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小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-29 18:32:34 音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  一. 表演《可愛(ài)的小象》《兩只小象》

  二. 聆聽《小象》《大象》

  三. 編創(chuàng)與活動(dòng)

  單元目標(biāo):

  一. 情感目標(biāo):通過(guò)聽,唱,說(shuō),演,感受描繪大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

  二. 認(rèn)知目標(biāo):能夠通過(guò)對(duì)比聽辨,區(qū)分大象和小象的音樂(lè)的不同風(fēng)格。

  三. 技能目標(biāo):1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2.能夠準(zhǔn)確地拍擊二,三聲部的節(jié)奏。

  課時(shí)安排:共三課時(shí)

  1. 聆聽《大象》《小象》

  2. 表演《可愛(ài)的小象》,編創(chuàng)與活動(dòng)

  3. 表演《兩只小象》,編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第 一 課 時(shí)11

  課時(shí)目標(biāo):

  1. 感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂(lè)形象。

  2. 在音樂(lè)中分辨大象和小象音樂(lè)的異同。

  3. 用自己喜歡的動(dòng)作參與音樂(lè)表演。

  教學(xué)重點(diǎn):能通過(guò)聽辨區(qū)別大象和小象的音樂(lè)的異同。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴,教學(xué)光盤

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 組織教學(xué)

  二. 聆聽《大象》

  1. 師講故事導(dǎo)入,動(dòng)物王國(guó)要召開音樂(lè)會(huì)了,請(qǐng)聽這是什么動(dòng)物來(lái)了?聆聽音樂(lè),猜猜音樂(lè)描寫的是什么動(dòng)物?

  2. 生聽音樂(lè)會(huì),感受音樂(lè)描寫的是什么動(dòng)物?

  3. 師生討論

  4. 復(fù)聽音樂(lè)

  提示:大象的音樂(lè)是緩慢沉重,還是輕快活潑的?

  5.再次討論,重點(diǎn)讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

  6.復(fù)聽音樂(lè)做動(dòng)作

  提示:大象有哪些習(xí)性,它是怎么樣走路的?你能模仿大象的動(dòng)作隨音樂(lè)走一走嗎?

  三. 聆聽《小象》

  1. 師談話導(dǎo)入,象是人類的好朋友,你知道象能幫人類做什么事嗎?

  2. 聆聽音樂(lè)

  設(shè)問(wèn):你感到樂(lè)曲是歡快的,還是優(yōu)美抒情的?你想象小象在做什么?

  3. 師生討論

  4. 復(fù)聽音樂(lè)

  設(shè)問(wèn):大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比感受中,加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。

  5. 再次復(fù)聽

  生在小象的叫聲處加入自己的動(dòng)作。

  四. 小結(jié)

  象是我們?nèi)祟惖暮门笥?/p>

  五. 板書

  大象 小象

  速度:緩慢 輕快

  情緒;笨重 活潑

  第 二 課 時(shí)12

  一.組織教學(xué)

  二.表演《可愛(ài)的.小象》

  1.師談話導(dǎo)入

  2.生聆聽歌曲范唱

  設(shè)問(wèn):聽一聽,小象的歌曲是幾拍子的?你能隨音樂(lè)拍一拍嗎?

  3.聆聽老師范唱

  設(shè)問(wèn);仔細(xì)聽聽,歌中問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題?小象是怎樣回答的?

  4.師生討論,引出歌詞的內(nèi)容。

  5. 再次聆聽范唱,生隨音樂(lè)輕輕哼唱。

  6. 隨琴練唱,師糾正

  7. 編創(chuàng)新歌詞

  找出自己喜歡的小動(dòng)物,根據(jù)它的特點(diǎn)編創(chuàng)新歌詞,可將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組分組開展。

  8. 展示編創(chuàng)成果,采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

  9. 請(qǐng)幾名同學(xué)用打擊樂(lè)為演唱的同學(xué)伴奏。

  三編創(chuàng)與活動(dòng)

  1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出象的種類。

  2. 設(shè)問(wèn):為什么說(shuō)大象是人類的朋友?

  四. 板書設(shè)計(jì)

  小 象

  第 三 課 時(shí)13

  課時(shí)目標(biāo):

  1. 能用輕快,活潑的聲音演唱歌曲。

  2. 唱會(huì)歌曲并演唱旋律。

  3. 模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn):用輕快,活潑的聲音演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴,自制旋律卡片,教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 組織教學(xué)

  二. 復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的小象》

  學(xué)生邊唱邊擊拍

  三. 表演《兩只小象》

  1. 師談話導(dǎo)入

  2. 完整聆聽歌曲范唱,設(shè)問(wèn):歌曲演唱了什么內(nèi)容?幾拍子?

  3. 聽老師范唱

  設(shè)問(wèn):歌曲中重復(fù)最多的是什么歌詞?表現(xiàn)了小象的什么特點(diǎn)?

  4. 出示旋律卡片

  師演唱,生按老師演唱的旋律將卡片排列好

  設(shè)問(wèn):每一句旋律都有一個(gè)相同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5. 師生配合接唱旋律,生唱每一樂(lè)句的第一小節(jié),生接第二小節(jié)。

  6. 填唱歌詞

  A. 出示歌詞,用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生按歌詞節(jié)奏朗讀。

  B. 生隨琴填唱歌詞

  設(shè)問(wèn):“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當(dāng)?

  C. 有感情地演唱歌曲

  7. 分小組編創(chuàng)動(dòng)作,聽著范唱錄音

  8. 配合打擊樂(lè)完整表演歌曲。

  四. 編創(chuàng)與活動(dòng)

  1. 生觀察課本插圖,師編講短小故事

  提示:大象怎樣走??jī)芍恍∠笤鯓幼撸?/p>

  2. 將學(xué)生分成三組,分別擔(dān)任象媽媽和兩只小象,熟悉各自的節(jié)奏。

  3. 將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。

  4. 三組節(jié)奏組合練習(xí)

  五. 小結(jié)

  象是人類的朋友,我們要愛(ài)護(hù)和保護(hù)所有的動(dòng)物,人與自然和諧共處。

  六. 板書設(shè)計(jì)

  兩只小象

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格,喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。

  二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》,能表示兩首歌曲的不同情緒,并能背唱其中的一首歌。

  三、聆聽《平原,我的心》和《化裝舞會(huì)》,能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

  四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng),參與敲打節(jié)奏等發(fā)明性活動(dòng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

  3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。

  教學(xué)時(shí)間:

  四課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、競(jìng)猜游戲開課:

  同學(xué)們,在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),打一個(gè)國(guó)家的名字,給四個(gè)提示:1、它是美洲的一個(gè)國(guó)家;2、它位于伽勒比海岸邊;3、他們國(guó)家最著名的'舞蹈是“草帽舞”;4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。(墨西哥)

  二、導(dǎo)入:那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂(lè),讓我們盡情的舞蹈吧。(放《拉庫(kù)卡拉查》錄音)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、聆聽錄音,讓同學(xué)感受旋律,考慮“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思?

  2、老師簡(jiǎn)介歌曲,并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。

  3、再次聆聽錄音,感受歌譜旋律。

  4、跟著伴奏演唱歌譜。

  5、有感情朗讀歌詞。

  6、學(xué)習(xí)歌曲。

  7、糾錯(cuò)。

  8、有感情完整的演唱歌曲。

  四、讓同學(xué)創(chuàng)編自身的“拉庫(kù)卡拉查“。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫(kù)卡拉查〉〉。

  二、欣賞樂(lè)曲〈〈化裝舞會(huì)〉〉

  1、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。

  2、初步聆聽樂(lè)曲,說(shuō)感受。

  3、再次分局部聆聽。

  4、舉行化裝舞會(huì)

 。1)化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色?同學(xué)開始分組討論,確定自身的角色,故事情節(jié)。有的說(shuō)要扮演童話故事的人物,有的說(shuō)要扮演語(yǔ)文書中的故事,有的說(shuō)要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物,有的說(shuō)自身創(chuàng)編角色。說(shuō)著說(shuō)著有的同學(xué)手舞足蹈,恨不得馬上扮演,真讓人羨慕!

  (2)、怎樣打扮自身呢?用什么資料更能突出角色?有的同學(xué)用皺紋紙做衣服,把自身變成美人魚,有的同學(xué)用塑料袋披在身上,把自身裝扮成天使,有的做頭飾,有的做面具,各組分工合作制作,充沛體現(xiàn)了合作精神,看到小朋友們奇思妙想,真讓人高興呀!

 。3)、紛紛上臺(tái)扮演。小朋友們穿上各種扮演的服裝,帶上面具或頭飾,扮演成各種角色,然后開始扮演,你看那有的扮演憨態(tài)可鞠,有的扮演繪聲繪色,有的組分配非常合理,行動(dòng)統(tǒng)一,有扮演,有拿道具,歡聲、笑聲在教室里回蕩,真讓人感慨!

  三、結(jié)束新課

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入:在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽一首歌曲,假如聽過(guò)的同學(xué)可以舉手告訴老師,假如會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

  1、教師用爵士樂(lè)的風(fēng)格演繹全曲,隨同豎笛吹奏激趣

  2、復(fù)聽范唱,讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象

  3、先用mu哼唱全曲

  4、朗讀歌詞

  5、把歌詞帶入樂(lè)譜

  6、糾錯(cuò)

  7、有感情演唱

  8、視唱兩聲部樂(lè)譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)同學(xué)解決呼吸、句法和音色問(wèn)題

  三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

  四、老師小結(jié)

  第四課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》

  二、欣賞樂(lè)曲《平原,我的心》

  1、初聽

  2、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)同學(xué)去感受歌曲。

  3、復(fù)聽。

  4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興扮演。

  三、進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案3

  第一課問(wèn)聲好

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。

  教學(xué)方法:聽唱法

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

  總課時(shí):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:表演《早上好》。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)表演:

  讓學(xué)生集中精力,盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。

 。ǘ┬赂杞虒W(xué):

  1、出示電腦課件:結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。

  2、聽范唱錄音,結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

  3、復(fù)聽歌曲,老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍(因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)),三拍子時(shí)第一拍拍手,后兩拍拍腿;二拍子時(shí)第一拍拍手,后一拍快速拍兩下腿。

  4、說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到有什么不同?再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)拍。(3/4、2/4)

  5、老師范唱,利用課件上的伴奏音樂(lè)唱,邊唱邊打節(jié)拍,請(qǐng)大家跟著做,在心里默唱。

  6、點(diǎn)擊電腦課件,放伴奏音樂(lè),請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍,并小聲跟唱。

  7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用?(反復(fù)記號(hào)的作用)

  8、提示大家用英語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候,早上好怎樣說(shuō)?(goodmorning)在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.

  9、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí),多聽、多唱,不好掌握時(shí)老師做出范唱。

  10、完整的連起來(lái)唱幾遍,根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。

  11、歌曲稍微熟悉后,將同學(xué)們分成幾組,形成小圓圈,邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走,走三步,共八小節(jié);二拍子時(shí)逆時(shí)針走,走兩步。(分成幾個(gè)大組,組成圓圈,一組一組上來(lái)表演,要邊唱邊走,其他的同學(xué)想唱的.也可以跟著唱,讓每一組都上來(lái)表演一次)

  12、表演完后,請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好,請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。(老師不統(tǒng)一動(dòng)作,以大家的創(chuàng)作為主)表演完后,如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿意,就自己在課本上畫一朵大紅花。

 。ㄈ┱n堂小結(jié)總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲,請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演,也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》,感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn),用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。

  2、欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》,感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏,能積極參與集體歌舞表演。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)跳集體舞《美麗的村莊》,讓學(xué)生積極參與集體進(jìn)行表演。

  2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)欣賞、表演《美麗的村莊》

  (注:教室里的椅子和桌子都挪開后,教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形,開始本課的內(nèi)容)

  1、教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。

  2、將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍,老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。

  3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《美麗的村莊》,并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

  4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈,唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊,歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇,人數(shù)不限。5、舞蹈隊(duì)要求:

 、 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然,愉快。

  ② 能合上舞蹈音樂(lè)(三拍子)的節(jié)拍。

  6、歌唱隊(duì)要求:

 、 大方、自然、有表情地歌唱。

  ② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

  6、打擊樂(lè)隊(duì)要求:

 、 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。

  ② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。

  ③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明(注:出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞)。

  7、同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng),并能說(shuō)出表演得好與不太好的'原因。

  8、每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

  9、老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

 。ǘ⿲W(xué)唱《田野的召喚》

  1、導(dǎo)入:意大利的小朋友跳得多開心啊,他們還唱起了一首歌,

  2、教師將歌曲完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐聆聽。

  3、教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品,你們還知道那些意大利民歌呢?

  4、再聽全曲,隨樂(lè)擊掌。

  5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。

  6、用襯詞“啦”模唱全曲(注意弱拍起及后半拍休止附)。

  7、學(xué)唱歌曲

  8、小組練唱,在分組展示。

  9、選擇打擊樂(lè),自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

 。ㄈ┬〗Y(jié)

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案5

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》,并有感情地進(jìn)行演唱。

  2、了解彝族的風(fēng)土人情

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族的興趣

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  唱好十六分音符;認(rèn)識(shí)波音

  三、 教學(xué)用具:

  多媒體課件,鋼琴

  四、 教學(xué)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入:

  師:直截出示圖片:(同學(xué)們,你知道這是哪個(gè)民族嗎?)(同學(xué)們,彝族人們主要分布在我國(guó)的云南、廣西等省區(qū),彝族人們的服飾款式多樣,各具特色,他們喜愛(ài)用歌舞來(lái)表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景,那你知道什么是趕集嗎?)

  2、 聆聽歌曲:

  師:彝族人民的山美,水美,歌聲更美,下面,我們就來(lái)聽一聽這首歌曲,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:阿哩哩

  師:歌詞中最多的就是阿哩哩了,彝族人們?cè)陂_心的時(shí)候就會(huì)唱阿哩哩,讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。

  師:同學(xué)們?cè)谧V子里還發(fā)現(xiàn)了什么?在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?

  生: 發(fā)現(xiàn)了!

  師: 誰(shuí)能找出來(lái)?(學(xué)生找出來(lái)后 老師問(wèn)是上波音還是下波,上波音應(yīng)該怎樣唱?)

  3、學(xué)唱歌曲:

  教師先彈奏一遍旋律,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽

  教師范唱

  學(xué)生跟唱

  指出不足之處(注意音準(zhǔn))

  有感情的演唱(請(qǐng)你邊唱邊想象這個(gè)美麗的'畫面)

  注意:強(qiáng)調(diào)波音記號(hào)

  師:老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時(shí)候,波音記號(hào)還沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。(師生一起解決)處理襯詞“啊哩哩”

  師:在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞?

  生:“啊哩哩” ! 師 : “啊哩哩”是什么意思呢?

  生:很高興!

  師:想唱好彝族歌曲呢,唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵!首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢?(處理啊哩哩的唱法, 和“ ”應(yīng)該向上挑,再讓學(xué)生找出來(lái)還有哪一句也要這樣唱。)

  4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(學(xué)生自由發(fā)揮)

  5、聆聽《豐收鑼鼓》

  請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏的?

  6、反思與小結(jié)

  《趕圩歸來(lái)阿哩哩》這首歌曲比較歡快,學(xué)生比較喜歡,但是在音準(zhǔn)方面還要注意,因此在教的時(shí)候最好慢一點(diǎn),特別注意16分音符,同時(shí)可以分為兩個(gè)部分教唱,學(xué)生還容易唱不準(zhǔn)的是第四句。此外,用打擊樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏,也能增加學(xué)生的積極性,配合性。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案6

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

  2.通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

 。常ㄟ^(guò)畫臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。保私饽樧V知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

 。玻诟枨莩蟹直娌煌樧V的不同表現(xiàn)力。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

 、褰M織教學(xué):在京劇音樂(lè)聲中開始上課

 、尜Y料展示:多媒體展示收集到的'有關(guān)臉譜的知識(shí)

  1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色 ;3、臉譜的樣式

  二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

  ㈠新授引入

  今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

 、娓枨冻

  1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

  2、學(xué)生自由談

 、鐚W(xué)唱新歌

  1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。

  2、難點(diǎn)突破,前半拍休止

  3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))

  4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

  三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

 、逍蕾p:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?

 、鎰(chuàng)作:(背景音樂(lè)與播放京。

  1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。

  2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品,師生共評(píng)。

  四、反饋與小結(jié)──演臉譜

  ㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。

 、嫘〗Y(jié)(多媒體投影展示)

  今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

  五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)聆聽和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能看柯爾文手勢(shì),認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

  3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽《加伏特舞曲》

  聆聽《霍拉舞曲》

  表演《假如幸福的話拍拍手吧》

  表演《哈里啰》

  第一節(jié)課時(shí):7-1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;

  2.欣賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽,并能感受歌曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程

  一、開始部分:

  1、聽音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  2、發(fā)生練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入。

  2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  (1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。

 。2)分聲部讀一讀。

 。3)分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。

  編創(chuàng)與活動(dòng);1.這一課的'編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí),教師可結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

  2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。

  三、欣賞部分:器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

  第二節(jié)課時(shí):7—2

  教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聆聽,表現(xiàn)出音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、開始部分:

  1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  2、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂(lè)曲兩次

 。1)聽樂(lè)曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。

 。2)聽樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

  2、聆聽

  (1)完整地聆聽音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

 。2)復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  三、欣賞部分:管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

  通過(guò)完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。

  2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂(lè)填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰(shuí)的耳朵最靈敏,跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。

  4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案8

  教學(xué)目的:

  1. 把音樂(lè)教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合,構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂(lè)課堂。

  2. 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力;通過(guò)唱和動(dòng)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動(dòng)的自信心。

  3. 鞏固3、5、6、三音的音準(zhǔn)及手號(hào),能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂(lè)短句。

  教材分析:這是一首非常受低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲,作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過(guò)我的`左手和右手之間的有趣故事,教育孩子認(rèn)識(shí)到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事,要愛(ài)護(hù)自己的左右手,同時(shí),利用這首歌讓學(xué)生掌握x xx x- 三種節(jié)奏。通過(guò)歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  創(chuàng)編歌詞、表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、電子琴

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1. 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,故事激趣

  利用大屏幕播放歌曲旋律,使學(xué)生有初步印象。

  2. 欣賞歌曲:配合歌曲做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌曲中唱的內(nèi)容。

  3. 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

  Xx xx x x xx xxx-

  這是我的左手 哎呀飛走了

  4. 歌曲學(xué)習(xí)

  聽歌曲,為歌曲打拍子。

  教師彈琴,學(xué)生跟唱。

  跟錄音小聲唱詞。

  生齊唱。

  5. 自編自演

  分小組兩人面對(duì)面的表演。在編動(dòng)作時(shí)把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來(lái),編得要生動(dòng)有趣。(大屏幕出示舞蹈片段,在欣賞再創(chuàng)編。)

  6. 創(chuàng)編歌詞

  按節(jié)奏說(shuō)話

  X xx xx x

  校 園里 真美 麗

  按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱

  X xx xx x

  5 35 66 5

  在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來(lái),跟著同學(xué)降級(jí)下的譜子唱一唱。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案9

  教學(xué)內(nèi)容:講述《東郭先生》的故事;安排角色。

  教學(xué)重點(diǎn):初步感受音樂(lè)劇的主題音調(diào),為演唱打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂(lè)、表演。

  教學(xué)目標(biāo):了解故事內(nèi)容,為表演打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  師:今天我要給大家講一個(gè)小故事,《東郭先生》的故事。

  師:你們都聽過(guò)啦,那你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧(教師播放音樂(lè)劇的主題音樂(lè)當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂(lè))。

  二、學(xué)生講故事

  階段目標(biāo):讓學(xué)生了解《東郭先生》這個(gè)故事的梗概。

  在很久以前有一個(gè)學(xué)者,名字叫做東郭,他是一個(gè)善良又老實(shí)的人。有一天,他騎著毛驢,帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時(shí),碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請(qǐng)求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話,就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。

  音樂(lè)(四年級(jí))培訓(xùn)資料狼躲過(guò)了獵人的追趕,不僅不報(bào)恩,還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命,狼在后面不斷地追趕。

  這時(shí),來(lái)了一個(gè)農(nóng)夫,東郭先生讓農(nóng)夫來(lái)評(píng)理。農(nóng)夫說(shuō):“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢?”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊,把狼扔進(jìn)了山谷里。

  三、教師唱故事

  階段目標(biāo):完整地感受整個(gè)音樂(lè)劇的.旋律。

  師:故事講得真好。今天老師不是講故事,而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)。教師播放音樂(lè)劇中所有音樂(lè)的伴奏,教師邊演唱邊表演。

  師:你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)表演這個(gè)音樂(lè)劇嗎?

  四、安排音樂(lè)劇中的角色

  階段目標(biāo):為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。

  師:那我們現(xiàn)在商量一下,故事里都有什么角色?

  有東郭先生,還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。

  師:除了這些主要的人物,我們?cè)賮?lái)裝扮一下這個(gè)小村莊吧!

  師:好,你們的想象力很豐富,可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事,如果我們能夠裝扮起來(lái)就更好了。同學(xué)們,現(xiàn)在就請(qǐng)你們看教科書,根據(jù)書上的提示,討論一下,該作哪些準(zhǔn)備呢?

  (學(xué)生分組討論)

  師:下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂(lè)劇,我們今天已經(jīng)分配好了角色,請(qǐng)大家回家各自準(zhǔn)備道具,下節(jié)課我們一起來(lái)排演音樂(lè)劇《東郭先生》。同學(xué)們,我們下節(jié)課再見!

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案10

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小鳥,小鳥》

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)歌曲《小鳥,小鳥》的教學(xué),讓學(xué)生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來(lái)正確的演唱這首歌。

  教材分析:《小鳥,小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天、愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹木、愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的.崇高理想。

  教學(xué)重點(diǎn):能較熟練的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入:出示幾幅風(fēng)景畫,展示春天的景色,感受春天的美景。

  老師說(shuō):“小鳥非常的可愛(ài),給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,下面我們就來(lái)聽一首歌曲《小鳥小鳥》,聽后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。”

  二:感受歌曲:

  1、學(xué)生初聽歌曲,感受歌曲情緒。

  2、學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地;活潑地……

  ――――――

  老師:這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(生回答)下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么?

  ――――――

  3、學(xué)生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述:

  春天里有陽(yáng)光,樹林里有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱……

  4、生再次聆聽歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。

  三:學(xué)習(xí)歌曲:

  1.節(jié)奏型學(xué)習(xí):

  A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏

  xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |

  藍(lán)天里 有陽(yáng) 光桂林 里有花 香

  B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏

  xx| x xx x xx| x. xx x. |

  小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

  2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

  3、學(xué)生輕聲跟伴奏演唱歌曲,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來(lái)唱。

  5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

 。ń處熖釂(wèn)1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)

  6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

  7、處理歌曲:

  全曲可用 mp - f - mp 等力度記號(hào)來(lái)處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來(lái)。

  四、全班熟練演唱歌曲。

  五、分男、女生演唱。

  六、背唱歌曲,跟錄音伴奏唱。

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小鳥小鳥首歌曲,同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些有春天的和小鳥的歌曲呢?

  七、小結(jié):進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能感受歌曲歡快、熱情及優(yōu)美舒展的情緒,并能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

  2.能夠掌握反復(fù)記號(hào)D.C.Fine,并在歌曲演唱中正確運(yùn)用。

  3.能初步了解意大利民歌的特點(diǎn),感受意大利民歌熱情、奔放的音樂(lè)風(fēng)格。

  教學(xué)難重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用歡樂(lè)、跳躍、有彈性的歌聲演唱歌曲《卡普里島》。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體浪花圖形譜口風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

  二、解決難點(diǎn)

  師:在蔚藍(lán)的大海上,海風(fēng)追逐著海浪,卷起一朵朵美麗的浪花,浪花唱出了一串串快樂(lè)的小音符。(出示浪花圖形譜)

 。1)聆聽并模唱:513|572|

  (2)邀請(qǐng)小助手口風(fēng)琴演奏。

  (3)視唱。

  三、新授歌曲

 。ㄒ唬雎犈c感受

  1、師:現(xiàn)在,讓我們踏上朵朵浪花,乘著歌聲的翅膀,一起來(lái)到卡普里島。(出示歌片)卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島,那里一年四季陽(yáng)光明媚,湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映,是聞名世界的旅游勝地。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》,一起來(lái)聽聽這首歌曲可以分幾個(gè)樂(lè)段?

  生:三個(gè)樂(lè)段。

  師總:ABA三個(gè)樂(lè)段

  2、如果不聽范唱錄音,老師也能知道這首歌分三個(gè)樂(lè)段。有什么小秘密呢?讓我悄悄地告訴你——D.C.。聽見了的同學(xué)用響亮的聲音再說(shuō)一遍。它是反復(fù)記號(hào)的一種,它的作用老師編了一句順口溜,希望同學(xué)們能夠喜歡:

  (D點(diǎn)C點(diǎn)從頭反復(fù),遇到Fine馬上結(jié)束)

  3、大家再來(lái)聽聽這三個(gè)樂(lè)段的情緒分別是怎樣的?

  生:第一樂(lè)段歡快,第二樂(lè)段優(yōu)美,第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。

 。ǘ⿲(shí)踐與演唱

  1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段:

 。1)讓我們?cè)匐S錄音用動(dòng)作來(lái)感受第一樂(lè)段歡快的情緒。

 。2)師生接龍演奏

  師:這么歡快的情緒是哪些小音符給我們帶來(lái)的呢?和老師一起來(lái)看看。哦,原來(lái)是八分休止符邀請(qǐng)上了浪花上的小音符還有它們的好朋友一起給我們帶來(lái)了快樂(lè)?,八分休止符多有魅力!我們獎(jiǎng)給它一個(gè)小笑臉!

  再次把小助手口風(fēng)琴邀請(qǐng)出來(lái),和老師合作把它們演奏演奏。你們來(lái)演奏八分休止符和浪花上的音符,我來(lái)演奏它們的好朋友。

 。3)咱們?cè)賮?lái)合作把這些小音符唱一唱。

  (4)填上歌詞輕輕地隨琴唱一唱。

 。5)糾正不足:根據(jù)節(jié)奏讀讀歌詞:綠樹成陰鮮花飄香歌唱

 。6)輕聲完整地隨琴唱。

 。7)完整地演唱第一樂(lè)段。

  2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段:

 。1)師:海風(fēng)、海浪、海鷗在歡迎著我們,讓我們用動(dòng)作來(lái)感受一下第二樂(lè)段優(yōu)美的情緒。

 。2)師:這么優(yōu)美的旋律是由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢?仔細(xì)觀察第一樂(lè)句和第三樂(lè)句的旋律線你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  生:是相同的。

  師:我想和你們合作視唱旋律,你們唱一三樂(lè)句,我唱二四樂(lè)句。

 。2)師生再次合作,交換視唱。

 。3)隨琴輕輕地填唱歌詞

 。4)糾正難點(diǎn)

 。5)隨琴演唱第二樂(lè)段

  3、學(xué)習(xí)第三樂(lè)段:

 。1)帶著這種歡暢的心情,我們見到了卡普里島上的`人們,不論你走到什么地方,總有微笑在你身旁,人人都熱情大方又爽朗,這就是我可愛(ài)的故鄉(xiāng)。隨老師的琴聲默唱一遍。

  (2)隨老師的琴聲輕輕地唱一唱

 。3)放開聲音唱一遍。

  (4)隨著老師的琴聲把整首歌曲輕聲唱一遍。

  (5)我們?cè)賮?lái)加上動(dòng)作演唱

  三、課堂小結(jié):

  這么美妙的歌聲真象合唱團(tuán)的同學(xué)唱的,老師給大家起個(gè)名字就叫“小百靈”合唱團(tuán)。如果有機(jī)會(huì)和意大利的小朋友心連心同臺(tái)演出,那么,我們就把這首歌作為最美好的禮物送給他們。

  來(lái),站起來(lái),讓我們一起唱起來(lái)吧!

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》

  2、學(xué)唱歌曲《云》

  3、表演歌曲《云》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂(lè)的形象,利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。

  2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的`旋律。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

  4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響,增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3、小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》

  1)簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛W兓療o(wú)常的習(xí)性。

  2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂(lè)情緒(也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒)。

  3)復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。

  2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

  3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》,要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海)的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.

  2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。

  3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色,體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的'藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

  教學(xué)過(guò)程

  一、 情境導(dǎo)入

 。薄 走一走

  聽〈母雞叫咯咯〉音樂(lè),律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室,問(wèn)好。

 。病 激情導(dǎo)入

  師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜,去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

  二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))

 。、 練一練。

  師:早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小動(dòng)物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來(lái),一(5)班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

 。ǔ、咩、咩)

  師:有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

 。▽W(xué)生表演)

  師:遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲,原來(lái)鴨媽媽聽說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀,也帶著小鴨來(lái)了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái),邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?

 。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)

  師:看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧!

 。、 唱一唱

  師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來(lái)聽聽、看看。大家在哪里聽過(guò)這首曲子?母雞是不是在生蛋?

  生:有,母雞在生蛋。

  師:母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來(lái)表演好嗎?

 。、 聽賞

 。1) 初聽

  師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng),又吸引了許多的小動(dòng)物,你們瞧。ㄟ叿配浺,邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物)

 。2) 復(fù)聽

  師:同學(xué)們,咱們把這些小動(dòng)物畫出來(lái),貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里,或貼在頭飾上,代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎?

 。ㄟ吢,邊畫顏色)

 。3) 再聽

  師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧!

  三、 課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來(lái)。

  1、 能發(fā)揮想象力,用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、打擊樂(lè)器

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽《大海搖籃》

 。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

  (2) 復(fù)聽歌曲,邊聽邊用筆劃線條,表示自己聽到的感受。

 。3) 將歌曲、樂(lè)曲相比較,用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?

  2、 聆聽《海上風(fēng)暴》

 。1) 完整地聆聽管弦樂(lè)曲。提示:這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化,你的.心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

  (2) 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

  3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案15

  音樂(lè)課:《猜》

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《夏天的雷雨》

  聽:《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》

  動(dòng):我們的發(fā)明 謎語(yǔ)童謠

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 以“猜”為主線貫穿全課,讓同學(xué)從不同視角聯(lián)想感受音樂(lè)。

  2、 學(xué)會(huì)用明亮豐滿、有跳躍感的聲音演唱《夏天的雷雨》,在一定程度上表示出歌曲的情緒。

  3、 朗讀謎語(yǔ)童謠,能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。

  4、 欣賞音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 師生問(wèn)好 30′

  二、 熱身舞 4分鐘

  三、 猜謎語(yǔ) 并介紹謎語(yǔ)的由來(lái) 2分鐘

  師:小朋友,看到這個(gè)“猜”字,你想到了什么呢?(猜謎語(yǔ))

  師:看得出你們都很喜歡猜謎語(yǔ),橋,教師兩邊掛著許多小燈籠,上面有很多謎語(yǔ),咱們現(xiàn)在就來(lái)猜一猜,好不好?

  師:你們知道嗎,謎語(yǔ)有著悠久的歷史,古時(shí)候,每逢元宵節(jié),人們將自身制作的謎語(yǔ)掛在花燈上,供人們邊觀燈邊猜謎取樂(lè),就這樣謎語(yǔ)成了廣大人民喜聞樂(lè)見的文學(xué)形式,并一直流傳至今。

  四、 我的發(fā)明:謎語(yǔ)童謠 8—9分鐘

  師:瞧,我今天就帶來(lái)了一個(gè)花燈,上面有一個(gè)謎語(yǔ)童謠,請(qǐng)小朋友放把謎底先在心中不說(shuō)出來(lái)。

  1、 依照節(jié)奏來(lái)念童謠,先在心里默讀一遍。請(qǐng)你觀察這4句童謠的節(jié)奏完全相同嗎?(不同)

  2、 找出不同的一句,并把節(jié)奏讀出來(lái)。

  3、 把其他三句的節(jié)奏讀出來(lái)。

  4、 完整齊讀 兩遍

  5、 老師要為童謠配上動(dòng)作,小朋友看看老師做了那些動(dòng)作?

  6、 再請(qǐng)你仔細(xì)觀察,那幾句動(dòng)作相同。

  7、 請(qǐng)小朋友們邊念童謠,邊做動(dòng)作。

  五、 歌曲《夏天的雷雨》 15分鐘

  1、 師:其實(shí)謎語(yǔ)不只可以說(shuō),而且還可以唱出來(lái),不信你們聽?

  2、 師范唱

 。1)師:誰(shuí)知道謎底呢?

  (2)老師問(wèn)請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

  (3)現(xiàn)在老師按節(jié)奏問(wèn),請(qǐng)小朋友按節(jié)奏回答,看看那幾句節(jié)奏相同。

 。4)唱著問(wèn)答

 。5)老師完整問(wèn),同學(xué)回答

 。6)分組,一問(wèn)一答,再換過(guò)來(lái)。

  師:這么好聽的謎語(yǔ)歌,一定有一個(gè)好聽的名字,你們猜猜看,會(huì)叫什么名字呢?(出示歌曲明)

  請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)唱一遍。

  六、 音樂(lè)猜謎游戲 8分鐘

  師: 下面咱們?cè)賮?lái)進(jìn)行猜謎游戲好不好,我這兒有三個(gè)謎語(yǔ),可是謎面不是用文字表示出來(lái)的,而是三段音樂(lè),

  生活中處處都有音樂(lè),有時(shí)我們還可以根據(jù)音樂(lè)展開充沛的想象,通過(guò)聆聽音樂(lè),你都聽到了什么聲音,猜猜描繪的仿佛是一副怎樣的畫面?

  《森林狂想曲》介紹:音樂(lè)制作人耗時(shí)5年,深入臺(tái)灣森林實(shí)地錄音,收集了鳥類、蛙類、禪類等100多種自然聲音,創(chuàng)作了這首《森林狂想曲》。

  讓我們伴著美妙的音樂(lè),再讀一讀那種謎語(yǔ)童謠,體會(huì)一下美的意境。

  七、 總結(jié)

  今天音樂(lè)課,我們讀著節(jié)奏猜出了童謠的謎底,唱著歌曲猜出了夏天的自然現(xiàn)象,同時(shí)我們還根據(jù)不同的音樂(lè)聯(lián)想到不同的內(nèi)容,最后讓我們?cè)谶@美妙的音樂(lè)聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課。

  分析:熱身舞,讓小朋友們自然的進(jìn)入到音樂(lè)的氛圍當(dāng)中,同時(shí)拉近了老師和同學(xué)的距離。猜謎,是小朋友最喜歡的游戲之一了,用猜謎導(dǎo)入童謠即自然又生動(dòng),在童謠的念說(shuō)中,還交叉了節(jié)奏練習(xí)和卡農(nóng)練習(xí)。歌曲的學(xué)習(xí)也和謎語(yǔ)不分開,老師和同學(xué)以接龍的方式學(xué)習(xí)歌曲,防止了保守的老師教、同學(xué)學(xué)的方式,使同學(xué)更加主動(dòng)、積極。最后的.音樂(lè)猜謎其實(shí)就是欣賞,猜,只不過(guò)是讓小朋友表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的感受,但稍稍變換一下方式,小朋友們就覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮了。

  教學(xué)反思:在學(xué)校試教了多次,總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還不錯(cuò)。可能是追求完美的緣故,所以總覺(jué)得公開課的課堂上不應(yīng)該出現(xiàn)問(wèn)題,應(yīng)該一氣呵成。所以在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),我往往會(huì)忽視糾正的重要性,難點(diǎn)的樂(lè)句也只是略微講一講。所以我發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诘谝徽n時(shí)總是不能很好的把歌唱好。這是我在今后教學(xué)中要注意的。在課堂的最后中我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),就是讓小朋友們欣賞《森林逛想曲》,并在樂(lè)曲中再來(lái)念一念謎語(yǔ)童謠。我這樣設(shè)計(jì)一是為了前后呼應(yīng),二是想讓小朋友們感受音樂(lè)的感染力。但這一設(shè)計(jì)比較有爭(zhēng)議。有的老師覺(jué)得很好,因?yàn)椤渡挚裣肭贩浅C,配上童謠別有一番意境。有的老師覺(jué)得多此一舉,沒(méi)必要欣賞這首樂(lè)曲,更不用回過(guò)頭念童謠。我呢分別聽取了兩種意見,拭教了兩節(jié)課,發(fā)現(xiàn)其實(shí)小朋友很喜歡這首音樂(lè),他們聽得聚精會(huì)神,因?yàn)樗麄兿矚g,所以我堅(jiān)持了我的最初設(shè)計(jì)。我想一切的設(shè)計(jì)都是為了小朋友,只要他們喜歡,只要讓他們?cè)谖业恼n堂能夠有所收獲和快樂(lè),那么費(fèi)些心思又何妨?

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