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音樂教案:小狗圓舞曲

時間:2023-01-23 16:05:14 音樂教案 我要投稿
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音樂教案:小狗圓舞曲

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的音樂教案:小狗圓舞曲,僅供參考,大家一起來看看吧。

音樂教案:小狗圓舞曲

音樂教案:小狗圓舞曲1

  活動目標:

  1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。

  2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

  3、體驗小狗嬉戲的快樂。

  重點:感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。

  難點:嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

  活動準備:

  物質準備:

  幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關的.PPT

  經驗準備:

  和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。

  活動過程:

  一、音樂欣賞A段。

  1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂情緒。

  2、幼兒聆聽A段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂形象。

  提問:"聽了這段音樂,你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)

  3、幼兒聆聽A段旋律第三遍,初步感知音樂形象

  提問:"其實,這段音樂里還藏著一只小動物,會是誰呢?你們來聽聽。"

  4、請幼兒用動作表現,請其他幼兒模仿跟學。

  二、音樂欣賞B段。

  1、播放B段音樂,感知音樂變化。

  提問:"小狗玩累了,這個時候它會干什么呢?"(播放B段音樂)

  〇幼兒用動作表現。

  提問:"你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)

  "那這個音樂是變快了還是變慢了?"

  2、隨樂集體表演。

  三、再次欣賞——A段。

  再次欣賞A段音樂,體驗音樂得再次速度變化。

  四、欣賞《小狗圓舞曲》,并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。

  1、邊完整欣賞音樂,邊游戲。

  2、介紹音樂名稱及作者。

  五、結束部分

  完整播放《小狗圓舞曲》,在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。

  延伸活動:

  提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。

  活動反思:

  音樂對學生的美育作用是潛移默化的,其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗,因而在欣賞教學中,通過讓學生仔細地聆聽樂曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間,空間里遨游,用心去感受,體驗音樂的美,從中找出最佳的答案。

  1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,初聽時,讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時,讓學生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段,并辨別哪兩個部分基本相似。

  2、分段聽時,分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點,聯想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài),并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài),動作;接著分小組討論,可用哪些形式來表現樂曲。

  3、于是學生們充分發(fā)揮想象,有的創(chuàng)編故事,有的創(chuàng)編小品,有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現樂隊員后出示一條旋律,學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律,進行創(chuàng)編樂曲。

  4、然后分別視唱改編前后的樂曲,再次體驗旋律,節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗,合作參與后,使學生在體驗,內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現的情緒之間的內在聯系。

  5、最后通過再次合作,讓學生去發(fā)現問題,探究問題,解決問題,從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學,學生的想象力,創(chuàng)造力及實踐能力均有提高;思維及反應能力較前敏捷;自修心增強;研討氣氛形成。

音樂教案:小狗圓舞曲2

  活動目標

  1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。

  2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

  3、體驗小狗嬉戲的快樂。

  重點

  感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。

  難點

  嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

  活動準備

  物質準備:幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關的PPT

  經驗準備:和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。

  活動過程

  一、音樂欣賞A段。

  1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂情緒。

  2、幼兒聆聽A段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂形象。

  提問:"聽了這段音樂,你覺得開心嗎?""音樂是快快的`還是慢慢的呀!"(快快的)

  3、幼兒聆聽A段旋律第三遍,初步感知音樂形象

  提問:"其實,這段音樂里還藏著一只小動物,會是誰呢?你們來聽聽。"

  4、請幼兒用動作表現,請其他幼兒模仿跟學。

  二、音樂欣賞B段。

  1、播放B段音樂,感知音樂變化。

  提問:"小狗玩累了,這個時候它會干什么呢?"(播放B段音樂)

  〇幼兒用動作表現。

  提問:"你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)

  "那這個音樂是變快了還是變慢了?"

  2、隨樂集體表演。

  三、再次欣賞--A段。

  再次欣賞A段音樂,體驗音樂得再次速度變化。

  四、欣賞《小狗圓舞曲》,并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。

  1、邊完整欣賞音樂,邊游戲。

  2、介紹音樂名稱及作者。

  五、結束部分

  完整播放《小狗圓舞曲》,在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。

  延伸活動:自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。

音樂教案:小狗圓舞曲3

  教學目標

  1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出小狗圓舞曲的主題,培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。

  2、理解歌曲的內容,有感情地演唱,并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

  3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

  4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

  教學重點難點

  1、通過自主創(chuàng)編動作表演,增強學生的自信心,激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。

  2、學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感,

  教學過程

  一、導入

  1、師:今天老師帶來一首樂曲送給大家,請小朋友仔細聽一聽,并隨著音樂動一動。(聽《法國號》伴奏,師第一段拍手,第二段跟著旋律跳一跳)

  2、師:這首樂曲是幾拍子的?(生答三拍子)剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來,你們有沒有想跳舞的感覺?那就一起來試一試,先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后,像小紳士一樣,請女生像小公主一樣手提裙擺。記住,音樂是舞蹈的靈魂,我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。(播放《法國號》,師帶著學生跳舞)

  3、師:剛才我們所跳的是圓舞曲(寫黑板上),它又叫華爾茲,它是一種可以轉圓圈的舞蹈。

  二、新授

  1、初聽《小狗圓舞曲》

  師:今天,還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂,它是誰呢?聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求,希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰,你可以用動作表示出來。

  2、復聽《小狗圓舞曲》

  師:原來是小狗在跳舞(在黑板上寫“小狗”),這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢?它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢?帶著這兩個問題,請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。(在聽音樂的過程中,師在黑板上畫圖形譜)

  3、欣賞第一部分

  師:通過剛才我們一起畫的圖形譜,你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢?(學生敘述)小朋友,你能說一說,為什么這里的線條變粗了呢?你從音樂里感受到了什么?(生敘述:音樂加重了,樂器加多了)其實,一開始的音樂快慢交替,描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞,后來啊,很多小狗都被吸引過來了,也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分,請你跟著音樂輕聲地哼一哼。

  4、哼唱主旋律

 。1)師:這一直在樂曲中反復出現的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用LA和DA來唱一唱。

 。2)加歌詞演唱

  師:用LA來唱有點單調,所以老師加上了歌詞,我們一起來唱一唱。

  5、欣賞第二部分,跟著跳一跳

  師:這只小狗越跳越興奮,越跳越起勁,它開始在舞池里快速地旋轉,讓我們一起跟著它跳一跳。(手,踮腳)

  6、欣賞第三部分

  師:這只小狗跳的'有點累了,但它還是舍不得離去,還想繼續(xù)跳下去,于是它放慢舞步,繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友,你們聽聽,這段旋律熟悉嗎?和哪一段旋律相似?

  師:大家都聽出來了,原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A,第二段稱為B,第三段呢,和A段旋律相似,那我們就稱它為A′。

  7、完整欣賞

  師:小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈,小朋友們愿意嗎?不過一直跳舞有點累,所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱,聽第二段時就跟著小狗跳舞,聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。

  8、尾聲

  師:在樂曲的尾聲部分誰出現了?(小狗)對呀,突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚,這時的音樂用了什么樣的旋律呀?(一連串上行音)

  沒錯,一連串的上行音,形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面,就這樣,作曲家巧妙地結束了全曲。

  這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A′段,還有這個小狗出現的尾聲組成的。

  三、欣賞《小狗圓舞曲》

  1、初聽

  師:你們知道小狗為什么來嗎?其實它也想來跳圓舞曲。你們聽,它跳的正歡呢!

  2、介紹樂曲并簡單分段賞析

  師:《小狗圓舞曲》的速度怎樣?又是用什么樂器演奏的呢?

 。ㄋ俣瓤,鋼琴)

  非常棒,這首樂曲速度飛快,因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。

  這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的,你聽這段音樂,能說說你覺得小狗在干什么嗎?(師彈奏鋼琴,生敘述)小狗想咬住自己的尾巴,便不停地轉圈圈,肖邦覺得很有意思,于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律,你覺得好嗎?為什么?(師再次彈奏不同的旋律)

  中間,你覺得小狗在干嗎?(師彈奏第二段)小狗轉的頭暈了,于是休息片刻,搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。

  3、完整欣賞

  師:這首樂曲有趣嗎?讓我們再來聽一下。

  四、小結

  師:小朋友們,今天我們的音樂課堂真熱鬧,其實用小動物作題材的樂曲還有很多,下一次老師再給大家介紹。

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