3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

  2、多媒體課件;

  3、邀請(qǐng)卡一張。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、導(dǎo)入課題:

  1、小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡,里面寫了什么呢?我打開來(lái),我們一起來(lái)分享一下好嗎?

  2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

  (一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

  1、一條小河擋住去路,怎么辦?

  2、出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

  (二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

  1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

  2、出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||。

  3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡。迎的唱法。

  4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

 。ㄈ┯龅降谌齻(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。

  1、出示三個(gè)敲門聲:

 。1)5 3 |5 3 0 ||

  (2)4 2 | 4 2 0 ||

 。3)5 0 i 0 ||

  2、師幼一起按門鈴。

  3、音樂小屋終于開門了。

  四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

  2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。

  3、完整地學(xué)唱歌曲。

  4、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

  5、幼兒分組對(duì)唱歌曲。

  6、家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。

  五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶

  家長(zhǎng)互動(dòng)表演

  史瑩瑩

  20xx年4月

  XX班的小朋友,你們好!我是你們的神秘朋友,今天我邀請(qǐng)大家到我的音樂小屋玩,但是在來(lái)音樂小屋的路上會(huì)遇到一些困難,你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?

  中班歌唱活動(dòng)《音樂小屋》說(shuō)課

  一、教材分析:

  《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大調(diào),比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式,歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運(yùn)用旋律的變化,把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。

  二、說(shuō)目標(biāo)。

  本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

  3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

  其中目標(biāo)是本活動(dòng)的難點(diǎn),目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的'游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱,從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決,我通過讓幼兒聽、說(shuō)、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子,由此達(dá)到目標(biāo)。

  三、說(shuō)過程。

  這個(gè)歌唱活動(dòng),我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié):一導(dǎo)入課題。二播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  在導(dǎo)入課題部分,我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運(yùn)用神秘人的“聲音”來(lái)引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)與主要樂句(音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||)的學(xué)唱,使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運(yùn)用課件的幫助以外,還引導(dǎo)幼兒用不同形式(比如:表演唱、對(duì)唱等)來(lái)完整學(xué)唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來(lái)演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說(shuō)、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子:1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn),將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室,本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

  整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏,這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),并且自然的了解了音樂知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),走進(jìn)音樂小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后,我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會(huì)音樂帶來(lái)的無(wú)線樂趣。

  當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題:

  1、在歌曲學(xué)唱中,學(xué)生對(duì)于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。

  2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

  3、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑,導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

大班音樂音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

  4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

  活動(dòng)過程

  1、打擊樂活動(dòng):小看戲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  ——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

  ——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  ——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  ——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

  ——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。

  ——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

  ——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

  4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

  ——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

  ——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰(shuí)?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

  ——采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

  5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。

  活動(dòng)反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的`歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

【大班音樂音樂教案】相關(guān)文章:

大班音樂教案快樂的音樂教案07-28

大班音樂音樂教案01-11

音樂教案-大班音樂:歌曲10-01

大班音樂的教案03-05

大班的音樂教案01-12

大班音樂教案08-23

大班音樂教案10-11

大班音樂音樂噴泉教案02-24

大班音樂生活中的音樂教案02-24

幼兒大班音樂教案《音樂小屋》09-30