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小學(xué)音樂課教案

時間:2023-01-25 15:25:46 音樂教案 我要投稿

小學(xué)音樂課教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的小學(xué)音樂課教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂課教案

小學(xué)音樂課教案1

  教學(xué)背景

  在音樂教學(xué)中,充分利用音樂的獨(dú)特魅力,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì),是新課標(biāo)中音樂教學(xué)的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。如何設(shè)計(jì)多樣化的音樂活動,讓學(xué)生在活動的過程中感受創(chuàng)造的樂趣,提高創(chuàng)造能力,我們開展了一次題為《對十》的探討課,力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱樂趣的同時去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  《對十》這一課選自九年義務(wù)教育湘版小學(xué)音樂教材三年級上冊第十一課,教材安排了聽賞曲目《小放!,表演歌曲《對十》和創(chuàng)編活動三塊內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生通過唱歌與歌表演表達(dá)對大自然及生活的熱愛。運(yùn)用身邊的音源或自制的無固定音高的簡易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏動作進(jìn)行歌表演。本課為第一課時,主要目標(biāo)為通過學(xué)唱《對十》歌曲,利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配節(jié)奏動作進(jìn)行歌表演。

  課堂回放

  片斷一:敲打著心中的喜悅

  師播放歌曲《對十》,讓學(xué)生用自己喜愛的動作進(jìn)行律動,師生用律動進(jìn)行交流。

  師:剛才聽到的歌曲給你什么樣的感受?

  生:我覺得歌曲很歡快、很活潑、節(jié)奏感很強(qiáng)。

  師:節(jié)奏是音樂的生命,讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對話好嗎?

  生:好!

 。◣熡免徢么蛞粭l節(jié)奏:XX XXX XXX XXXX X‖采用問的形式,學(xué)生用文具盒或擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏:XX XXX XXX XXXX X‖給予回答。教師變換不同節(jié)奏問,學(xué)生用相同節(jié)奏回答。)

  師:你們知道我問的什么嗎?

  生:你問的:男同 學(xué) 女同 學(xué) 大家 愛上 音樂 課?

  師:同學(xué)們回答得很好!

  下面我們繼續(xù)進(jìn)行,誰的節(jié)奏敲打得準(zhǔn)確,誰就是在用心靈跟老師對話,讓我們繼續(xù)用節(jié)奏進(jìn)行對話,共享音樂帶給我們的快樂。

  片斷二:唱出心中的感受

  師:在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對話,而且還能用歌聲進(jìn)行對話。

  老師播放歌曲《對十》,讓學(xué)生聆聽。

  師:《對十》這首歌曲是一首河北民歌,歌曲采用的就是一問一答的手法,這種對話式的歌唱形式也稱對歌。

  師彈奏范唱歌曲《對十》,讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花?問與答用什么樣的情緒唱?

  生:歌里有三種花。唱問的時候要略顯神秘些,唱答的時候要詼諧歡快。

 。▽W(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是:1.學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。2.老師教唱難點(diǎn)。3.在學(xué)生基本會唱的基礎(chǔ)上,老師唱問的部分,學(xué)生唱答的部分,進(jìn)行師生對唱。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對十》歌曲的旋律,并能按歌曲的情緒演唱歌詞。)

  師小結(jié):這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感,在民間極為流傳,在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞,看誰創(chuàng)作的歌詞中間得最有意義而且最為巧妙,看誰回答問題最貼切,從字里行間中看得出最為自豪。

  片斷三:創(chuàng)編出巧妙的問與答

  分組學(xué)習(xí)。小組創(chuàng)編活動要求:1.組長分工,合作創(chuàng)意。2.創(chuàng)編完成后由各組推選一人上臺在黑板上板書創(chuàng)編的歌詞。3.確定演唱的形式(齊唱、對唱、一人領(lǐng)眾人和任選一項(xiàng)。)在學(xué)生分小組活動時,老師巡視指導(dǎo)。背景音樂:《對十》。

  學(xué)生展示創(chuàng)編的'歌詞并進(jìn)行演唱。例舉:

  第一組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個一來,你給我對上一,什么神奇飛上天?,你說哪個一來我給你對上一,神六飛船飛上天!毖莩问剑阂蝗藛柋娙舜稹

  第二組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個二來,你給我對上二,什么信息來得快?你說哪個二來我給你對上二,電腦信息來得快!”演唱形式:8人一組的對唱。

  第三組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個三來,你給我對上三,什么人呀他最美?你說哪個三來我給你對上三,品德高尚人最美!”演唱形式:邀請老師唱問的部分,全組同學(xué)唱答的部分。

  師小結(jié):同學(xué)們的創(chuàng)編都很棒!如果我們加上打擊樂配以身體動作邊歌邊舞就會更加其味無窮了。

  片斷四:舞動著我們的快樂

  分組討論:1.選定一種打擊樂或道具。2.確定演唱的歌詞是教材上的還是自編的。3.商量出一種表演形式并編配出表演動作。

  學(xué)生反饋演繹例舉:

  第一組:《打“蓮湘”,歌表演》。選擇的歌詞為教材歌詞。背景音樂:播放《對十》錄音伴奏帶。

  第二組:《說唱:(對十)》。演唱形式:模仿流行歌手說唱的節(jié)奏并配以擊掌擊打節(jié)奏。選擇的歌詞為自編歌詞。 ’

  第三組:《女聲表演唱:(對十)》。表演形式為:女生加上幾個動作演唱,男生手腳配合擊打節(jié)奏。選擇歌詞為教材歌詞,背景音樂:播放歌曲《對十》錄音伴奏帶。

  師小結(jié):同學(xué)們真是太能干了,不僅了解了用歌聲對話的演唱形式,還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞,并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了,老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)陶醉了。讓我們一起在《對十》的歌聲中結(jié)束本課吧。(唱《對十》歌曲下課)。

  一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美,雖然沒有多媒體輔助教學(xué),但教師卻用音樂、用優(yōu)美的語言、通過教學(xué)過程中的師生互動,使學(xué)生覺得這樣的音樂課很有樂趣,能自由發(fā)揮自己的想象,很輕松很開心。

  教學(xué)啟示

  本節(jié)課由四個板塊構(gòu)成:敲打著心中的喜悅(節(jié)奏練習(xí))一唱出心中的感受(教唱歌曲)一創(chuàng)編出巧妙的問與答(歌詞創(chuàng)編)一舞動著我們的快樂(歌表演),本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演唱具有地方特色的民歌。這四個部分結(jié)構(gòu)緊密,各部分間承轉(zhuǎn)自然,教學(xué)過程生動活潑,饒有興趣。所采用的教學(xué)方法,有利于學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解、掌握《對十》這種民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。如在教學(xué)中反復(fù)運(yùn)用對唱的形式、通過創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對唱、通過節(jié)奏對話游戲、通過各種表演的形式和各種創(chuàng)編活動,引導(dǎo)學(xué)生懂得民歌是人們心中的一種情感抒發(fā),通過學(xué)習(xí)音樂,使自己成為一個情感豐富的人。

  面對全新的課改實(shí)踐活動,我們總是對這項(xiàng)活動所指向的期望作出迅速的反應(yīng),諸如民主平等、自主學(xué)習(xí)、合作交流的新成果,課堂教學(xué)中的一些新模式、新方法,往往在第一時間里就被我們老師包裝成精美時髦的禮品盒派送給學(xué)生。一說到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),一節(jié)音樂課便是滿堂的“聲、光、電”;一說到合作交流式的學(xué)習(xí)、不管課的任務(wù)是否需分組學(xué)習(xí),頻繁分組的現(xiàn)象卻時有發(fā)生;一說到淡化音樂知識技能、一節(jié)音樂課則上得像“思品”課又不像“思品”課。當(dāng)我們還在自我欣賞自我陶醉時,一不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn),在我們對課堂教學(xué)進(jìn)行全新的包裝下,我們的學(xué)生卻還是原來的學(xué)生,獲取知識的能力并無多大提高。究其原因就是我們忽視了課改的復(fù)雜性和漸進(jìn)性。對于先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法并不十分清楚地如何將這些東西運(yùn)用到具體的問題情境中,教學(xué)實(shí)踐告訴我們:提高課堂教學(xué)效益,光靠“克隆”技術(shù)是行不通的。本節(jié)課始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)視作是一個積極主動構(gòu)建的過程,老師為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),才會使課堂教學(xué)充滿生命的活力。

小學(xué)音樂課教案2

  活動目的:

  通過活動讓學(xué)生體會在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義,啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇;通過活動幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動機(jī),從而讓她們在以后的生活中,能夠根據(jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢和能力去決定自己的事情。

  活動步驟

  一、 導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎?誰能說說是什么樣的?

  學(xué)生活動

  師:這個同學(xué)說的非常好。在拍賣會上我們可以選擇自己喜歡的東西去競買。而今天的活動課上,我們也將進(jìn)行一場拍賣會,只不過我們拍賣的不是商品,而是我們?nèi)松?dāng)中比較重要的東西。活動正式開始之前,我們來體驗(yàn)一下人生中選擇的意義,如何?

  生:好的。(目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義,選擇面前要慎重,一旦明確自己想要的`東西,果斷出手,為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備)

  二、 人生選擇的意義

  教師:同學(xué)們,看到你們手里面拿到的材料了吧。咱們首先來做個熱身活動。在空格上寫下你人生當(dāng)中你認(rèn)為最重要的人,如爸爸、媽媽等

  學(xué)生認(rèn)真寫,寫好示意

  師:下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外,不幸其中一些人要離開,你希望誰先離開?然后呢?你的順序? 學(xué)生在選擇(部分學(xué)生會說老師我不選擇,太殘酷了,我誰也不愿誰離開;他們是我生命中最重要的人,我舍不得)

  教師引導(dǎo)學(xué)生

  師:好;顒油V埂@蠋熛胪ㄟ^這樣一個活動,體驗(yàn)一下做出艱難選擇時的內(nèi)心感受。誰來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  學(xué)生舉手,發(fā)表意見

  師總結(jié):說到選擇,同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過?當(dāng)然有,人生中的選擇是無可避免的,無數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生,比如選擇一件商品,做出一項(xiàng)決定等等。做出選擇有時候非常的困難,可是我們又沒有選擇。

  師:下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》

  教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》

  設(shè)問:如果你是故事中的學(xué)生你會怎么做?

  學(xué)生發(fā)言,教師分別評價引導(dǎo)

  師總結(jié):故事告訴我們在選擇面前要慎重,明確自己想要的是什么,果斷出手。同學(xué)們,生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路,使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值,最終獲得不同的果實(shí)。

  師:同學(xué)們,當(dāng)你們面對人生中的不同選擇,你們將作出怎樣的

  決定?讓我們在這場拍賣會上一展身手吧!

  三、拍賣品介紹和規(guī)則說明

  師:我宣布咱們七(×)班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些?他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實(shí)現(xiàn)父母的愿望、實(shí)現(xiàn)理想、自由、財(cái)富和名氣。 再介紹一下本次拍賣會的規(guī)則:

  1、每個人可以有5000元資金參與購買;

  2、每件物品的低價為500元,每次競價以300元為單位,價高者得。高價喊價3次后無人加價擊錘成交,不得更改;

  3、若一次出家5000,則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍;

  4、貨品一經(jīng)售,概不退換,有些選擇一旦做出,就無法回頭了

  四、拍賣開始

  師:首先,第一件拍賣品:自信心。好,同學(xué)們請出價。好,A同學(xué)出價500元:B同學(xué)出價800元!C同學(xué)出價1100元!很好,競爭很激烈。好,D同學(xué)出價20xx元!還有沒有出更高價的?20xx元第一次,20xx元第二次,20xx元第三次,成交,祝賀你,你獲得了自信心!現(xiàn)在請上臺領(lǐng)取。(按實(shí)際情況組織)

小學(xué)音樂課教案3

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

  一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸!、《我的家在日嘎則》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

  二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

  三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

  課時:二課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

  二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸福》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

  1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。

  2、復(fù)聽音樂時自編動作,隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。

  二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸!贰

  1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲,尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。

  3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作:踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確,重在感受和體驗(yàn)。

  4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的'氣氛。

  三、小結(jié),下課

  課后反思:

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

  二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

  1、初聽歌曲。

  提示:聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽歌曲。

  提示:如果用動作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動作邊聽邊跳。

  二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

  1、教師可結(jié)合地理知識,簡單介紹日喀則。

  2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

  3、學(xué)會歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。

  雙響筒、串鈴和三角鐵。提示:想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果?

  5、分組伴奏,看那一組合作的。

  三、小結(jié),下課

  課后反思:

小學(xué)音樂課教案4

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認(rèn)識五線譜

  教學(xué)目標(biāo):知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識:

  1、記譜法產(chǎn)生的必要性

  2、歷史發(fā)展中的一些樂譜

  3、觀察教材中展示的幾種記譜法的`特點(diǎn)

  各種記譜法中,主要有:

 、傥淖肿V:用文字、數(shù)字等表示每個音的音高

 、谧喾ㄗV:用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高

  ③音位譜:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來記錄音位的高低

 、軋D像譜:利用圖像、記號以及文字記譜的方法

  三、學(xué)習(xí)五線譜知識:

  1、認(rèn)識五線譜的線、間

  2、認(rèn)識高音譜號

  3、認(rèn)識音符、休止符的形狀

  四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:

  1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

  2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》

  五、課堂小結(jié):

  說說這堂課給你的收獲。

  六、結(jié)束課堂

  課后小記:這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂活動中感受“美”的熏陶,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂課教案5

  教學(xué)內(nèi)容: 《海》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》,并用形象直觀的方式表達(dá)對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《!,使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們對音樂的美感體驗(yàn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解,學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱,體會并表現(xiàn)歌曲中,大海波濤起伏、寬廣無邊的.意境。

  教學(xué)難點(diǎn):欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》,能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海,與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。

  教材分析:

  《!肥且皇兹毡緝和枨。是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍,四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律,其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng),第三、四樂句各自形成起伏,使得歌曲的旋律似大海的波濤,浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性,質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松,旋律顯得寬廣,有著海的氣勢,又因旋律多為級進(jìn)式的起伏,音調(diào)帶著柔和的美,描繪了月光初上碧浪

  相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境,讓人遐想……

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  一、 組織教學(xué)

  1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室

  2.師生問好

  師: 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

  同學(xué)們 好! 你好 ! 你好 ! 老師 您 好!

  二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》

  四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大!保

  1.PPT播放海的畫面、大海的音效,(設(shè)置情境)教師將學(xué)生帶入一個海的世界。

  初聽《海》,感受歌曲情緒。

  師:剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊,看到了美麗的大海,小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!

  2.復(fù)聽歌曲,熟悉旋律

  師:這首歌曲給你帶來怎么樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的?

  3.熟悉四三拍節(jié)奏

  師:跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動作

  4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓),熟悉旋律

  三角鐵節(jié)奏:X O O

  鈴鼓節(jié)奏: O O X

  5.學(xué)唱歌曲

 。1)聽教師范唱,用手拍節(jié)拍,心里默默跟唱。

 。2)學(xué)生隨鋼琴伴奏:用“l(fā)U”模唱旋律,身體輕輕晃動。

  (3)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律,教師唱歌詞。

  (4)學(xué)生按節(jié)奏,跟老師有感情的朗讀歌詞。

  (5)教師伴奏,師生一塊兒唱歌詞。

 。6)學(xué)唱第二段歌詞

 。7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱

  五、拓展表現(xiàn)歌曲。

  1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音,優(yōu)美地演唱歌曲。 師:這首歌曲唱的是平靜的大海,還是波濤洶涌的大海?(學(xué)生自由討論回答)。

  師:那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?

 。▽W(xué)生討論、回答、試唱、評議)。

  2.用自己喜愛的方式,表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生,可用舞蹈動作,打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現(xiàn)。

  學(xué)生討論、交流,或獨(dú)立創(chuàng)作,或小組合作等。

  教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。

  (背景音樂:反復(fù)播放《!罚

  六、小結(jié):

  今天我們來到海邊,感受大海母親一樣廣闊的胸懷,聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《!愤懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng),畫畫的本領(lǐng),為大海畫上一副最美麗的圖畫,希望小朋友象大海學(xué)習(xí),擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美,小浪花們更可愛,小朋友,讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧!

小學(xué)音樂課教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

  2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、創(chuàng)編活動。

  2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  課時安排:二課時

  第一課時:《鐘聲叮叮當(dāng)》

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入

  1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

  2、音樂鐘的.主題。

  3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)

  2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖

  lalalalalalalalalala

  3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。

  4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

  5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。

  6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)

  四、跟著琴唱一唱

  dorimifasollasido

  五、課堂小結(jié),

  下課。

  第二課時:《美麗的黃昏》

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖

  小貓愛吃魚,魚。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

  二、聆聽《靈隱鐘聲》

  1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲,作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力,描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

  2、初聽,設(shè)問:聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景?

  3、復(fù)聽,邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律,并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、導(dǎo)入:三拍子節(jié)奏練習(xí)。

  2、聆聽《美麗的黃昏》,感受歌曲的情緒。

  3、用哼鳴模唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌詞:要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。

  5、重點(diǎn):在熟練的基礎(chǔ)上,用二部輪唱來演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編活動

  1、用“12356”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

  2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、課堂小結(jié)

  下課。

小學(xué)音樂課教案7

  教學(xué)重點(diǎn):體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。

  教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的歌聲來表示音樂情緒。

  同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的音樂發(fā)明能力和想象力。

  導(dǎo)學(xué)流程:

  預(yù)習(xí)展示交流:(用時: )

  背誦唐詩《詠鵝》

  同學(xué)重點(diǎn)研究內(nèi)容1:(用時: 5 )

  熟悉歌曲

  同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動1:

  整首歌曲整首歌喊唱

  同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動2:

  不愛聽老師指揮,以為自身背的很熟練。

  教師指導(dǎo)(小結(jié)):

  用中間(手勢)的音色來演唱。

  間休設(shè)計(jì)(用時: 1分)

  同學(xué)重點(diǎn)研究內(nèi)容2:(用時:10 分 )

  歌曲的處置

  同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動1:

  整首歌從頭到尾一個力度,沒有強(qiáng)弱的.對比

  同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動2:

  速度一樣,沒有快慢的對比

  教師指導(dǎo)(小結(jié)):

  教師用對比法,和聽聲音回答問題的方法,讓同學(xué)來回答什么地方該強(qiáng),什么地方弱,什么地方快,什么地方慢。同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)的聆聽,很快會回答出問題,結(jié)尾處要漸慢漸弱,表達(dá)小鵝越走越遠(yuǎn)……

  課堂反饋練習(xí)設(shè)計(jì):(用時:5分)

  分小組演唱

  本節(jié)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn):聽唱

  擴(kuò)展資源鏈接:同學(xué)會背的唐詩

  導(dǎo)學(xué)反思:同學(xué)喜歡本首歌,并且扮演的很熟練。

小學(xué)音樂課教案8

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《金鈴鐺》,體會二聲部唱法。

  教學(xué)目標(biāo):1、在學(xué)唱《金鈴鐺》歌曲中,感受秋天豐收的喜悅,及合作的快樂。

  2、能運(yùn)用手勢唱好簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí),體會二聲部合唱的和諧。

  3、能用自然流暢的聲音,歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn):能用自然流暢的`聲音,歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)難點(diǎn):能用和諧,均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)方法:模

  仿法、引導(dǎo)法、音樂欣賞法、創(chuàng)作教學(xué)法

  教學(xué)用具:多媒體教學(xué)設(shè)備,電鋼琴,打擊樂器

  教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入

  邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂,師播放秋天豐收時的美景圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。

  二、聽賞《豐收之歌》

  1、隨音樂小聲哼唱。

  2、出示打擊樂器,用打擊樂器給《豐收之歌》進(jìn)行伴奏。

  A、出示碰鈴,教師敲擊碰鈴,學(xué)生邊拍邊念2/4!獆!獆

  B、出示鈴鼓,師敲擊鈴鼓,師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴

  三、學(xué)唱歌曲

  1、師:看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收,在果園里,你們看到了什么?

  生:有音符的蘋果!

  2、這些果子有不同的音符,誰能摘下音符的果子,并結(jié)合手勢唱一唱。

  3、分組演唱高聲部(蘋果音符)和低聲部(梨子音符)。1=A3/4

  一聲部3——|1——|2——|6——|

  二聲部01—|06—|06—|03—|

  4、這些樹上的果子,就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音,讓我們來聽聽吧。

 。úシ鸥枨督疴忚K》)

  5、師:秋風(fēng)吹進(jìn)果園,搖的樹發(fā)出了什么聲音?

  6、低聲部跟琴唱,高聲部做科爾文手勢。

  7、高聲部跟琴唱,低聲部做科爾文手勢。

  8、跟音樂伴奏唱(師唱歌詞部分,生唱襯詞部分)

  9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》

  四、創(chuàng)編拓展

  1、聽一聽,生仔細(xì)聆聽《摘果子》并看樂譜,找出樂曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。

  2、找一找,生答

  3、練一練。

  4、編一編,出示水果圖示,按上面的節(jié)奏,看圖編詞。

  5、比一比,哪一組編的又快又好。

  五、課堂總結(jié)

  今天,我們一起走過秋天,感受秋天,你們想用什么顏色描繪秋天呢?讓我們踏著金色的秋天,結(jié)束今天的課,隨音樂下課。

小學(xué)音樂課教案9

  課題:

  人教版第五冊第三課好伙伴

  課型:

  音樂活動課

  開課班級

  三(2)班

  開課時間:

  20xx年4月20日上午

  教學(xué)理念:

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》增強(qiáng)小朋友們的友誼之情,提高他們的合作能力與集體主義精神。

  2、學(xué)跳集體舞《噢,蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現(xiàn)力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  節(jié)奏練習(xí)中的十六分音符。

  教具準(zhǔn)備

  課件、小軍鼓、節(jié)奏條、大紅花

  教學(xué)流程:

  一、組織教學(xué)

 。1)聽音樂《同伴進(jìn)行曲》踏步進(jìn)教室。

 。2)師生用音樂問好。

  二、模仿節(jié)奏游戲

 。ㄟ^渡語:小朋友,喜歡做游戲嗎?請跟老師一起拍節(jié)奏好嗎?)

  (1)師擊鼓:xxx

 。2)生跟教師分別模仿拍三遍。

  (3)全班齊拍二遍。

 。4)指名模仿拍一拍。

  三、觀看課件模仿生活中的節(jié)奏

 。ㄟ^渡語:小朋友們的節(jié)奏感真是太棒了!其實(shí)生活中有很多有趣的節(jié)奏,你能把它模仿出來嗎?)

 。1)出示課件(火車、小狗、小貓、機(jī)槍、鐘表等聲音)

 。2)指名說一說、拍一拍它們是怎么叫(響)的?

  (3)出示節(jié)奏卡,教師任意點(diǎn)擊課件,要求小朋友們找出相對應(yīng)的節(jié)奏卡。

  四、追趕節(jié)奏游戲

  規(guī)則:(1)選出6—7名追趕隊(duì)員站圓圈內(nèi)。

 。2)鼓手擊鼓,其他小朋友傳花,當(dāng)鼓停時花落在誰手里,誰就表演節(jié)目。

 。3)當(dāng)節(jié)目表演完時,教師任意點(diǎn)擊課件,追趕隊(duì)員快速尋找相應(yīng)的節(jié)奏條,找錯了或者最后一個找到的淘汰。

  五、集體舞《噢,蘇姍娜》

  (1)觀看舞蹈《我們的.朋友在哪里》。

 。2)過渡語:小朋友,通過二年的交往,你們一定交了很的好朋友,想請你的朋友跳舞嗎?

  (3)教師邀請小朋友們跳舞。

  (4)小朋友們邀請聽課的老師跳舞。

 。5)結(jié)束語:小朋友們,今天這節(jié)課玩得高興嗎?老師祝你們開開心心每一天,愿你們的友誼天長地久。

 。6)聽音樂《噢,蘇姍娜》舞蹈出教室。

小學(xué)音樂課教案10

  課時:第一課時

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生用優(yōu)美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作,感受傣族音樂的魅力。

  3、以孔雀為主題,了解傣族的民風(fēng)民俗。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感受傣族音樂特點(diǎn)。

  難點(diǎn):能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

  三、課前準(zhǔn)備

  鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術(shù)字

  四、教學(xué)過程

  (一)謎語導(dǎo)入,引出主角。

  師: 同學(xué)們,今天于老師給大家猜個謎語,怎么樣?

  生:好。

  師:小耳朵聽仔細(xì)了,“錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛! 誰知道啊?有這么多同學(xué)都知道啊,請你說吧。

  生:孔雀 。

  師:對,就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎?

  生:見過,在動物園里,孔雀是很美的,有人和它比美它還會開屏。

  師:你知道得真多,開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢?

  生:雄的。

  師:你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢?

  生:云南。

  師:對!

 。úシ臯CD)在美麗的云南,在滇西的瑞麗江畔,在滇南的西雙版納密林中,每當(dāng)曙光微露,晨紗初揭,幽靜的山野,散發(fā)出特有的泥土芳香,成群的孔雀,邁著輕捷的步伐,迎著燦爛的朝霞,從棲息的密林中走出來,到清澈透底的溪流中飲水,在碧綠的草地上嬉戲。或抓刨草地?cái)∪~,啄吃昆蟲,或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴,或在梳理美麗的`翅膀,或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽,圍繞雌孔雀翩翩起舞,倒映在平靜的溪水里,分外迷人。

  (二)欣賞舞蹈,感受孔雀舞的特點(diǎn)。

  師:在那里生活的傣族人民,把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征,更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角,這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》,欣賞完后,請同學(xué)們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的孔雀的?

 。ㄕn件視頻)

  生:用手的動作做成孔雀的頭。

  師:你能來學(xué)一學(xué)嗎?我們大家一起學(xué)學(xué)。用你的大拇指和食指并在一起,做它的頭,其余的手指伸直,這就象孔雀的冠,孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。

  師:學(xué)的真象,這只孔雀真美!還有什么動作模仿孔雀呢?

  生:一直旋轉(zhuǎn),裙子飛起來象孔雀開屏。

  生:服裝很象孔雀的尾巴。

  師:讓我們也來學(xué)學(xué)。現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

  隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳,教師引導(dǎo)。

  (三)唱跳結(jié)合,學(xué)唱新歌。

  1、師:真是一群美麗的孔雀,要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌,名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。(出示課題,播放音樂)

  2、師:這首歌曲的旋律你們熟悉嗎?

  生:熟悉,剛才跳舞的時候就是這個音樂。

  師:對,我們再來聽一遍。然后告訴我,歌曲的情緒如何?

  生:優(yōu)美、抒情地。

  (出示歌譜)

  3、請同學(xué)們伸出右手食指,念“da”劃節(jié)拍唱。

  4、學(xué)生跟鋼琴唱歌譜,教師引領(lǐng)。

  5、學(xué)生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

  6、師:有人一定要問了,小卜少,小卜冒是什么意思?猜猜!

  生:在傣語中是小女孩,小男孩的意思。

  師:對了,你真聰明。小卜少、小卜冒們,讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

  7、輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來。

  8、我們把兩段歌詞連起來唱。

  9、師:這首歌曲要表現(xiàn)什么?

  生:傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

  師:我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢?

  生:快樂,幸福。

  10、師:那讓我們這些小卜少,小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

  師生歌表演。(分小組進(jìn)行,綜合評價)

  (四)拓展欣賞,感受傣族音樂。

  1、師:孔雀是傣族人民心中的神,所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲,《西雙版納的孔雀》聽,這是用什么樂器演奏的,表現(xiàn)了什么?聽第一遍。

  2、師:聽出來了嗎?用什么樂器演奏的?

  生:葫蘆絲。

  師:對,瞧!這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器,音樂婉轉(zhuǎn),悠揚(yáng),仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。(出示課件圖片)

  3、師:聽了這段音樂你好象看到了什么呢?聽第二遍。

  生:孔雀優(yōu)美的姿態(tài)(行走、站立、開屏、喝水)。

  師:說到孔雀,人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學(xué)們,你們對傣族有哪些了解嗎?(課件圖片)

  教師介紹:傣族是云南特有的民族之一,是一個具有悠久歷史的民族。 傣族服裝,男子著無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫,下著長管褲,冷天披毛氈,多用白布或青布包頭。紋身的習(xí)俗很普遍,婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主,喜飲酒和食酸辣,好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習(xí)慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因,住的都是竹樓,一樓養(yǎng)豬等家畜,紡織,二樓就住人。

  傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān),主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當(dāng)夏歷六月中旬,開門節(jié)約當(dāng)九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi),為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年,屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動,為每年最盛大的節(jié)日。

  (五)課堂小結(jié)。

  孔雀飛來,給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧!孔雀向我們飛來了,最后請同學(xué)們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。(出示課件)

  師:在美麗的云南,除了傣族,還生活著很多少數(shù)民族,你們知道有哪些呀?

  生:苗,傣,侗、彝、白等。

  師:下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。

小學(xué)音樂課教案11

  一、教學(xué)目的:

  通過對音樂的簡述,使學(xué)生了解旋律,節(jié)奏和速度之間的關(guān)系,從而明確學(xué)習(xí)音樂的'意義,建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。

  三、教學(xué)與講授過程:

  1 組織教學(xué)——安定課堂,了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。

  2 引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的,內(nèi)容的方法,闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的,內(nèi)容和方法。

  3 講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1 總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容,提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

  2 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師講解。

  3 全班站立起來,練聲。

  4 導(dǎo)入新課

 。1) 教師用鋼琴彈奏歌曲,全班同學(xué)靜聽。

 。2) 全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。

  (3) 學(xué)會歌曲后,分組比賽,看那組唱得最好。

  (4) 全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。

  (5) 學(xué)會歌詞后,分組比賽,看那組唱得最好,對唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng),對唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。

小學(xué)音樂課教案12

  背景:本課每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn),讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。

  步驟一:創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

  放音樂,師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi),同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi),師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動作,嘴里輕聲打招呼:“您好!”或“小朋友好!”音樂課在輕松愉快的律動中開始。

  研討:一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用,他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時機(jī),用律動代替了保守的師生對唱問好歌,教師主動親近同學(xué),在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時,拉近了師生之間的距離。

  步驟二:以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)

  1、 認(rèn)識歌譜

 。1)、多媒體出示動物樂園:勤勞的小猴在洗衣服,發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位同學(xué)學(xué)小猴,加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來演一下小猴,邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音。

 。2)、多媒體出示另一畫面:蠢笨的小熊在掰玉米,它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名同學(xué)上臺模仿,然后全體同學(xué)模仿小熊的動作和歌聲。

  (3)、媒體出示第三幅畫面:小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我也會唱,讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師:“讓我們一起來學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。

 。4)、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來,如屏幕所示,要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯爾文”手勢,邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí),再請音樂素質(zhì)較高的同學(xué)來做小老師,帶全班同學(xué)一起練,小老師可競爭上崗,隨時調(diào)換。

  研討:歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏,能使音響更立體化,通過學(xué)小猴子的動作、聲音,既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識譜練習(xí)先分散(學(xué)小熊、小兔的歌聲)再集中(邊打手勢邊唱旋律,使同學(xué)對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識)。競爭上崗當(dāng)小老師能調(diào)動同學(xué)參與音樂活動的積極性。

  步驟三:理解歌詞掌握情緒

   (1)、課件出示:小動物們正唱得高興,天氣卻發(fā)生了變化,淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長……請同學(xué)們看著屏幕,用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說,也可兩個人一組互相說,最后每組派代表上臺描述,最后由老師歸納成詞,按節(jié)奏朗誦(生字、復(fù)雜處多讀幾遍)。教師帶一遍后同學(xué)自由讀,允許走動,去讀給你最要好的朋友聽。

  (2)、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求同學(xué)邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好,任選一物畫到黑板上,多請幾個同學(xué)上臺,一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號,請同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學(xué)唱歌詞,提醒注意隨時控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的'情緒表達(dá)出來。能完整演唱后,一半同學(xué)唱譜,一半同學(xué)唱詞。

  研討:低年級同學(xué)通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事,為了便于同學(xué)記憶,先讓他們看了圖像后自身用語言概括,既鍛煉了他們的語言組織能里,又增強(qiáng)了對歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡筆畫進(jìn)行教學(xué),聽起來像玩笑,其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位,當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

  步驟四:通過音樂游戲、歌扮演,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力

   (1)、音樂游戲:我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;多每體出示節(jié)奏譜,讓同學(xué)親自試一試,由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示,至于效果如何,演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型,老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

 。2)、藝術(shù)扮演:我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來扮演吧。請同學(xué)們自身動腦筋創(chuàng)編動作,可分組討論以小組為單位進(jìn)行扮演,也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組,分別扮演小雨和種子進(jìn)行扮演……自由排練時間已到,讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通!——先分小組扮演,教師適當(dāng)作一些小小點(diǎn)評,然后全班一起扮演,教師加入其中。最后總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水,那同學(xué)們的生長離不開什么?——答案總多,空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

  研討:課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學(xué)的個性發(fā)明,給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動作,只有這樣才干調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干,因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂價值取向的最好形式。

小學(xué)音樂課教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《跳柴歌》

  2、延伸:為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

  3、動:學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

  4、拓展:了解黎族的文化習(xí)俗。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合,對黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、通過學(xué)習(xí)跳竹竿,讓學(xué)生在活動中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),并在活動中增強(qiáng)合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  3、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時,動作要求協(xié)調(diào)、合拍。

  教材分析:本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲歡快活潑,極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué),學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多會贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動中,我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌,歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的難度,教學(xué)時應(yīng)注意由易到難,循序漸進(jìn)。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學(xué)生,教學(xué)時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵;在集體跳竹竿時要注意防止教學(xué)秩序的失控。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

  教學(xué)難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒,培養(yǎng)孩子們的韻律感。

  教學(xué)過程:

  一、聽聽動動——感受音樂

  1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動,初步感受歌曲的`情緒和韻律。

  2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏,進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。

  3、教師示范跳繩(跟著音樂的節(jié)奏),讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  4、分組請學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作,要求學(xué)生步伐一致,整齊劃一。

  5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。要求學(xué)生一對一,面對面,蹲在地上,雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí),要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合,沒有繩子的同學(xué)原地蹲下,模仿動作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識地從開合的繩子間跳過,完成跳竹竿的完整動作。請部分同學(xué)模仿教師的動作,從開合的繩子間跳過,為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

  二、唱唱想想——體會音樂

  1、出示大歌片《跳柴歌》,讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律,問問大家有沒有熟悉的感覺。

  2、跟琴模唱歌譜。

  3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》,讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

  4、跟著伴奏練唱歌曲,努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

  5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏,要求用歡快的情緒邊敲邊唱,再次體會合作的快樂和滿足。

  三、跳跳賽賽——表現(xiàn)音樂

  1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗,交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情,著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲:跳竹竿。教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

  3、分組表演,相互評價。

  4、師生互動:師敲生跳或生敲師跳。

  四、拓展延伸——升華音樂

  1、師:海南很美、黎族很美,我們的家鄉(xiāng)——泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng),我們能不能借用這個旋律,創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢?生:(略)。

  2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情,為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

  3、新歌贊家鄉(xiāng)分組討論為歌曲填上新詞(要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情),同時要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞,比一比,哪一組詞好唱得更好。

  4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

小學(xué)音樂課教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

  2.主動參與音樂活動,并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演。

  3.感受歌曲雄壯激昂的情緒,激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

  2.激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實(shí)踐活動。

  1.如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲,并能唱出力度的變化和旋律的'起伏。

  2.在音樂活動中,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊(duì)旗、幻燈機(jī)、小镲、大鼓等打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、唱歌《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

  (聽<軍歌>踏步走進(jìn)教室)復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》

  1.導(dǎo)入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了,那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了,你們會不會唱我們的隊(duì)歌——《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呀?請會唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。

  2.聽歌曲錄音。教師:請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容?

  3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝?duì)員提出了那些要求。

  4.出示歌詞,讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊(duì)員,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。請同學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊(duì)員,我們一定很自豪,就讓我們隨著這堅(jiān)定有力的歌曲踏起步來,展示我們的風(fēng)采吧!

  6.多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對列變化創(chuàng)編。

  7.分組展示。

  8.師電子琴伴奏,有感情地慢速范唱,引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。

  9.生跟琴輕聲唱歌譜,對唱得不準(zhǔn)確的地方,如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等,予以糾正。

  10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲,第一樂段前兩句要唱得飽滿,咬字要果斷,唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切,唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句,要抓住xx的節(jié)奏特點(diǎn),演唱時情緒飽滿,鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次,層層遞進(jìn),突出附點(diǎn)音符的重音,掌握好xx節(jié)奏,要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念;最后一句,音樂處理時速度可稍慢一些,注意“接班”二字要頓開,“人”要唱滿四拍在結(jié)束,這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。

  11.師:《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是少先隊(duì)的象征,我們不僅要唱好隊(duì)歌,熱愛隊(duì)歌,更要像歌中唱的那樣,“不怕困難,不怕敵人,頑強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)決斗爭。向著勝利勇敢前進(jìn)”,做共產(chǎn)主義接班人。下面,就讓我們帶著這種精神,聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

  12.作業(yè):課下背唱歌曲。

  一、音樂活動“我們的隊(duì)會”。

  1.導(dǎo)入:請同學(xué)們先看一段鼓號隊(duì)表演錄像。

  師:同學(xué)們,他們是不是特別神氣呀?今天,我們也像他們一樣做一名小隊(duì)員來表演,好不好?

  2.將學(xué)生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳,提示學(xué)生:空拍的地方一定要空夠拍,速度要慢,不要搶拍。

  3.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演。

  三、在全體學(xué)生齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌聲中結(jié)束本課。

  四、課堂反思

小學(xué)音樂課教案15

  教學(xué)過程:

  一、 課前游戲——讀RUAPO(引導(dǎo)學(xué)生用普通話讀,用方言讀)

  二、師:好了,剛才同學(xué)們,精彩的方言使我們知道了只要你敢想,只要你敢做,美夢一定會實(shí)現(xiàn)。今天我們就來認(rèn)識一位敢想、敢做音樂家——舒柏特。(師:上節(jié)課,我布置了讓大家自己去搜尋關(guān)于舒柏特生平的事跡介紹,誰來說一下)

 。ㄉ枋,師補(bǔ)充):舒柏特:十九世紀(jì)偉大的奧地利作曲家(1797——1828),出生于維也納附近小學(xué)教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童,8歲隨同父親和哥哥學(xué)習(xí)提琴、鋼琴14歲開始創(chuàng)作歌曲,16歲開始創(chuàng)作交響曲,17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲,五部歌劇及一百四十多首歌曲。

  舒柏特曾在本地小學(xué)任教三年,以后失業(yè)終生。他的一生非常貧窮受進(jìn)了折磨,于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財(cái)富:共寫了十四部歌劇,一百多首合唱曲,五百多首歌曲,九部交響曲,其中很有名氣的有“未完成交響曲”“C大調(diào)交響曲”“鱒魚五重奏”歌曲“美麗的磨坊姑娘”等,他的歌流行七大洲,并且有很多首成為世界名曲。尤其是他創(chuàng)作的歌曲,有時一個早晨能寫五、六首,并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。其中他創(chuàng)作的“搖籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。

  三、感受聆聽中外不同的“搖籃曲”

  說到了搖籃曲,接下來我們就來欣賞一下兩首不同國家的“搖籃曲”,一首是舒柏特創(chuàng)作的,一首是我國東北民歌的,互相對比一下,歌曲在情緒、意境和音色上有什么特點(diǎn)?

  1、播放東北民歌“搖籃曲”與舒柏特的“搖籃曲”的錄音。

 。雎牳惺芨枨婢、安逸的情緒,安詳柔美的意境;柔和甜美的音色,引起學(xué)生關(guān)注,激發(fā)學(xué)生興趣。)

  2、個別提問聽后感

  四、 學(xué)習(xí)新歌

  導(dǎo)言:這兩首不同風(fēng)格的歌曲,不管是中國還是外國的,都表達(dá)了一個共同的主題,那就是母愛都是偉大的。下面,我們就來學(xué)習(xí)舒柏特的“搖籃曲”

  1、 教師范唱。(集體哼唱)

  2、 出示歌曲(幾拍子、幾段歌詞)

  3、 個別提問有感情地朗讀歌詞。

  引入:關(guān)于這首歌曲的來歷,有這么一個故事,你們想聽不想聽?

  舒柏特19歲那年,有一天他十分饑餓,下意識地走進(jìn)一家飯店,當(dāng)服務(wù)員向他出示菜單時,他身無分文感到十分尷尬,他四下張望希望遇到一位熟人或朋友,可飯店里全是陌生人。當(dāng)他低頭失望時,忽然看到報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首小詩,立即把這首詩譜成歌曲交給了店主,才換來一份土豆充饑,可是在他死后三十年,這首“搖籃曲”的手稿竟以四萬法郎高價賣了出去。同學(xué)們,今天老師給你講這個故事就是向你說明一個道理,那就是“知識就是力量”“知識就是財(cái)富”希望你們刻苦學(xué)習(xí),將來用自己的.智慧創(chuàng)造更多的財(cái)富來報效祖國,報答養(yǎng)育你的媽媽。

  4、學(xué)生視唱,教師伴奏

  導(dǎo)言:為了更好地理解、學(xué)習(xí)這首歌曲,請大家想象自己小時侯媽媽哄你入睡時的情景,心里怎么想?試著唱一唱(有表情的演唱)

  5、 分析歌曲,指出重點(diǎn)難點(diǎn)

  師:你能看出歌曲是由幾個樂段組成的嗎?歌曲兩個樂段,第一樂段有兩個樂句,節(jié)奏平穩(wěn)而規(guī)律,充滿溫馨的氣氛;第二樂段開始出現(xiàn)了一個附點(diǎn)四分音符,突出了“搖籃搖動”的感覺,加上裝飾音的運(yùn)用,使歌曲洋溢著母親對孩子的無限溫存的柔情。另外,在演唱時要唱出節(jié)拍的強(qiáng)弱。聲音要輕柔、甜美。

  6、 教師伴奏,集體有感情地演唱

  根據(jù)歌曲的旋律,分成小組自編歌詞。(個別小組演唱)

  7、 教師指揮,學(xué)生集體用口琴吹奏。

  8、 好了,同學(xué)們,通過剛才歌曲的演唱與吹奏,我們了解了一個深刻的道理:那就是母愛是偉大的,是無私的。所以接下來在優(yōu)美音樂聲下,為自己的母親寫下一段話,來感謝母親對你們的養(yǎng)育之恩,同時你也可以做為母親節(jié)的禮物送給媽媽。

  五、 教師小結(jié):

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》,回去后給你媽媽唱一唱,讓媽媽評價你唱得怎么樣?然后問媽媽小時哄你入睡時都唱過那些《搖籃曲》,自己學(xué)一學(xué)。下節(jié)課,我讓每個同學(xué)到臺前來唱一唱,聽誰唱得最有特點(diǎn)。好,今天的課就到這兒,下課!同學(xué)們再見!

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