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小班音樂小兔和狼教案(11篇)
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班音樂小兔和狼教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂小兔和狼教案1
二、設(shè)計思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。
小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
活動目標:
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉、
2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5、使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。
活動準備:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。
(1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂A、B)
師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)
。2)感受兔子的音樂:
師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!
師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)
。3)感受狼的音樂:
師:大灰狼是怎么樣的。浚▋春、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)
活動反思:
本次的教研活動,我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中,我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時,引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中,通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲,達到了活動目標。
當然,在活動中也存在著不足之處:
1、問題啟發(fā)性不強,語言不夠簡煉,對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對孩子提出下次游戲時更高的要求。
3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去,活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。
在活動后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見,讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動中,努力提高自己的專業(yè)知識,爭取取得更大的進步。
小班音樂小兔和狼教案2
活動目標
1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重點、難點
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。
活動準備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。
活動過程
(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”
。ǘ┲v故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的'音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾)
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
。ㄋ模┩卣够顒
聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?
結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學(xué)反思
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小班音樂小兔和狼教案3
活動目標:
1、感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動。
活動準備:
大鼓一個,串鈴若干(人數(shù)一半)、圓舞板若干(幼兒人數(shù)一半)
節(jié)奏圖一張(A段)音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、故事導(dǎo)入:
在音樂的伴奏下,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。
A段:春天到了,花兒都開了,草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了,看見了這么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了,都跳了過來,大家一起吃青草,好開心哦!
B段:聽,誰來了?原來是大灰狼來了。小白兔們一看,趕緊躲了起來。大灰狼東找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不見了?”一只小兔也沒有找到,大灰狼只好回家了。
A段:大灰狼走了,小白兔們高高興興地跳了出來,快樂地做游戲。
2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點。
。1)師用圓舞板有節(jié)奏地敲,×× ×× ×× ××師:今天,小白兔和大灰狼都來了,聽,誰先來了?
請幼兒猜測這是誰的腳步聲?
。2)師用鼓敲節(jié)奏:× ×問:誰來了?
。3)請幼兒跟著音樂,在教師圓舞板的伴奏下,學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂A段,請幼兒跟著音樂一起跳躍,吃草。
放音樂B段,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
(1)剛才很多小白兔都跳得很好,我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的.?
。2)幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。(拍手—跺腳———拍腿)
跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。
。3)請幼兒選擇打擊樂器為A段進行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段,打鼓由老師演奏。
5、結(jié)束部分:小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了,森林里馬上有個聯(lián)歡會,它們邀請我們一起去表演,好不好?
請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
小班音樂小兔和狼教案4
設(shè)計意圖:
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點,使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標:
1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點;
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演;
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學(xué)重點:
感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點:
學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演。
活動準備:
1、毛絨玩具小兔和狼;
2、樂曲圖譜一張;
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?
[評析:開門見山,直接點出音樂中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)
師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)
師:小兔來的`音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì))
3、完整欣賞:
。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。
師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)
[評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗,達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力,引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚
師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)
狼吃到小兔了嗎?
你怎么知道的?
小兔會怎樣保護自己呢?
躲好了,能動嗎?
對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。
[評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]
。2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。
師:原來故事是這樣的。
。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)
[評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點,更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
。1)創(chuàng)編動作,重點提示,完整表演。
師:小兔是怎樣跳的?
小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)
我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))
(播放樂曲《小兔和狼》)
邊講故事,邊表演,重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)
[評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點。]
(2)完整表演,提醒表演的情緒。
師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?
遇到大灰狼時心里怎樣?
[評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]
那我們再來表演一次吧。(集體表演)
(播放樂曲《小兔和狼》)
5、結(jié)束活動
師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。
活動反思:
熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認識了音樂作品。
愉快的活動,成功的體驗,使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。
小班音樂小兔和狼教案5
活動目標:
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:
1、師講述“小兔和狼”的`故事,吸引幼兒認真傾聽這個故事。
2、小朋友,這個故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽好嗎?
二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友,你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)
3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。
4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細聽”的動作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作,安靜地聽!鞍パ剑±莵砹恕币痪,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。
5、跟著音樂一起做動作兩遍。
三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點。
2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!
活動反思:
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
小班音樂小兔和狼教案6
活動目標:
1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
。、樹林場景
2、大灰狼頭飾一個,小兔胸飾一個,小兔指偶一個。
3、音樂磁帶
活動過程:
一、理解歌詞
。薄(dǎo)入
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)
幼:小兔子。
師:我們趕快向小兔子問好吧!
幼:小兔子好!
小兔子:小朋友們好!
。、故事《小兔和狼》
師:今天,李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。
。ü适拢┮惶,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。
提問:
。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了,誰來說一說故事里面都有誰?
幼:小兔子和大灰狼。
(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?
幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
。ǎ常⿴煟涸跇淞掷镄⊥寐牭搅耸裁绰曇簦
幼:聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。
師:它是怎么聽到的?
幼:豎起耳朵仔細聽。
。ǎ矗⿴煟汉髞,發(fā)生什么事了?
幼:哎呀!狼來了。
。、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師:我們再一起講一講這個小故事吧:
合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
。、在交代游戲規(guī)則的同時,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師:這個故事可真有趣,還能玩成一個好玩的游戲呢,你們想不想玩?
幼:想。
師:好,那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹林里呢?
幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊說歌詞)
師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?
幼:高興。
師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細聽”并做動作)聽到什么聲音呢?
幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動作邊說歌詞)
師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?
幼兒:狼來了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)
師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰來做一做小兔子害怕的樣子?
師:小朋友在玩游戲的時候,老師要提兩點要求:第一,每人選一個小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會被大灰狼聽到了,大灰狼就會把它吃掉。
。病⑿∧泻⑼嬗螒蛞淮,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價,重點說一說小兔高興和害怕的情緒。
。、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
。、老師范唱,幼兒可自由跟唱。
師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來休息一會。剛才呀,在做游戲的時候,小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢?
幼:聽到了。
師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會唱,可以小點聲跟著老師一起唱。
。ɡ蠋煼冻S龁T老師彈琴)
。、師幼合唱,并自由表演
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來一邊做動作一邊唱,咱們比一比,誰唱的歌聲最好聽,誰的動作最生動。
3.集體表演
師:小朋友唱的可真不錯,給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲,不光歌要唱的好聽,還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀?
四、結(jié)束
師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)
活動結(jié)束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的`歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗到了音樂游戲的快樂,而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動的場景布置,形象生動,幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。
當然,活動也有不足之處,活動的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
小班音樂小兔和狼教案7
目標:
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞表演動作,體驗小兔高興和害怕的不同情緒。
準備:
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程:
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細傾聽。
2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞
觀察圖片一
跟著老師一起念歌詞
師:小兔跳進樹林的時候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)
觀察圖片二
引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動作
觀察圖片三
師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示?那樹葉沙沙響呢?
觀察圖片四
師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會感覺怎么樣?
。▎l(fā)幼兒做害怕的動作)
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動作邊唱歌
三、游戲:小兔和狼
1、師:狼來了,我們小兔怎么保護自己。慷愫昧四軇訂?能有聲音嗎?
2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的`伴奏下繞“小兔”跳進樹林,當聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)
四、結(jié)束部分。
師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!
小班音樂小兔和狼教案8
活動目標:
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。
活動準備:
1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作
活動過程:
1.聽音樂進活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。
“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿,快跟上吧!?/p>
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下!闭堄變鹤。
“兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”
了解游戲規(guī)則。
。1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個游戲,我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)
“今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”
“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)
“那我們一起來試一試!保ㄒ黄鸪鞍パ,狼來了”,做躲的動作。)
4.完整游戲,進一步了解規(guī)則,
(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”
第一遍游戲時,請一名老師當大灰狼。
重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的'。
圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
。2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。
“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”
“剛才我們玩得可真累,休息一下吧!
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了!
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)
“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
“其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方!
5.游戲結(jié)束,體驗游戲快樂。
“兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。
活動反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
小班音樂小兔和狼教案9
活動目標:
1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點。
2.能根據(jù)音樂旋律的特點,用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3.愿意參加演奏活動,在于同伴一起演奏中,體驗共同活動的快樂。
活動重難點:
能根據(jù)音樂旋律的'特點,用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
活動準備:
1.大鼓一個,鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);
2.音樂磁帶、錄音機;
活動準備:
1.故事導(dǎo)入
春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出來了,它們在草地上開心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!
2.聽音樂,感受音樂旋律和ABA的特點
師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點,總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點)
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師:我們用動作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動作呀?(拍腿)
4.用動作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)
5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏
小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結(jié)束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!
小班音樂小兔和狼教案10
活動目標:
1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程:
一、律動:小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、。∥覀兊搅,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?
3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機做動作)。
6、寶寶,聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細的?(讓幼兒感知狼的可怕)
8、聽著音樂學(xué)做狼的動作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的.游戲,注意!當聽到狼來了,寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對付老狼?
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明,狼啊!沒捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!
音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思:
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
小班音樂小兔和狼教案11
活動目標:
1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng)編表演動作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3. 體驗并感受歌曲帶來的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt (圖片)精神準備:聽過歌曲《小兔和狼》
活動重難點:
活動重點:了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。
活動難點:根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當?shù)臅r候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒
活動過程:
一、開始部分
1. 聽音樂進教室:引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進教室,鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們,現(xiàn)在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么?”
“我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?/p>
2. 發(fā)聲練習(xí):《小動物你好》 PPT-2
重點指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的.和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好,不喊唱。
出示小動物們的圖片,跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢?”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”
二、進行部分
1. 引導(dǎo)幼兒仔細傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求:豎起耳朵仔細聽,引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么?什么感受?
“森林里都發(fā)生了什么呢?”
2. 看圖片,“誰來了?”“哎呀,是大灰狼!”,請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣?
“看見大灰狼我們該怎么辦呀?”
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲,開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結(jié)束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”
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