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大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》(通用13篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》,歡迎大家分享。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)
活動(dòng)過程
1、猜謎語(yǔ)。
教師說出月亮的謎面:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把剪刀!惫膭(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底!币龑(dǎo)幼兒思考:彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍,讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。
。2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁(yè),教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽。提問:“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的.感覺是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺。
。3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。
。4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫活動(dòng)。
教師播放音樂錄音,引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵(lì)幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 2
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過詩(shī)歌的形式描寫了晴天夜空的美麗。這首詩(shī)歌韻律美妙,音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,把彎彎的月兒看作小小的船,從而引起兒童豐富的想象;后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和漫天的繁星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快、朗朗上口,便于在誦讀中陶冶兒童美的情操。
二、學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)習(xí)這節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音,這對(duì)學(xué)習(xí)這節(jié)課有幫助。但是,由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不豐富,學(xué)生在理解詩(shī)的意境、識(shí)字和寫字的規(guī)范性存在認(rèn)知上的障礙。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“門”。
2、過程與方法:正確流利的朗讀課文,背誦課文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)詩(shī)歌意境的理解和寫字的規(guī)范性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、投影機(jī)、生字卡片
六、教學(xué)過程
(一)趣味謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入。
師:今天,我給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語(yǔ),想猜猜嗎?
生:想。
出示課件:有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把彎刀。 (學(xué)生猜謎)
師:同學(xué)們喜歡月亮嗎?平時(shí)你們看到的月亮都是什么樣子呢?
【設(shè)計(jì)意圖:教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累】
(學(xué)生邊說,教師邊出示有關(guān)月亮的課件)
師:多么美妙的月亮!老師再給大家講一個(gè)美麗的傳說好不好?
生:好。
(教師邊講邊出示“嫦娥奔月”的故事課件)
【設(shè)計(jì)意圖:利用直觀形象生動(dòng)的多媒體課件,展現(xiàn)美麗的畫面,把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望】
葉圣陶爺爺也為同學(xué)們寫了一首詩(shī),今天讓我們一起來學(xué)習(xí):
板書課題《小小的船》(齊讀)
(二)授課環(huán)節(jié)
一、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來,借助拼音多讀幾次,再往下讀,把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來,把生詞多讀幾遍,不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教,再多讀幾遍。
【評(píng):重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。】
2、互相檢查讀,當(dāng)個(gè)小老師,糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。
3、出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀,去掉拼音認(rèn)讀,通過開火車讀,當(dāng)小老師帶讀,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、四人一小組為單位,輪流讀一遍課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字,把課文讀正確,讀流利,其他同學(xué)當(dāng)小老師,認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。
【評(píng):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作精神。這樣做,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),使學(xué)生主動(dòng)積極參與和合作,讓學(xué)生當(dāng)小老師,形成生生互動(dòng)!
二、再讀課文,整體感知
1、配樂范讀全詩(shī)。啟發(fā)想像:你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?
2、用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想:課文共有幾行,由幾句組成?
【評(píng):有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望,真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人!
3、挑戰(zhàn)讀。誰(shuí)愿意來讀讀課文?后問:誰(shuí)向他挑戰(zhàn)?
【評(píng):提高學(xué)生的朗讀興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性!
4、齊讀。邊看課件邊模仿著讀,要求讀流利。
5、小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀,學(xué)生評(píng)議,評(píng)出讀得好的小組,獎(jiǎng)小紅花。
【評(píng):有助于培養(yǎng)小組合作精神,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)!
6、誰(shuí)愿意把自己喜歡的那句詩(shī)讀給大家聽,喜歡讀哪句就讀哪句。
【評(píng):表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想,留給學(xué)生自由選擇的空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣!
7、說話訓(xùn)練,填空。
( )的月兒( )的船,
( )的船兒兩頭尖。
我在( )的船里坐,
只看見( )的星星和( )的天。
【評(píng):加強(qiáng)語(yǔ)言的感受和積累,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。】
三、細(xì)讀課文,走近文本
(1)體會(huì)前兩句。
師:誰(shuí)愿意讀這些句子?
課件出示:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師:彎彎的月亮什么樣子呢?讓我們一起畫一畫吧! (老師在黑板上畫,學(xué)生在紙上畫)
【評(píng):學(xué)生通過畫畫體會(huì)到“彎彎的、兩頭尖”用的很巧妙】
師:你在生活中還見過哪些彎彎的事物?
生:彎彎的香蕉、小橋…… (教師出示“彎彎的月兒”和“彎彎的小船”對(duì)比圖)
師:看,彎彎的月兒多像一條小船!
出示對(duì)比句:
彎的月小的船,小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
【評(píng):對(duì)比設(shè)計(jì),學(xué)生很快體會(huì)到疊詞的使用增強(qiáng)詩(shī)歌韻律,更生動(dòng)形象寫出了月亮的可愛】
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀,你們喜歡哪組句子?為什么? (學(xué)生體會(huì)第二組句子寫得好,疊詞的使用增強(qiáng)詩(shī)歌韻律,更生動(dòng)形象寫出月亮的可愛)
(2)體會(huì)后兩句
師:晴朗的夜晚我們坐在院子里抬頭仰望,藍(lán)藍(lán)的天空上無(wú)數(shù)顆小星星在眨眼睛,還有一輪彎彎的月亮,讓我們飛上藍(lán)天坐在月亮上,你們看到什么了?
學(xué)生回答。隨著學(xué)生回答出示:
我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的`天。
師:藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?學(xué)生展開想象作答。
【評(píng):充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力,能坐到月亮上去,美美地想吧!】
師:讓我們?cè)賮碜x讀這兩句,把我們的想象讀出來。
四、有感情的朗讀全文
(自由練讀、指名讀、比賽讀、評(píng)讀)
課中操:隨著歌曲《小小的船》表演唱!
五、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)生字。
(出示課件:生字在課文中變成紅色)
師:你記住了哪些生字?能說說自己是怎么記住的嗎?
隨著學(xué)生的介紹,教師出示相應(yīng)的課件:
船周(背景為小船的插圖,滲透字意,區(qū)分舟字旁和”舟“)
尖小(背景為注射器的插圖,滲透字意,區(qū)分小字底和”小)
2、鞏固生字。 (出示課件:生字)
師:這些生字從課文中跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?快自己讀一讀,一會(huì)兒比賽看誰(shuí)讀的又好又快。
(出示課件:打亂順序的生字,點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分航天器的形狀,生字都出現(xiàn)后,背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器)
師:如今,宇航員們可以乘坐航天器飛到月亮上去呢!你們長(zhǎng)大了想不想去月亮上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
【評(píng):將生字落在航天器上,既有趣味性又有科學(xué)性,既達(dá)到了復(fù)習(xí)生字的目的又自然的引出當(dāng)今科技的發(fā)展,找到現(xiàn)實(shí)的落腳點(diǎn)暗示學(xué)生從小打好基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑】
3、學(xué)寫生字
(課件出要寫的生字)
師:要寫好這些字,你有什么提醒大家的地方? (學(xué)生回答,教師指導(dǎo)學(xué)生寫字)
六、小結(jié),課后延伸
師:這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲?你們還想知道什么?古人還有許多描寫月亮的詩(shī)詞,你們知道嗎?
出示課件:有關(guān)的詩(shī)詞如《靜夜思》等。
出示課件:“阿波羅”號(hào)飛船的宇航員和月球車的圖片。
師:有興趣的同學(xué)可以在課下上網(wǎng)搜集一些資料,分享給大家。
【評(píng):這里鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料倡導(dǎo)收集古詩(shī)詞等環(huán)節(jié),溝通了課內(nèi)外學(xué)習(xí)的通道,拓寬了學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人】
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 3
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌,講述有關(guān)月亮的故事,唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍,請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的.問題。
、 這只小小的船是什么?
、 船應(yīng)該在什么地方行駛?
、 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書,并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍,而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》,注意提示:
、 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。
、 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)。
4.請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場(chǎng)和鼓勵(lì),以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。
5.集體齊唱一遍歌曲,老師提出下一課背唱的要求。
。ǘ┲v有關(guān)月亮的故事,朗誦描寫月亮的歌謠,唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問:誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?
2.可分小組進(jìn)行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多,給予獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié),并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng),以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?
二、欣賞歌曲
1.第一次欣賞,熟悉旋律。
。1)教師播放“小小的船”伴奏曲。
。2)提問:
師:這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?
師:你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?
師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。
師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧!
。ń處煵シ虐樽嘁魳罚瑤熡坠餐魳反蚺淖樱
師:聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)
2.第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。
。1)教師播放“小小的船”歌曲
師:這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽歌曲。
。2)提問:
師:歌曲里唱到了什么?
師:是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
師:是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
師:誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?
師:原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3.第三次欣賞,自由暢想。
。1)師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來,想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢?
。2)教師播放“小小的`船”歌曲音樂
師:誰(shuí)來說說你看到了什么?
師:哇!你們說的這幅畫面真美!
4.第四次欣賞,觀看視頻師。
。1)師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?
。2)教師播放“小小的船”視頻
。3)師:電影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣賞,初步嘗試跟唱。
師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!
6.第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。
。1)師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!
。2)幼兒兩兩結(jié)伴,聽著音樂的旋律自由搖擺。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 5
教學(xué)目的
。ㄒ唬┩ㄟ^游戲中聲音強(qiáng)弱的對(duì)比,讓學(xué)生進(jìn)一步感受音的強(qiáng)弱。
。ǘ┩ㄟ^學(xué)唱《小小的船》,指導(dǎo)學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色;使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)師生問好
二、音的強(qiáng)弱
1、游戲:鼓上的小米粒
〈1〉導(dǎo)入:“小朋友們,今天小叮當(dāng)給大家?guī)砹藥孜缓门笥。你們看看是誰(shuí)?(老師出示一把小米)這些小米很神奇,還會(huì)跳舞呢!不信,你們瞧!
〈2〉小朋友,鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢?
瞧!鼓上的小米粒跳得低的時(shí)候,老師敲鼓的聲音是怎樣的?(輕,弱)
鼓上的小米粒跳得高的時(shí)候,老師敲鼓的.聲音又是怎么樣?(重,強(qiáng))
〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米!
要求:教師敲鼓聲音強(qiáng)學(xué)生跳得高,教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。
〈3〉學(xué)生跟著音樂拍手。并敲擊聲由弱漸強(qiáng),由強(qiáng)漸弱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生敲鼓點(diǎn),學(xué)生隨鼓點(diǎn)唱出強(qiáng)弱。
三、新授歌曲《小小的船》
1、導(dǎo)入新課:“大家玩得累了,這時(shí)天也黑了,月亮婆婆升起來了請(qǐng)小朋友聽一段音樂,你可以在自己的座位上動(dòng)一動(dòng)!
1、學(xué)生聽伴奏音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作:
a:手放在腿上擺動(dòng)身體
b:手上舉左右擺動(dòng)手臂和身體
c:手放在肩上左右擺動(dòng)身體
2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂情緒(優(yōu)美,抒情)你仿佛看到了一幅什么樣的畫面?
3、復(fù)聽旋律,感受強(qiáng)弱。
a:教師講述樂曲中的3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,拍手表示強(qiáng),拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎?
b:要求學(xué)生強(qiáng)拍手,弱自由創(chuàng)作動(dòng)作,再次跟音樂拍節(jié)拍
4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺的睡著了,它做了一個(gè)奇妙的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么呢?
5、聽有歌詞的音樂范唱。請(qǐng)學(xué)生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞
7、學(xué)唱歌詞
8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲,你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩(shī)歌或故事嗎?
10、聽《小白船》,進(jìn)一步感受三拍子的蕩漾感。
四、小結(jié)
太空有多美妙,我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué),讓我們乘著小白船一起上太空遨游。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
琴一臺(tái)、圖片兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的'叫聲。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?
4、新歌教學(xué):
A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)
5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
三、結(jié)束部分:
鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽,唱給家長(zhǎng)聽。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 7
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí),能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鋼琴伴奏
2、錄音機(jī)、錄音磁帶
3、樂曲圖譜
4、小樂器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過程:
一、欣賞樂曲
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
2、教師說:“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧!
請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。
3、教師提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的`?"(幼兒思考討論后回答)
教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
2、教師提問:小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)
歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)
坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師播放錄音,邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、幼兒自由選擇小樂器,嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,知道聽著音樂演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 8
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》,并能用輕柔,優(yōu)美的聲音,有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言做出反應(yīng)。
3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏,并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲《小小的船》:體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境(播放三拍子的音樂節(jié)奏)師:
請(qǐng)小朋友隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。師:今天我們換中自我介紹的游戲:“小朋友,大家好,我—是,趙老師!泵质莾蓚(gè)字的`以“Ⅹ—Ⅹ”,三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹 )師:昨晚,老師做了個(gè)有趣的夢(mèng),夢(mèng)見自己突然會(huì)飛了,越飛越高,盡然飛到了彎彎的月亮船里,飄啊飄,蕩啊蕩,看著滿天閃爍的星星,別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒,小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲,編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。(課件播放歌曲動(dòng)畫)
二、導(dǎo)學(xué)明理,主體探究師:
多么優(yōu)美的歌曲呀,我們?cè)俅坞S音樂動(dòng)一動(dòng)吧。ㄔ俅温犢p)喜歡這首歌曲嗎?讓我們更深入去了解這首歌曲。(課件出示歌頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)
1、看拍號(hào),按節(jié)奏讀歌詞。
2、聽琴配詞演唱。注意:一字對(duì)兩音的地方
3、全班齊唱。以多種形式練習(xí),隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方師:聽聽老師的演唱與你們有什么不同?(教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱)生:老師唱的有感情。生:老師的聲音很好聽…….師:要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎?(學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱)師:大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么?生:加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師:我們?cè)?jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下,這兩首歌曲有什么不同?哪首優(yōu)美,哪首歡快?生:《閃爍的小星》四二拍歡快,《小小的船》四三拍優(yōu)美。
三、應(yīng)用創(chuàng)新師:
下面,我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。(課件播放)學(xué)生視聽結(jié)合,更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。
四、小結(jié)師:
今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》,還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲,大家繼續(xù)努力吧!師生唱下課再見歌
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,隨著音樂旋律和歌詞展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結(jié)合感受和想象,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
二、課型:新授
三、活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的優(yōu)美,能邊表演邊唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
結(jié)合感受和想象,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)
五、教學(xué)方法:
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、音樂伴奏 、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)
七、活動(dòng)過程:
(一)開始部分
練聲;師:今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,大家想知道嗎?那請(qǐng)大家閉上眼睛,老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它非常的餓,發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來學(xué)一學(xué),它看見一盤魚心里非常高興,一直喵喵的叫,135】135】135】
(二)基本部分
1、 利用畫面,引出歌詞。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了,大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)。教師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么?
3、 教師教唱,學(xué)拍節(jié)奏。師:歌曲是怎樣唱的`?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手,小朋友看老師是是怎樣拍的,拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別,來大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂曲,并跟著音樂旋律,自己表現(xiàn)動(dòng)作。師:咱們聽著音樂動(dòng)一動(dòng)身體怎樣,你想怎么做就怎么做。
(三)結(jié)束部分
幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師:這里有許多小樂器,咱們一起來叫一下它的名字,你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏,注意前奏時(shí)不拍。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 10
教學(xué)目標(biāo):
1、 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。
2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。
3、 能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng),并能用色彩表
現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。
教學(xué)設(shè)想:
《小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動(dòng)貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起,出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖,這不但喚起了學(xué)生的審美注意,也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望;在歌曲學(xué)會(huì)后,閉眼傾聽歌曲旋律,我采用全場(chǎng)黑燈、拉上窗簾來營(yíng)造寧?kù)o、溫馨的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在寧?kù)o之中展開想象,借此來加深學(xué)生對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)和理解;在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中,選擇適合歌曲的彩帶舞起來,通過運(yùn)用這樣的藝術(shù)通感形式,讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗(yàn),從而發(fā)明出更多的美。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、道具(月亮、星星模型)、紗巾、不同顏色的彩帶(紅、藍(lán)、橙、綠)。
教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入
1、 走一走
CAI:以藍(lán)色背景為基調(diào),出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空?qǐng)D。學(xué)生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進(jìn)教室。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生呈半弧形坐好,好像坐上了彎彎的月亮船,再通過視聽的結(jié)合,學(xué)生仿佛置身在月朗星稀的夜空,這樣的情境創(chuàng)設(shè)不但喚起了學(xué)生的審美注意,也激起了學(xué)生的審美渴望!
2、 談話導(dǎo)入
師生問好!
CAI:湘版音樂新教材第一冊(cè)第九課《劃船》圖。
師:大家看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
生:劃船
師:瞧,他們劃得可起勁,看到他們,我們會(huì)想到我們學(xué)過的哪一首歌呀?
生:《劃船》
師:好,那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣?不過,我想請(qǐng)位小朋友來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)來?yè)u旗,還想請(qǐng)位小朋友來敲鼓助威,你們誰(shuí)愿意來試試。(請(qǐng)兩人上臺(tái)來當(dāng)小旗手、小鼓手。)
師:(手劃半弧狀)我們這兒就是一條彎彎的船,你們都是小船員,我們隨著音樂來劃船吧!(復(fù)習(xí)歌曲《劃船》)
【設(shè)計(jì)意圖:從大家熟悉的畫面、熟悉的音樂開始,吸引了學(xué)生的注意力,樹立了學(xué)生的自信心。通過“劃船”的動(dòng)作參與,學(xué)生對(duì)《劃船》這首歌的節(jié)拍有了再一次的體驗(yàn)。】
師:小朋友,你們劃得真不錯(cuò)!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師帶來了一件禮物。
二、 引導(dǎo)掌握
1、學(xué)習(xí)歌詞
師:(出示彎彎的月亮道具)小朋友們看,這是什么呀?象什么呢?
生:像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……
師:這只像船的月亮你會(huì)想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過的哪一課呢?
生:《小小的船》
師:那誰(shuí)愿意來朗誦這首兒歌。
(請(qǐng)一人上臺(tái)朗誦)
師:你朗誦得真不錯(cuò),聲音洪亮、口齒清楚。
CAI:出示夜空?qǐng)D。
師:那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧。ɡ收b時(shí),請(qǐng)?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來領(lǐng)誦。)
【設(shè)計(jì)意圖:與文學(xué)相結(jié)合,回顧所學(xué)兒歌《小小的船》,這不但讓學(xué)生拓寬了視野,豐富文化內(nèi)涵,也為下一步的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)!
2、學(xué)唱歌曲
CAI:出示《小小的船》歌單。
師:小朋友朗誦得真棒,老師也想為你們扮演呢?
。ń處熉暻椴⒚匮莩#
師:你們想來唱唱嗎?
師:好,那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。
。ㄉp聲跟琴演唱歌曲1-2遍,師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。)
師:小朋友,你們能不能邊唱邊隨著這音樂動(dòng)一動(dòng)呢?
。ㄉS音樂伴奏邊唱邊動(dòng)。)
師:(邀請(qǐng)一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺(tái)來。)我們請(qǐng)這位小朋友隨音樂動(dòng)一動(dòng)。
師:老師覺得他的動(dòng)作很美,那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作怎么樣?
。ㄈ嚯S音樂來模仿這位小朋友的動(dòng)作。)
師:還有沒有不同的動(dòng)作呀?趕快想一想,動(dòng)一動(dòng)。
(學(xué)生自由探索,師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個(gè)性化的動(dòng)作。)
師:你們的動(dòng)作真是豐富極了。那你們中間有誰(shuí)敢大膽上臺(tái)來單獨(dú)扮演呢?
。ㄕ(qǐng)生上臺(tái)扮演,然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
【設(shè)計(jì)意圖:充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們積極參與音樂體驗(yàn)。和時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、扮演的積極性,并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛!
三、 感受體驗(yàn)
CAI:出示夜空?qǐng)D
師:大家都說得非常在理。下面,我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣?(老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。)
師:開始,我們?cè)诤袆澚舜,現(xiàn)在,我們到太空中又劃了船,那這兩次劃船的感覺有什么不同啊!
。ㄉ杂审w驗(yàn)這兩次劃船的速度和力度。)
生:第一次劃要?dú)g快、有力些;而第二次劃要緩慢、輕柔些……
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)切合學(xué)生生活實(shí)際的音樂活動(dòng)“劃船”,讓學(xué)生隨兩段不同的音樂用速度、力度不同的`劃船動(dòng)作來感受這兩段音樂情緒不同的樂曲《小小的船》和《劃船》,知道不同的音樂要選擇合適的動(dòng)作,知道三拍子的動(dòng)作要優(yōu)美、輕盈!
CAI:出示夜空?qǐng)D,循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。
師:你們的感覺真好。好,讓我們閉上眼睛,靜靜地來欣賞這首優(yōu)美的旋律。
。◣熛缛珗(chǎng)的燈光,并拉上窗簾來營(yíng)造寧?kù)o的氛圍。)
師:(來到學(xué)生中間,有感而發(fā))我彷佛來到了綠綠的草地上,我好像坐在了秋千上,隨著微風(fēng)蕩啊,蕩啊……
我好像看見了平靜的湖水,嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀,飄呀……
師:(亮燈)剛才,你們彷佛來到了哪里?都看到了什么?
。ㄉ鷷乘。)
【設(shè)計(jì)意圖:教師通過運(yùn)用音樂教學(xué)環(huán)境和教師那精煉委婉的描述,充溢感情的引導(dǎo),大大加強(qiáng)了學(xué)生的音樂審美感受,加深了學(xué)生對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也加深了對(duì)音樂美的探索!
四、 綜合表示
CAI:出示《小小的船》歌單,循環(huán)播放《小小的船》原唱。
師:你們的想像力真豐富。(手指畫紙、畫筆)瞧,老師為你們準(zhǔn)備了許多繪畫工具呢?你們喜歡畫畫,就把你們所想的畫出來吧!
(生自由選擇,現(xiàn)場(chǎng)作畫。師在學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)具有特色的作品,和時(shí)展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
【設(shè)計(jì)意圖:通過畫畫的形式,讓學(xué)生對(duì)歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮,大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力,同時(shí)也加深了對(duì)歌曲意境的掌握!
師:你們的感覺真好!那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧!
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過內(nèi)心的體驗(yàn),心靈的感悟,對(duì)歌曲的掌握會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。】
五、 聽賞表示
師:你們唱得真投入。ㄊ种赶蛎咳说牡首酉拢┣,老師為你們每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了不同顏色的彩帶,你們覺得哪些顏色適合這首歌曲呢?為什么?
。▽W(xué)生暢所欲言)
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的情趣。
2、豐富詞:一節(jié)一節(jié),理解動(dòng)詞:推、拉、拖,會(huì)使用句式:xx開來了xx船。
3、初步嘗試仿編故事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解故事內(nèi)容,會(huì)使用句式:xx開來了xx船。
2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)用句式:xx開來的是xx船,進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,玩具藕、茄子、香蕉。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)藕、茄子、香蕉,及常見的水果蔬菜。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
出示小河背景。
提問:這是哪?(小河邊)
二、完整欣賞故事
1、請(qǐng)幼兒想辦法解決問題,拓展思維
提問:誰(shuí)來了?(小青蛙、小老鼠、小雞)
他們想到河對(duì)岸去,有什么辦法?”(幼兒自由發(fā)言)
2、看課件,教師完整講述故事。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、提問:故事的名字是什么?
青蛙
提問:
1)、青蛙開來了什么船?(藕)
2)、什么樣的藕?(出示實(shí)物,幼兒觀察,豐富詞:一節(jié)一節(jié))
3)、學(xué)說句子:青蛙開來了一節(jié)一節(jié)的藕船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。
老鼠
提問:
1)、老鼠開來了什么船?(茄子船)
2)、什么樣的茄子船?用好聽的詞說說?(紫色的茄子船)
3)、學(xué)說句子:老鼠開來了紫色的茄子船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞
提問:
1)、小雞開來了什么船?(香蕉船)
2)、什么樣的香蕉船?(彎彎的香蕉船)
3)、學(xué)說句子:小雞開來了彎彎的香蕉船,圓圓的荷葉作風(fēng)
2、幼兒自由交流:練習(xí)使用句式xx開來了xx船。
3、理解動(dòng)詞:推、拖、拉。
出示幻燈片6
青蛙
提問:
1)、小青蛙推來了大甜藕,誰(shuí)來推一推?
2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動(dòng)作。
老鼠
提問:
1)、誰(shuí)來學(xué)學(xué)拉的動(dòng)作?
2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動(dòng)作。
小雞
提問:
1)、誰(shuí)來學(xué)小雞拖的'動(dòng)作?
2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動(dòng)作。
三、仿編故事
1、出示果園背景,幼兒觀察。
提問:
還有許多小動(dòng)物也想到河對(duì)岸去玩,它們可以用果園里的什么做小船?
2、幼兒自由交流,教師巡回,引導(dǎo)幼兒使用句式講述。
3、個(gè)別幼兒仿編句子。
四、結(jié)束
小動(dòng)物玩的真開心,小朋友也和老師出去玩玩吧!跟隨老師出教室。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 12
目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木,初步了解春天樹木的基本特征。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:各種拓印材料若干
過程:一觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)
教師:請(qǐng)小朋友說說這些樹葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、小、顏色的不同)
教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹葉寶寶的顏色和小不一樣,形狀也不一樣。樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)樹媽媽正在傷心呢,她們的`樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來,我們來她們找,好嗎?
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識(shí)拓印材料。
2、師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)
三、教師講評(píng)
樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小三班的小朋友呢,因?yàn)槲覀兯业搅诉@么多的樹葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
大班音樂活動(dòng)教案:《小小的船》 13
活動(dòng)目標(biāo):
能感受歌曲優(yōu)美的意境,理解歌詞內(nèi)容并能隨樂大膽想象。
能感受并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小小的船》,播放器。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)小小的船》
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《小星星》,要求幼兒用好聽、自然的聲音演唱。
引導(dǎo)語(yǔ):天黑了,大地變得靜悄悄的,只有天上的.星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動(dòng)聽的歌。
2.出示掛圖,以談話的方式引入活動(dòng)。
提問:美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢?月亮彎彎的,兩頭尖尖的,看上去像什么?
引導(dǎo)幼兒欣賞音樂旋律,感受音樂優(yōu)美、寧?kù)o的意境。
引導(dǎo)語(yǔ):音樂美嗎?你好像看見了什么?
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上,隨著音樂輕輕地、有節(jié)奏地晃動(dòng)身體。
4.教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。
第一遍范唱時(shí),引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):歌里唱了什么?你知道歌里唱的小小的船是什么嗎?
第二遍范唱時(shí),引導(dǎo)幼兒邊聽邊跟隨音樂有節(jié)奏地輕晃身體。
第三部范唱時(shí),引導(dǎo)幼兒邊聽邊跟隨哼唱。引導(dǎo)語(yǔ):
請(qǐng)爸爸媽媽帶你們?nèi)タ疵利惖囊雇,看天邊小小的船?/p>
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