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大班音樂公開課教案《吹泡泡》

時(shí)間:2023-01-18 15:39:20 音樂教案 我要投稿

大班音樂公開課教案《吹泡泡》

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班音樂公開課教案《吹泡泡》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂公開課教案《吹泡泡》

大班音樂公開課教案《吹泡泡》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒自由活動(dòng),教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

  2、集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

  3、用聲勢(shì)表現(xiàn),集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的'泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

  4、二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時(shí),一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

  5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

  6、放音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

  7、幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

大班音樂公開課教案《吹泡泡》2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒;顒(dòng)分成三個(gè)部分,第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。

  2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲圖譜;教學(xué)ppt。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的.歌曲基調(diào)。

  1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

  2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

  3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。

  4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

  我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

  5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

  6、呀,泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聽音樂入場(chǎng),并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

  二、理解歌詞,初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

  1、我把他們的故事編成一首歌,請(qǐng)你們來聽一聽。

  2、你聽到了什么?

  幼兒回憶歌詞,教師出示每個(gè)樂句的前半段。

  3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段,教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。

  三、學(xué)唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

  1、結(jié)合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

  2、遮蓋每個(gè)樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

  3、遮蓋每個(gè)樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

  四、音樂游戲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。

  1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的?

  2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。

  3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。)

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

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