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大班音樂(lè)教案:顛倒歌

時(shí)間:2023-02-05 11:59:23 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)教案:顛倒歌(11篇)

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教案:顛倒歌,歡迎大家分享。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌(11篇)

大班音樂(lè)教案:顛倒歌1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!

  “聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

  “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

  2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

  3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

  “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

  三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

  “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?

  2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請(qǐng)小朋友們把你的.事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

  3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  四、活動(dòng)延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

  各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌2

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。

  2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。

  3、錄影機(jī)、音樂(lè)

  過(guò)程:

  1、欣賞歌曲

  有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),它里面發(fā)生了很多奇怪的事情,人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的`事情呢?好,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  你聽(tīng)到了什么?

  哦,在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大,是不是很有趣啊,在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了,那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)

  2、再次欣賞歌曲。

  了解歌詞內(nèi)容,體會(huì)其趣味性。

 。1)、出示圖片,反貼于黑板上,引起幼兒的興趣。

  教師:看,這里有什么?我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密,請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽,把你?tīng)到的說(shuō)一說(shuō),看看你們有多厲害,能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰,看看誰(shuí)最厲害。

 。2)、一起看圖片,跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲

  在練唱時(shí),教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

 。1)、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

  教師:那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧,一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎?小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng),眼睛可以看著圖片,可以輕輕跟著我一起唱好嗎?

 。2)、教師與幼兒一起唱。(看圖片)

  (3)減少圖片數(shù)量,增加難度,幼兒練習(xí)。

  教師:小朋友們真棒,那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下,我拿掉幾張圖片,看看你們還會(huì)不會(huì)唱,想挑戰(zhàn)嗎?那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片,不斷增加難度,幫助幼兒記憶。(第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作)

 。4)角色表演

  一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物,一部分扮演后半部的小動(dòng)物,進(jìn)行互動(dòng)。

  2、完整演唱

  幼兒起立跟音樂(lè)演唱。

  延伸:

  在熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。

  2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

  3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

  師:樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里,她對(duì)手里的魔法棒說(shuō):魔法魔法變變變,你們瞧樹(shù)林怎么了?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的?

  二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

  1教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  師:你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?

  a幼兒說(shuō)到一句話,出示相應(yīng)的圖片。

  b沒(méi)說(shuō)出來(lái),教師再念一次。

  師:下面請(qǐng)小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)

  2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

  師:請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

  a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試,(1遍)

  b沒(méi)唱準(zhǔn),再來(lái)一次(2遍)

  師:老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次,這一次要把聲音唱出來(lái)哦。3遍)

  師:這一次都像大王了,聲音很響亮。

  師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的`感覺(jué)?用開(kāi)心的聲音唱一唱(4遍)

  三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

  1出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖,幫助幼兒理解歌詞。

  師:小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?

  教師小結(jié):小魚(yú)會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話。(兩句分開(kāi)學(xué)念,個(gè)別到集體)

  師:除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢?

  師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?

  教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑”(2遍)

  2學(xué)唱歌曲第二段

  師:老師把這些好聽(tīng)的話編成了一段歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?這次老師有一個(gè)要求,聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)

  A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

  B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次

  師:哈哈事情全顛倒,你們覺(jué)得可不可笑,開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍(3遍)

  3藏圖片游戲

  師:圖片寶寶們都藏起來(lái)了,它說(shuō)了要是你們能唱對(duì),它們就出來(lái)了,有木有信心把他們唱出來(lái)?既然這樣那趕緊的,聽(tīng)音樂(lè)唱一唱(4遍)

  四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

  師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。

  師:圖片又藏起來(lái)了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對(duì)?還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

  師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

  師:我們來(lái)玩接唱的游戲。(5遍)

  A師幼接唱

  B分組接唱

  五、延伸:創(chuàng)編歌曲

  出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

  師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來(lái)告訴老師。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

  2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí),體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

  3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鋼琴伴奏,

  2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出歌曲的主題。

  猜謎語(yǔ):什么動(dòng)物森林里面稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?

  二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

  1.教師范唱。提問(wèn):你聽(tīng)到什么?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的規(guī)律。

  原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方,所有的事情都是相反的',那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

  4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。

  5.加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。

  1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

  教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)

  2.師幼完整演唱歌曲。

  四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

  顛倒國(guó)還有很多可笑的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)。

  1.教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

  3.師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。

  4.前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

  五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

  1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

  小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。

  大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

  “螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣”,教師與幼兒一起做動(dòng)作。

  2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  六、表演

  分角色表演。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。

  2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣

  1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。

  2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

  3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)

  動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”

  這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

 。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍

  提問(wèn):

  1、你剛剛聽(tīng)到了什么?

  2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?

  3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

  4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)呦,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么?)

  5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜

  XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

  XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

  1、這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽(tīng),節(jié)奏很重要哦。

  3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線呢??jī)蓚(gè)X合起來(lái)也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的`音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母W表示。

  4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。

 。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲

  哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

  1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

  2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語(yǔ)氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開(kāi)始。

 。ㄈ┓纸巧硌莩

  加入語(yǔ)氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始,誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

  1、第二段,誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒,小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

  2、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

  3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!

  三、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)

  那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,我們也把他編到歌曲里。

  活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

  活動(dòng)反思與意見(jiàn)

  本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

  第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的興趣。

  第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。

  第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。

  第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。

  整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

  3、能大膽的表述出自己的`對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒回答教師反饋

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

  1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)

  2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”

  幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”

  師:“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

  二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

  1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

  (1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?

  怎么才能把歌唱完整呢?

  這些圖片該怎么放呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

  (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

  (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

  (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

  幼:“不完整。”

  “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩。?/p>

  “把這些圖片放上去。”

  “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面!薄

  幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸,獅子害怕小老鼠。”

  教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

  三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

  1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”

  2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

  師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”

  3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

  師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”

  4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

  師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”

  幼:“能!”

  “好!”

  師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍!

  “你們太棒了,這樣都難不倒你們!

  “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌!

大班音樂(lè)教案:顛倒歌7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

  2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)

  幼:(笑)把瓶子拿倒了!

  師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

  (2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了!睅煟簥W,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

  2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

  3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。

  師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

  4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

  5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

  6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。

  7、活動(dòng)遷移:

  老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

  8、打電話游戲。(改編兒歌)

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

  師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

  今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的'觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件音頻。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

  1、播放課件。

  師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

  幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。

  師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

  師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

  2、師:這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

  小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

  三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。

  1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

  2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

  師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

  附歌曲:

  小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,

  大獅子害怕那小狐貍,

  螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,

  事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!

  小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里,

  小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,

  公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,

  事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的'作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌9

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首四二拍的大班歌曲,節(jié)奏清晰、平穩(wěn),歌曲形象、生動(dòng),最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉,這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

  3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。 電腦、投影儀、幕布。

  2。多媒體課件、圖譜。

  3。男、女孩分開(kāi)坐好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題

  1。教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)

  2。問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)

  評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1。播放課件

  ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

  師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2。播放課件

  ——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

  師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)

  三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1。教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。

  2。出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

 。1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

  (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1。放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2。再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3。聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)

  指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

 。、女互換角色,連唱兩遍)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的'形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。

  七。播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

  評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  八、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。

  1。教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)

  2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《顛倒歌》圖夾文,視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)

  師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?

  二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

  2.整理圖片順序。

  師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)

  師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?

  按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

  3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。

  師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

  師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!

  根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。

  四、幼兒創(chuàng)編歌詞

  師:動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰(shuí)來(lái)試試?

  師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。

  教后反思:

  顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

  在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的'含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

  讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。

  在第一次范唱時(shí),我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

  總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

大班音樂(lè)教案:顛倒歌11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。

  2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  顛倒圖片幾張、ppt課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入:

 。◣煟┬∨笥褌兒茫。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,他們每天都快樂(lè)的生活在一起?墒峭蝗挥幸惶靵(lái)了一位手拿魔法棒的美麗的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢?小朋友們想知道嗎?(幼兒)想!(師)那我們一起來(lái)看看吧!

  二、歌詞導(dǎo)入:

  觀看ppt后提問(wèn):森林里到底發(fā)生了哪些奇怪的變化呢?(幼兒)小鳥(niǎo)在水里游、小魚(yú)在天上飛……

 。◣煟┬∨笥褌冇^察得真仔細(xì),一下子就把這些變化找出來(lái)了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎?(用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說(shuō))

 。◣煟┻吂恼七呎f(shuō):小朋友們可真棒!不過(guò)呢,現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎?(幼)好。ń處煟┪覀兿葋(lái)看看故事第一段吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞)后提問(wèn):小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹(shù)“和”大象沒(méi)力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰(shuí)知道這是什么意思嗎?(幼兒)拍手、攤手掌……(師):告訴你們吧,這表示停頓。也就是說(shuō)當(dāng)念到”螞蟻扛大樹(shù)“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒(méi)力氣,同樣說(shuō)完這句以后必須停頓一下才能接下一句:事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑!清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了。◣煟┠呛,現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎?小小老鼠……多可笑。

 。◣煟┑谝欢沃v完了,接下來(lái)該是第二段了。朱老師告訴你們啊,在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下,誰(shuí)能告訴我,是哪兩個(gè)地方呢?(幼兒)小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……(教師)小朋友說(shuō)的可真棒!知道了這個(gè),那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來(lái)練習(xí)一下第二段吧。

  (師幼共同念第二段歌詞)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、范唱歌曲:(師)現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了,現(xiàn)在也該唱唱故事啰!朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(教師范唱邊做動(dòng)作。)

  2、幼兒學(xué)唱:小朋友們,好聽(tīng)嗎?跟朱老師一起來(lái)唱好嗎?起立!請(qǐng)王老師幫我們彈琴吧!

  3、接唱游戲:師生歌表演結(jié)束后表?yè)P(yáng)孩子:小朋友們唱的可真棒!現(xiàn)在朱老師跟你們做個(gè)游戲,游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的:朱老師先唱第一句,你們唱第二句,我唱第三句,你們唱……(幼)第四句(師)對(duì),就是這個(gè)意思,當(dāng)唱到“事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑”的'時(shí)候我們大家一起唱,聽(tīng)清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了。師生接唱游戲,接著反過(guò)來(lái)反復(fù)一次。

  4、師生互動(dòng):小朋友們現(xiàn)在玩得這么開(kāi)心,可是后面的客人老師有點(diǎn)不開(kāi)心了,他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰,我們一起?lái)邀請(qǐng)她們好嗎?(幼)好。◣熡祝┛腿死蠋,請(qǐng)你們跟我們一起做游戲好嗎?我們唱第一段,請(qǐng)你們幫我們唱第二段好嗎?師:好!游戲開(kāi)始。

  四、歌曲創(chuàng)編:

  1、引入顛倒詞:(師)這首歌太有意思了,不僅能說(shuō)能唱,而且這么搞笑!不過(guò)朱老師告訴你們呀,這首好玩的歌曲它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫顛倒歌。咦,什么叫顛倒呢?(幼)相反的東西、反過(guò)來(lái)說(shuō)、把平常的是反過(guò)來(lái)說(shuō)……

  2、創(chuàng)編顛倒詞。(師)小朋友們說(shuō)的可真棒!顛倒就是把正常的事情反過(guò)來(lái)說(shuō),結(jié)果就變得不正常,非常好笑了。好比我們故事里說(shuō)的:公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋,公雞喔喔啼清楚了嗎?(幼)清楚了。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一兩件顛倒的有趣的事呢?(幼)……(師)小朋友們說(shuō)的真好,朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎?教師邊講邊練出示圖片,后說(shuō):好玩嗎?(幼)好玩。(師)還有更好玩的呢,朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽(tīng)的顛倒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。教師范唱。

  五、活動(dòng)延伸:小朋友們想不想學(xué)著朱老師創(chuàng)編你們自己的顛倒歌呀?(幼)想!(師)你們是很開(kāi)心,可是朱老師剛剛上來(lái)陪你們做游戲的時(shí)候,我們小五班還有幾個(gè)小弟弟妹妹在哭呢,所以朱老師提議:讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事,去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎?

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