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《長(zhǎng)江之歌》音樂教案
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《長(zhǎng)江之歌》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《長(zhǎng)江之歌》音樂教案1
課題:
長(zhǎng)江之歌
課時(shí):
兩課時(shí)
教具:
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī)、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機(jī)、黑板、鋼琴、銀幕。
教學(xué)目的:
1、通過對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌;歷史上的榮辱興衰;文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。
2、《長(zhǎng)江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對(duì)比)它們的運(yùn)用在音樂作品中起到了什么樣的作用?
教材分析:
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:
一、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長(zhǎng)江》插曲《江河萬古流》
二、組織教學(xué)(略)
三、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問:哪些同學(xué)去過長(zhǎng)江邊?結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受,穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。
其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。”——唐·杜甫《登高》
其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流!薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》
其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)
3、點(diǎn)題并板書:長(zhǎng)江之歌
4、集體朗讀歌詞
5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入?谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長(zhǎng)江圖”投影片)。
備知識(shí)點(diǎn):
源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山
河流全長(zhǎng)6340Km是世界第三大河,我國(guó)第一大河
附:世界河流的排名
第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長(zhǎng)江(亞洲,中國(guó))流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國(guó)之首。
流經(jīng)九省二市分別是:(指著地圖)青!拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?,經(jīng)上海吳淞口入東海
南宋時(shí),長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng),當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還!
注解:京口:鎮(zhèn)江。一水:長(zhǎng)江。數(shù)重山:金山,樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后,憑記憶唱一唱,哪一句印象最深刻看譜視唱,在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)
7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對(duì)比。
知識(shí)點(diǎn):音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別:音樂:時(shí)間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等;空間的藝術(shù)。
音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的,它有時(shí)間限制,美術(shù)作品可以一覽無余,整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性,而音樂只能隨著時(shí)間的推移,一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難,作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格,加深主題印象,常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(好處:統(tǒng)一)。例:《長(zhǎng)江之歌》中的兩句,第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比,只會(huì)讓人覺得花哨瑣碎,沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比,則會(huì)給人以一種新鮮感,(統(tǒng)一中見變化)。對(duì)比例:第二段(B)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變,第一句與第二句形成了對(duì)比。
課堂提問:音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么?重復(fù)統(tǒng)一加深印象,對(duì)比變化新的感覺(動(dòng)力)通過段落,句法,節(jié)奏的平衡和變化。
8、歌曲分析
此曲為大調(diào)式,單三部曲式。
A B A’ 尾聲
a+a‘ b+c a+a’‘
4 4 4 4 4 4 4
A段是對(duì)長(zhǎng)江豐采的'描繪,由兩個(gè)平行結(jié)構(gòu)的弱抑起樂句構(gòu)成,順口易記,深刻凝練。第三、七節(jié)的大跳七度。使曲調(diào)迭宕起伏,更突出長(zhǎng)江一瀉千里蜿蜒奔騰,東去大海的形象和非凡氣概。B段是對(duì)長(zhǎng)江力量的闡述,樂句改用強(qiáng)拍起,顯得鮮明直接,附點(diǎn)四分音符的運(yùn)用使旋律更為親切流暢。第一句強(qiáng)調(diào)V-I的進(jìn)行。給人以清新的感受。第二句節(jié)奏與第一句大致相同,前兩節(jié)提高了三度。
后兩節(jié)構(gòu)成反向模仿,造成“一浪比一浪高”的趨勢(shì)。
第二句末的“6”音是全曲最高音猶如掀起滔天巨浪,把歌曲推向高潮。
A段是對(duì)長(zhǎng)江的歌頌和贊美,除第二句末略有不同之外,基本上是A段的重復(fù)。
尾聲運(yùn)用歌曲開頭的動(dòng)機(jī)“345”發(fā)展而成。是對(duì)長(zhǎng)江依戀與贊頌之歌的進(jìn)一步抒發(fā)最后終上在主和弦的三度音止。貼切而不落俗套,傳神而竟境深遠(yuǎn)。
重點(diǎn):了解重復(fù)和對(duì)比是音樂作品發(fā)展的兩大基本法則。此點(diǎn)應(yīng)貫穿始終。B段的變化與A段在節(jié)奏、旋律、句法等方面的不同之處,唱詞時(shí),結(jié)合歌曲分析讓學(xué)生感受重復(fù)深化主題的功用和對(duì)比手法產(chǎn)生的新穎感。
分析題:《長(zhǎng)江之歌》重復(fù)之處如此之多,為什么又這樣美?假如設(shè)計(jì)B段也一直重復(fù)好不好?(學(xué)生課堂討論)
注意事項(xiàng):
、貯段與A’段的第二句略有不同,應(yīng)加以區(qū)別,防止混淆。
②曲中長(zhǎng)音有二拍、三拍、四拍,要求劃拍視唱,嚴(yán)格唱準(zhǔn)各音符時(shí)值。
、鄹鶕(jù)結(jié)構(gòu)分段習(xí)。
④介紹詞曲作者,王世光(曲)胡宏偉(詞)及簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作花絮。
四、分析總結(jié)
(板書略)在圖表結(jié)構(gòu)上反映,重復(fù)與對(duì)比的手法。(可以圖像表示)師生合作完成。
總結(jié)(投影)
A、對(duì)長(zhǎng)江豐采的描繪。
B、對(duì)長(zhǎng)江力量的闡述:細(xì)膩、柔和,力度;波瀾壯闊(高潮)具有推動(dòng)力。
c、對(duì)長(zhǎng)江的歌頌與贊美
尾聲、對(duì)長(zhǎng)江的依戀與贊頌之情,進(jìn)一步抒發(fā)。
在九八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)斗!皵橙恕本褪情L(zhǎng)江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤(rùn)了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球,關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護(hù)我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園。
《長(zhǎng)江之歌》音樂教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》,能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲,知道影視音樂的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。
2、過程與方法:聆聽、演唱《長(zhǎng)江之歌》,感受、體驗(yàn)影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在感受、體驗(yàn)影視音樂中,喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
難點(diǎn):
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放:電視劇《西游記》的場(chǎng)景音樂;《豬八戒背媳婦》、電視紀(jì)錄片《長(zhǎng)江之歌》等影視音樂片段。
。1)要求:同學(xué)們認(rèn)真聆聽,會(huì)唱的跟著哼唱。
(2)問題:這些音樂屬于哪個(gè)藝術(shù)門類?
(3)交流:影視音樂。
2、了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類。
(1)提問:什么是影視音樂?它包括哪些內(nèi)容?
。2)交流:影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲;配樂包括主題音樂和場(chǎng)景音樂。
3、教師簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┙處煵シ乓魳贰堕L(zhǎng)江之歌》,學(xué)生聆聽。
思考:歌曲給你的整體感受是什么?它分為幾段?
交流:歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴(yán)、抒情、贊美……的感覺。
。ǘ┤w學(xué)生有感情朗誦歌詞。
。ㄈ⿲W(xué)唱旋律
1、學(xué)生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。
(1)了解旋律的基本特點(diǎn)。
問題:請(qǐng)大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)?
交流:四個(gè)樂句都是弱起進(jìn)入。
。2)、學(xué)生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。
2、學(xué)唱第二段旋律
(1)教師播放第二樂句旋律音樂,學(xué)生用“啦”跟唱。
提問:這段音樂與第一段音樂有哪些不同?他給你的感受是什么?
交流:附點(diǎn)音符比較多、音域比較寬廣;前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。
。2)教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂段旋律
a、用撘音階的方法演唱2 5 ,第三小節(jié) 3 5 1和第五小節(jié) 4 6 3,解決音準(zhǔn)問題。 b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。
3、學(xué)唱第三樂段旋律。
。1)、教師帶學(xué)生用“啦”唱旋律。
(2)觀察:這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?
。3)交流:第三樂段是第一樂段的變化重復(fù),表達(dá)了炎黃兒女對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)祖國(guó)的贊美、依戀之情。
。4)學(xué)生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。
4、學(xué)唱尾聲旋律
。1)師生一起劃拍視唱尾聲旋律。
。2)問題:尾聲旋律表達(dá)怎樣的情感?(是對(duì)長(zhǎng)江的贊頌和依戀情感的進(jìn)一步抒發(fā))
。ㄋ模┩暾莩枨。
1、完整演唱歌曲的曲譜,整體感受歌曲的旋律特點(diǎn)和情緒情感。
2、填詞演唱歌曲
。1)簡(jiǎn)介曲作者,了解《長(zhǎng)江之歌》的創(chuàng)作由來。
(2)完整演唱歌曲。(改正學(xué)生不足之處,)
。3)教師伴奏,全體學(xué)生完整演唱歌曲。
。ㄋ模┣楦猩A
1、教師提問:這是一首贊頌長(zhǎng)江的'歌曲,我們應(yīng)該用怎樣的聲音,怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?
2、學(xué)生結(jié)合對(duì)作品的理解和感受,思考并談?wù)勅绾胃米儸F(xiàn)歌曲。
3、教師鋼琴伴奏,學(xué)生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。
三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用
。ㄒ唬⿲(duì)比欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》主題音樂視頻片段。
1、第一遍觀看無聲視頻。
2、第二遍觀看原聲視頻。
。ǘ﹩栴}:這是哪部動(dòng)畫片的主題音樂?看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受?
。ㄈ⿴熒涣鳎褐黝}歌、片尾主題曲(它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容,給人以非常強(qiáng)的藝術(shù)感染力);插曲是影視劇情當(dāng)中出現(xiàn)的歌曲,他常出現(xiàn)在重要的場(chǎng)景中,并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān),用以表達(dá)劇中人物的情感。
四、課堂小結(jié)
師生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容。
五、課后延伸
。ㄒ唬┯懈星楸吵堕L(zhǎng)江之歌》
。ǘ┧鸭耙暩枨,唱一唱,體會(huì)歌曲在影視中的作用。
《長(zhǎng)江之歌》音樂教案3
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩(shī)歌語言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、在熟讀的基礎(chǔ)上,抓住詩(shī)的情感主線,找出相關(guān)語句,領(lǐng)悟內(nèi)涵,培養(yǎng)預(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、指導(dǎo)朗讀,反復(fù)吟誦。
2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句我們贊美長(zhǎng)江,你是無窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷的深刻含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《長(zhǎng)江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過長(zhǎng)江嗎?長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩,奔騰不息,江上船只往來,一片繁忙,極目遠(yuǎn)眺,令人神清氣爽,心中不禁涌起無限激情和豪邁!堕L(zhǎng)江之歌》將把你帶到大江邊,讓你感受到她的雄渾氣魄,得到心靈的震撼。
2、揭示課題:
。1)板書課題
。2)出示歌的解釋:A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)。(選擇后解釋題目的意思)
。3)介紹并聽歌曲:這首詩(shī)是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞,是王世光作曲,胡宏偉作詞。好,我們一起來欣賞。
二、范讀課文
1、聽完后學(xué)生評(píng)議,明確標(biāo)準(zhǔn):(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。
2、聽了范讀,你感受到了什么?(自由交流)
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準(zhǔn),句句讀順。
2、檢查自讀情況:
。1)生字:哺bǔ 滌dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài
(2)詞語:灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮
(3)句子:選擇自己喜歡的.句子來讀。
。4)課文,指名讀并評(píng)議。
四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1、自由輕讀,找出中心句,用標(biāo)出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)
2、、討論交流:我們贊美長(zhǎng)江,你是無窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷。
3、指導(dǎo)朗讀中心句。
4、質(zhì)疑:(1)如果詩(shī)歌僅有這么一句話,你覺得如何?(2)這首詩(shī)先敘事,后抒情來贊頌長(zhǎng)江,那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料,下節(jié)課交流。
五、識(shí)記字型,指導(dǎo)書寫。
1、乳:左右基本等寬。 灌、溉:寫得要緊湊。
2、學(xué)生練字,老師指導(dǎo)。
六、作業(yè):
1、抄寫生字。 2、有感情朗讀課文。 3、查閱資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、寫本課詞語。
2、判斷:
。1)滌就是洗。( )
。2)乳的部首是 ( )
。3)塵埃的拼音是chénɡ āi( )
。4)哺的聲母是L( )
3、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、根據(jù)自己收集的資料,用一句話來介紹長(zhǎng)江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。
2、細(xì)讀第一段。
。1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉?
。2)指名朗讀。
。3)出示:
你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
思考:①你指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)
、诎l(fā)源地、入?诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山,入?谑菛|海)
、勰男┰~語體現(xiàn)了長(zhǎng)江無窮的源泉、母親的情懷?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)
(4)指導(dǎo)朗讀:你覺得該如何把這段讀好?(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)
(5)小結(jié):長(zhǎng)江如同黃河一樣,是中華民族的發(fā)祥地,是我們賴以生存的母親河。
3、細(xì)讀第二段
。1)聽第二段的錄音,你會(huì)圍繞中心句提問嗎?(在這一段中,哪些詞句體現(xiàn)了長(zhǎng)江無窮的源泉、母親的情懷?(巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng))
。2)為什么這樣說呢?(請(qǐng)學(xué)生充分說說自己的理由)
。3)小結(jié):長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來。
三、朗讀全文,體會(huì)感情。
1、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情?(贊美長(zhǎng)江、熱愛祖國(guó))
2、播放《長(zhǎng)江之歌》,學(xué)生學(xué)唱。
四、了解詩(shī)的特點(diǎn):
1、壓韻、整齊、精練。
2、古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的異同。
五、課堂作業(yè):
閱讀訓(xùn)練《長(zhǎng)江之歌》課內(nèi)部分。 練習(xí)背誦課文。
板書:
1、長(zhǎng)江之歌、
春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀
巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)
無窮的的源泉、母親的情懷 (贊美、依戀)
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