大班音樂熱情的非洲教案3篇

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班音樂熱情的非洲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂熱情的非洲教案1

　　【活動目標】

　　1、感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點，樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點。

　　2、在老師的帶動下，以"逐步推進"的方法，設計并掌握"邀請式音樂游戲"的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復游戲過程中完善游戲規(guī)則。

　　3、從邀請式音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。

　　【活動過程】

　　1、律動導入《獅子王》

　　2、引入主題

　�。�1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　�。�2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

　　3、觀察、學習舞蹈的主要動作

　�。�1）教師動作示范，引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。

　�。�2）再次觀看視頻，并引導孩子仔細觀察動作要點，可隨視頻自由模仿。

　　（3）教師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節(jié)奏練習。

　�。�4）幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。

　　4、師生互動游戲

　�。�1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的.方式。

　　游戲："打招呼"。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴"打招呼"。

　�。�2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。

　　師生共舞第二遍，教師觀察并及時發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。

　　（3）出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

　　幼兒對著鏡子自主化妝。

　　化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

大班音樂熱情的非洲教案2

　　設計意圖

　　在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段�！独�德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。

　　活動目標：

　　1、結合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、能將這種感受以自己的方式進行表達。

　　3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂CD

　　重點難點：

　　感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

　　活動過程：

　　一、當你在生活中遇到非�？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情？會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂？

　　a）談談日常生活中快樂的節(jié)奏。

　　b）欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

　　c）再次傾聽，并介紹音樂背景。

　　d）第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

　　二、這是一首什么樣的樂曲？你聽了以后感覺怎么樣？

　　三、這首曲子什么地方強勁有力些？什么地方又優(yōu)美柔和些？

　　四、幼兒在音樂聲中走出教室。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　相關信息

　　樂曲介紹

　　《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰？施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰？施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約翰？施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的.武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街（片段1）。反復一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽（片段2）。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

　　活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

　　不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班音樂熱情的非洲教案3

　　設計緣起

　　看了繪本故事《羅拉要去非洲》，馬上就有孩子來問我“老師，非洲是什么地方？”“那里的小朋友和我們一樣嗎？”“他們吃什么？他們穿什么？”等一系列問題。于是我就設計了一系列與非洲有關的活動。本次活動就是其中的一節(jié)音樂活動，目的在于讓孩子初步了解非洲音樂的特點。

　　活動目標

　　1、感受非洲音樂的熱情、奔放，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、在感受音樂的基礎上，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂節(jié)奏，并創(chuàng)編動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主要環(huán)節(jié)

　　1、傾聽音樂和視頻欣賞，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、音樂節(jié)奏的表現(xiàn)，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

　　3、本次活動的重點是創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)非洲人的熱情、奔放。

　　4、將幼兒創(chuàng)編動作運用到圓圈舞當中，體驗其中的樂趣。

　　5、最后以化裝舞會結束本次活動。

　　每個環(huán)節(jié)層層遞進，為實現(xiàn)教育目標而服務。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前讓幼兒欣賞非洲音樂，了解非洲常用的樂器，初步了解非洲的風土人情。

　　2、經(jīng)驗準備：活動前觀看非洲舞視頻，了解非洲舞蹈動作的.特點。

　　3、物質準備：多媒體課件；音樂《熱情的非洲》。

　　活動過程

　　1、音樂導入，激起幼兒活動興趣。

　　（1）請幼兒欣賞音樂。

　　師：聽了這段音樂之后你有什么樣的感覺？你都聽到了什么聲音？（請幼兒回答）

　�。�2觀看視頻，欣賞非洲的景色和非洲人舞蹈的場景。

　　師：你看到了什么？（請幼兒回答）

　　非洲有沙漠、原始森林、野生動物，非洲人喜歡狩獵、跳舞，他們喜歡用音樂、舞蹈表現(xiàn)他們的快樂。

　　2、欣賞音樂，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　（1）和幼兒一起欣賞音樂。

　　師：欣賞完音樂，想想你可以用什么樣的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏？

　　教師引導幼兒用不一樣的方式表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　師：請幼兒選擇自己喜歡的動作分組表現(xiàn)。

　�。�2）再次和幼兒一起欣賞音樂。

　　師：再想想用什么樣的舞蹈動作表演？

　　師：非洲天氣比較干旱，不經(jīng)常下雨，所以非洲人喜歡把手舉得高高的，好像在要求快點下雨。而且跺腳非常有力，表示急切的渴望。誰來表演一下？

　　師：非洲人喜歡狩獵，想想他們會用什么工具狩獵？誰來用動作表演一下？

　　師：非洲人還喜歡跳舞，比如草裙舞、肚皮舞等。你的肚子會動嗎？誰來試一試？

　　3、跳圓圈舞。

　　師：非洲人是怎樣打招呼的？

　　將非洲人打招呼的方式運用到圓圈舞當中，教師和幼兒一起做圓圈舞。

　　4、化裝舞會。

　　準備道具和臉彩棒，請幼兒像非洲人那樣化妝，隨音樂一起舞蹈。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

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