一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小班音樂(lè)教案《小燕子》

時(shí)間:2023-01-21 16:28:25 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案《小燕子》

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案《小燕子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案《小燕子》

小班音樂(lè)教案《小燕子》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè),而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法,在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的`音樂(lè)世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究,注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動(dòng)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè),學(xué)會(huì)演唱,溢樂(lè)溢情,從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

  2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格;顒(dòng)重點(diǎn):

  感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn):

  理解第二部分的詞意并唱好頓音;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  小燕子的伴奏音樂(lè);形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

小班音樂(lè)教案《小燕子》2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子的童年時(shí)期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會(huì)不由自主的哼起歌來(lái)。

  《綱要》中指出,幼兒沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn)生活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。

  而在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中孩子對(duì)小燕子是有一定經(jīng)驗(yàn)與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。

  但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的游戲形式,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、教歌曲《小燕子》,初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)(磁帶)《走路》

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分:動(dòng)物新村到了,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些動(dòng)物朋友?并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

 。ň毩(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作),幼兒在《走路》的音樂(lè)聲中自信地跳入活動(dòng)室,和教師、小朋友一起盡情歡跳,能按照音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的.樂(lè)趣。

 。ǘ⒒静糠郑

 。1)還有一位朋友沒(méi)去看呢,小朋友猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(我們一起去看看小燕子吧)反復(fù)感受音樂(lè):天暖了,花開(kāi)了,小燕子,回來(lái)了,燕兒飛得快,燕兒飛得高,飛來(lái)飛去吃蟲(chóng)蟲(chóng),吃了蟲(chóng)蟲(chóng)莊稼好。

 。S音樂(lè)伴奏動(dòng)作,伴奏音樂(lè)2——3遍)

 。2)在音樂(lè)聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問(wèn):

  a、它是怎樣飛的?

  b、小燕子飛回來(lái)做了件什么事情?

  c、小燕子吃了蟲(chóng)子后誰(shuí)就長(zhǎng)得好了?

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、森林里有一只百靈鳥(niǎo),唱的歌可好聽(tīng)了,我們一起來(lái)聽(tīng)百靈鳥(niǎo)唱歌吧(欣賞歌曲一遍)

  2、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥(niǎo)唱歌吧(跟唱1——2遍)

  五、結(jié)束部分:

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。

小班音樂(lè)教案《小燕子》3

  活動(dòng)背景:

  春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競(jìng)相開(kāi)放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來(lái),它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動(dòng)聽(tīng)!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂,很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛(ài)。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律,簡(jiǎn)單的歌詞,來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對(duì)此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈一套

  2.場(chǎng)景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(lè)(純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引起幼兒的興趣

  ——聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?為什么要來(lái)?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來(lái)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(第二遍欣賞)

  ——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗,它才飛來(lái)的。

  2.欣賞音樂(lè)

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂(lè))

  ——你覺(jué)得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述)

  ——從色彩、形態(tài)等方面講述,運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

  3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受)

  ——小燕子看見(jiàn)這么美的春天,它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀?(鼓勵(lì)幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹(shù)等)

  活動(dòng)反思:

  1.我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理

  的,活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的'春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得

  很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí),我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒(méi)

  有提升?梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示,讓幼兒的動(dòng)作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動(dòng)作比較隨意,沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,而不是丟棄音樂(lè),這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

小班音樂(lè)教案《小燕子》4

  活動(dòng)目的:

  1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

  2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎,導(dǎo)入。教師:小朋友,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的`圖片:小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)?春天到了,小燕子飛到了。ǘ┌鄟(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

  (1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

  (2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞?梢耘渖现跋牒玫膭(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

 。1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

  (2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分:

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小班音樂(lè)教案《小燕子》5

  活動(dòng)背景:

  春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競(jìng)相開(kāi)放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來(lái),它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動(dòng)聽(tīng)!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂,很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛(ài)。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律,簡(jiǎn)單的歌詞,來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對(duì)此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  一研后的研討:

  1、在欣賞幻燈時(shí),要加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒講述景物的色彩、形態(tài),運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。教師可以加以小結(jié),讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。

  2、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)程要配以音樂(lè),尤其是在請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹動(dòng)作師,教師可哼唱旋律,使幼兒的動(dòng)作表演與旋律特點(diǎn)相匹配,能夠在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)動(dòng)作,突出輕盈、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  3、教師的引導(dǎo)要注意語(yǔ)境的營(yíng)造,用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)帶動(dòng)幼兒,加深他們對(duì)美的感受,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美景后燕子愉悅的心情。

  二研后的研討:

  1、在欣賞幻燈時(shí)播放純音樂(lè),不要有歌詞,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺埽瑸槔斫飧枨囊饩匙鰷?zhǔn)備。

  2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動(dòng),投入到尋找春天美景的情境中。

  3、幼兒在交流自己的表演動(dòng)作時(shí),教師要哼唱歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,突出優(yōu)美的特點(diǎn),來(lái)體現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。對(duì)于幼兒的動(dòng)作,教師要給予及時(shí)地提升,增加動(dòng)作的美感,豐富動(dòng)作的表演性,并在情感上引導(dǎo),進(jìn)而深化喜歡春天的情感。

  4、在欣賞和講解每張春天畫(huà)面時(shí),要有側(cè)重點(diǎn),從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。(如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹(shù)枝的舞動(dòng))結(jié)合小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)尚欠缺的特點(diǎn),可適當(dāng)配以動(dòng)作,來(lái)體驗(yàn)、感受。

  附:《小燕子》三研案例

  活動(dòng)反思:

  1、我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的.情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3、在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí),我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒(méi)有提升?梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示,讓幼兒的動(dòng)作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4、在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動(dòng)作比較隨意,沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,而不是丟棄音樂(lè),這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

小班音樂(lè)教案《小燕子》6

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

  能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎,導(dǎo)入

  教師:小朋友,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的圖片

  小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)?春天到了,小燕子飛到了。ǘ┌鄟(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

 。1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

 。2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

  (1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

  (2)請(qǐng)幼兒完整的.演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

  教學(xué)反思:

  幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。

  能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

  仔細(xì)觀察圖片。

【小班音樂(lè)教案《小燕子》】相關(guān)文章:

小班音樂(lè)小燕子教案10-26

小班音樂(lè)教案:小燕子02-07

小班音樂(lè)小燕子教案5篇03-22

小班音樂(lè)小燕子教案(5篇)03-22

小班音樂(lè)小燕子教案6篇01-03

小班音樂(lè)教案《小燕子》6篇01-21

音樂(lè)教案:小燕子01-30

小班音樂(lè)小燕子教案集錦5篇03-22

大班音樂(lè)教案:小燕子02-04