一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班音樂課教案

時間:2023-03-07 10:44:41 音樂教案 我要投稿

【薦】大班音樂課教案

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的大班音樂課教案,歡迎大家分享。

【薦】大班音樂課教案

大班音樂課教案1

  一、活動目標:

  1、在熟悉的歌曲的基礎上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

  2、通過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。

  3、用匹配的原則找朋友,并感受一起穿越“障礙”流向“大!钡目鞓。

  二、活動準備:

  1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗。

  2、將幼兒椅子圍成圓形。

  3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

  三、活動過程:

  (一)復習歌曲導入:

  邊做動作邊演唱歌曲一遍。

 。ǘ┩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌

  1、教師扮演小溪流示范游戲,請幼兒觀察,并討論:

  ——老師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

  ——唱歌曲前兩句時怎么做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)

  說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

  ——老師是在哪一句邀請的朋友?(流進河,流進江)邀請時怎么做的?(邀請手勢)

  ——被邀請到的小朋友是怎么做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)

  ——最后怎么做的?(和找到的朋友抱一抱)

  教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當小溪流(邀請人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到“流進河”和“流進江”時邀請一個朋友跟著一起游戲。

  2、找一名幼兒當小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一起演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

  3、找兩名幼兒當小溪流(邀請人)玩游戲2次。(可以播放音樂)

  師:如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人,該怎么辦?(可以就近迅速換一個朋友邀請)

 。ㄈ┰黾悠ヅ湟(guī)則,提高游戲的趣味性

  1、出示標記卡,教師示范游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:

  師:“小溪流”去找“大!钡穆飞蠒龅胶芏嗳,有的是朋友,有的卻不是,哪誰才是“小溪流”的朋友呢?我這里有一個紅色標記,把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領頭的小溪流去邀請你的時候,你才可以拿出來看,F(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰是我的`朋友的?(示范游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標記的才是好朋友)

  2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。(一段歌曲)

  3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不同顏色的標記卡等待被邀請。(兩段歌曲)

  師:第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)

 。ㄋ模﹦(chuàng)編“障礙”動作,并穿越“障礙進行游戲

  1、創(chuàng)編“障礙”動作和穿越“障礙的動作

  師:小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”,你們想一想怎么用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

  2、遇到這些“障礙”,“小溪流”可以怎么過去?(繞,鉆,跳……)

  3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

  4、評價及自我評價,讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好,教師幫助總結(jié)經(jīng)驗,并再次進行游戲。

  5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。

大班音樂課教案2

  教材分析:

  《山》這首歌抒情、優(yōu)美,歌詞生動、形象,表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設計時為了豐富演唱形式,更好地表達對四季的山的美好情感,在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理(啦啦啦),更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知,因此,本次活動我采用圖片感知,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  活動目標:

  1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞,能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲,并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

  2、感受大自然的'美景,體驗與同伴合作演唱的樂趣。

  活動準備:

  小圖片若干幅。

  活動過程:

  一、談話導入

  ——小朋友,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

  二、借助圖片理解歌詞

  1、(出示“山”)——在春、夏秋冬這四個季節(jié)中,山上的景色會有什么變化呢?春天的山是什么樣的?

  ——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花,真像一個花籃呀!出示圖片,引出歌詞:春天的山呀是花籃。

  2、——夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片,引出歌詞:夏天的山呀是果籃。

  3、——春天的山呀是花籃,夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天,山上的樹葉都變成金黃色的了,遠遠看去,真像一只金籃呀!出示圖片,引出歌詞:秋天的山呀是金籃。

  4、——冬天的山像是什么籃?為什么?

  師根據(jù)幼兒回答,出示圖片,引出歌詞:冬天的山呀是銀籃。

  5、——又有花又有果,又有金又有銀,家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片,引出歌詞:家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。

  6、完整念歌詞。

 。1)——家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧。尤胄桑

 。2)——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律)

  三、熟悉旋律,學唱歌曲

  1、教師范唱

  ——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山,我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)

  ——出示圖片“啊”,這張圖片表示什么呢?應該放在哪里?

  3、幼兒學唱

  ——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?

  ——我們看著小圖片一起來唱一唱!

  4、加入襯詞演唱

 。1)幼兒唱歌曲,師唱襯詞。

  ——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝,這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。

  ——你們唱得這么好聽,老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲,好嗎?

  ——出示“啦啦啦”,誰來幫老師放一下這個圖片?

  (2)師唱歌曲,幼兒唱襯詞。

  ——現(xiàn)在,我們來交換一下,老師唱歌曲,你們來唱“啦”,好嗎?最后一句我們一起唱。

  ——怎么樣唱這個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。

  ——我們再來試一試,用輕快的聲音來唱“啦”。

 。3)分組演唱。

  ——現(xiàn)在,這邊的小朋友來唱歌曲,另一邊的小朋友唱“啦”。

  ——我們交換一下。

 。4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

大班音樂課教案3

  分析:

  1、音樂情感:音樂表現(xiàn)風箏與四只小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面,體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

  2、音樂知識點:整曲為分四段,四四拍。每段都有四句,每句的節(jié)奏型都一樣,最后一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢,念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”,第二段和第四段體驗情感“別生氣”。

  活動目標:

  1、運用語詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠,感受兒謠游戲的樂趣。

  2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:會拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節(jié)奏型,有放風箏的經(jīng)驗等。

  2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風箏。

  3、故事掛圖,小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張;音樂CD、播放機、鋼琴。

  活動隊形:

  半圓

  活動重難點:

  教學重點:運用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠,體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

  教學難點:能伴隨音樂和節(jié)奏,表現(xiàn)兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

  活動過程:

  一、暖身活動

  1、節(jié)奏模拍 :︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。

  2、故事引導:

  “我要講一個關于天上飛的風箏的故事。”(出示掛圖,講述故事:這幾天天氣特別的好。這個小朋友,帶著他心愛的風箏到公園去玩,他放呀放呀!風箏飛的越來越高。忽然刮來一陣好大的風,風箏不小心就從小朋友的手里飛走啦!風箏說:“這下可真高興,我可以飛到天上任何地方去玩咯!”可是它飛呀飛呀!被一顆大樹卡到了。這個時候呀!風箏遇到了四只小動物。)

  二、基本部分

  1、幼兒完整感受兒謠

  1)根據(jù)兒謠內(nèi)容,做手部肢體的`四個不同位置的律動,初步感受兒謠內(nèi)容,感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

  “下面,我們來聽聽,風箏遇到了哪四只小動物?和它們發(fā)生了什么樣的事情?”

  2)肢體律動,再次完整感受兒謠。

  調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,表現(xiàn)“真生氣”與“別生氣”。

  2、語詞記憶與動作

  1)聽找語詞中的四種動物,引導幼兒討論飛行特點。

  2)幼兒肢體表現(xiàn)四種動物的飛行特點。

  小鳥(水袖):上下?lián)]動; 蝴蝶(紗巾):前后開合當翅膀;

  蜻蜓(軟墊):伸直左右傾斜飛舞; 蜜蜂(啦啦彩球):振翅狀。

  3、角色扮演,表現(xiàn)兒謠語詞情緒

  1)教師徒手示范,配班老師當風箏。

  2)老師當風箏,幼兒當小動物伴隨音樂游戲。

  3)出示真風箏和幼兒再次伴隨音樂游戲。(注意提醒幼兒聽音樂,并進行情感交流。)

  4)道具扮演

 。1)教師一一出示各種道具(水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球),幼兒匹配四種動物的翅膀,并說出原因。

 。2)幼兒看動物圖卡標記,分組取道具,打扮自己。

 。3)配班教師當風箏,幼兒伴隨音樂進行角色扮演。

  提醒幼兒區(qū)別四種動物不同的飛行動作,聽音樂依次游戲。

  (4)請一名幼兒當風箏,其他幼兒當四種小動物隨音樂再次進行角色扮演游戲。

  結(jié)束活動:

  今天玩得真開心,我們回家吧!

  延伸活動:

  第二課時或區(qū)域活動時嘗試分組扮演四種動物,并嘗試變奏的練習。

大班音樂課教案4

  活動目標:

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  活動準備:錄音機、鋼琴。

  活動過程:

  一、談話法

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學唱新歌

  1、發(fā)聲練習1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

  2、節(jié)奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

 。1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的`節(jié)奏。

 。2)按節(jié)奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

 。3)學唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。

 。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動評價:

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動延伸: ?觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  一、活動目標:

  1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。

  2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。

  二、活動準備:

  1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

  2音樂磁帶、錄音機。

  3、圖譜一幅、三、活動過程:

  1、復習歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。

  2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進一步感知3拍子樂曲的旋律。

 。1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導幼兒說出自己的感受。

  (2)嘗試用身體動作感知音樂。

  3、出示圖譜,引導幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。

 。1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點指導休止符。

大班音樂課教案5

  設計意圖:

  大班幼兒對于動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時間,孩子們還會圍攏過來,問我動物的小問題,看到孩子們對動物的喜愛,我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》,讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

  選擇這一活動正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設計,較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構,通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作,體驗舞會的樂趣。

  活動目標:

  1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構。

  2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

  3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

  4.在學習歌表演的'基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動重點、難點:

  重點:感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構。

  難點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

  活動準備:

  1.小動物舞會音樂。 【幼兒園PPT課件制作】

  2.圖譜。

  3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

  教學方法:

  故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設法、演示法、師幼互動法等。

  活動過程:

  一、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:今天,陳老師帶來了一個有趣的故事,我們一起來聽一聽。

  2.教師講述故事:

  美麗的森林里住著一群可愛的小動物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了,日復一日,年復一年,生活難免會有些枯燥。有一天,小猴子提議說:“我們來辦一場舞會怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上,小動物們的森林舞會開始了……

  3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動物會來參加舞會呀?

  幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

  4.老師簡單小結(jié)一下,參加舞會的小動物有哪些。

  師:原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀,真熱鬧!

  二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

  1.播放第一段音樂。

  師:呀!舞會開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

  2.提問:

  (1)師:在剛才的舞會中,你覺得發(fā)生了什么?

  幼兒自由討論:小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……

  (2)師:小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個小動物,你想表演什么小動物呢?

 。3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

  師:你要表演小蛇你會做什么動作呢?我們跟……來學一學!如果你想表演……你有會做什么動作呢?

  (4)播放第一段音樂。

  師:小動物們,你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

  3.播放第二段音樂。

  師:舞會上發(fā)生了什么?

  幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……

  師:原來是大灰狼來了呀,小動物們可害怕了,全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢?

  活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

  小百科:舞會是西方一種正式的跳舞的集會,參加者要穿著晚禮服等正裝,整場舞會中很大的一部分由交際舞構成。

大班音樂課教案6

  【活動目標】

  1、初步了解“上海說唱”的特點,學習用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。

  2、運用分工合作的方式共同完成任務,感受合作帶來成功的喜悅。

  【活動重難點】

  重點:學習用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。

  難點:把對上海旅游景點的已有經(jīng)驗,用簡潔的語句編到相應的節(jié)奏型里。

  【活動準備】

  材料準備:

  1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;

  2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點的粗淺經(jīng)驗,并已經(jīng)接觸到一些簡單的節(jié)奏。

  【活動過程】

  一、唱唱說說——體驗上海方言的韻味

 。ㄒ唬┏奥愤呁{”

  1、在我們上海有很多好聽的童謠,讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演:路邊童謠)

  2、提問:剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)

 。ǘ┱f說“上海美景”

  如今說上海話的人是越來越少了,誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景,體驗上海方言的嗲、糯等韻味。)

  二、聽聽學學——感受上海說唱的特色

  1、大家都很喜歡上海,為自己生活在上海,是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣,所以我也想來夸夸我們的上海城,你們可要聽仔細了!(教師用“上海說唱”的形式夸上海城)。

  2、提問:我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節(jié)奏等)

  3、什么時候是唱的?什么時候說的?

  4、小結(jié):這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的`一種特色劇種,叫“上海說唱”。

  三、編編練練——探索創(chuàng)編上海說唱的規(guī)律

  1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學學上海說唱。(學學上海說唱中有節(jié)奏夸上海的語句)

  2、在剛才的上海說唱中,上海還有很多好地方?jīng)]夸到,我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海,那該怎么夸呢?(出示節(jié)奏型:XXXXXXX,幼兒觀察討論)

  ——一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。)

  ——試著把夸上海的話編到這個節(jié)奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)

  ——這條兩顆星的節(jié)奏型,該怎樣打節(jié)奏?再編一句夸上海的話到這個節(jié)奏型里去。

  3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”,說說4個人創(chuàng)編時應該注意些什么?(根據(jù)幼兒的討論得出幾個創(chuàng)編要素)

  ——要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型,并粘貼上;

  ——每個人編一句可以加快速度;

  ——為了防止忘記以及共同練習的方便,在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字,也可以畫畫或用漢字表示;

  ——編好之后馬上練習,還可以適當配上一定的樂器伴奏。

  4、幼兒創(chuàng)編,編好后要用小樂器輔助練習。

  四、交流分享——體驗創(chuàng)編上海說唱的快樂

 。ㄒ唬└鹘M展示創(chuàng)編成果,說說你們成功或者沒有完成的原因。

  (二)除了童謠、上海說唱,我們上海弄堂游戲也很有趣哦,讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧。ㄓ變罕硌荨安露隆薄#

  附錄: 童謠:上海說唱 說上海,唱上海,上海城,真正美,看看看,快來看,

  金茂大廈層層高,浦江游覽景色美,

  城隍廟里九曲橋,世紀廣場放風箏。

  上海上海天天變,變得越來越美好,越美好!

大班音樂課教案7

  活動目標:

  1.欣賞并初步學唱歌曲,表達朋友間的眷戀情意。

  2.感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。

  重點難點:

  感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學唱。

  活動準備:

  歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡;認讀過部分字詞。

  活動過程:

  一、談話導入:說說我們的友誼。

  小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢?

  二、聽友誼的歌:體會歌曲的情意

  1.播放ppt,引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

  提問: 聽了這首歌曲你有什么感覺?歌詞里說了些什么?唱的最多的`是哪一句?這句話是什么意思?

  2.欣賞歌曲,進一步感受歌曲。

  3.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

  4.提問:聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

  三、歌唱友誼。

  1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽,那你覺得我們在唱這首歌時,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

  四、告別時刻。

  友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

  延伸活動:

  友誼卡送給我的好朋友

  教師出示愛心卡,引導幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

大班音樂課教案8

  教學目的與要求:

  1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

  2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的'品質(zhì)。

  教學重點:

  感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

  教學難點:

  嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。

  活動準備:

  布偶小象一只,配套教學CD片。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.組織幼兒做端,準備上課。

  2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導入課題。

  今天我們班來了一位小客人,你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客,你們愿意去嗎?

  二、基本部分

  1.出示掛圖,引導幼兒觀察。

  提問:

  (1)森林里有什么?

  (2)小象們在做什么?

  2.完整欣賞樂曲,引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

  提問:

  (1)這段樂曲是幾拍子的?

  (2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

  (3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事,你們聽了有什么感覺?

  3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。

  4.欣賞音樂,引導幼兒體會音樂的結(jié)構,并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

  提問:

  (1)這段樂曲是用什么結(jié)構表現(xiàn)出來的?

  (2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

  (3)引導幼兒進行自由討論、講述。

  5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導。

  6.聽著音樂,完整的表演。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對幼兒進行環(huán)保教育。

  2.下課休息。

  活動反思:

  在教唱這首歌曲時,首先讓學生說說小象有哪些特征,然后聽三遍音樂,讓學生說說,哪一句是問哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練,最后學唱歌曲,即為歌曲律動。一節(jié)課下來,課堂氣氛活躍,學生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過多種形式演唱歌曲,使教學難點輕松解決,但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方,老師想讓學生自己隨著音樂律動,但是并沒有想象中的那樣活躍,老師先前也沒有將舞蹈動作編好,使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細。

大班音樂課教案9

  【活動目標】

  1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

  2、通過在看、學、唱中進行趣味創(chuàng)編,鼓勵幼兒大膽演唱。

  3、在活動中進一步感受京劇藝術的魅力。

  【活動準備】

  多媒體課件,磁帶。

  【活動過程】

  一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

  誰能說說我們是怎樣上場的?幼兒討論。

  教師小結(jié):京劇里的臺步和亮相。

  二、復習京歌

  1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

  2、教師引導幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

 。ā八{臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)

  3、引導幼兒在適當?shù)臉肪浜蟆敖泻谩薄?/p>

  活動反思

  在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學習歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣;顒又械碾y點唱句進行了模仿練習,通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

  活動中雖然幼兒學習的積極性比較高,但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思,幼兒對難點的.突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。

  活動中幼兒用動作進行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創(chuàng)編展示中,老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實際情況,使難點在幼兒的自主學習中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班音樂課教案10

  活動目標:

  1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學習它的粗心和荒唐。

  活動準備:

  1.教學圖譜。

  2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

  3.多媒體課件一份。

  活動過程:

  一、游戲 “打電話”導入,初步學習對話部分。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  2、集體聽節(jié)奏學說。

  3、教師與幼兒互動游戲。

  二、學習歌曲,體驗情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)

  1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂

  2、學唱歌曲的前半部分。

  3、初步感知后半段音樂,并游戲。

  4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

  三、師生游戲。

  1、師扮老鼠,幼兒當貓,引出最后一句

  2、幼兒選擇角色游戲

大班音樂課教案11

  設計意圖:

  一個節(jié)奏樂活動如何吸引孩子,如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性,這是我們經(jīng)常思考的問題。設計這一活動,意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果,學會創(chuàng)作節(jié)奏;顒右怨适聻榫索,循序漸進地開展,發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想像力,讓幼兒尋找生活中快樂。

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學習基本節(jié)奏:X-;XX;XX XX。

  2、嘗試用生活中的物品表現(xiàn)不同的節(jié)奏,為故事配上美妙的聲音。

  3、在輕松愉快的氛圍中,體驗活動的成功。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。

  2、節(jié)奏譜X-︱X-︱X-︱X-;XX ︱XX ︱XX ︱XX;XX XX︱XX XX︱XX XX︱XX XX

  活動過程:

  一、導入:聽著音樂《滑稽的腳先生》進入教室,坐到自己的位置上。

  二、故事導入

  1、師(PPT):看,這是誰?幼兒答:這是一只灰老鼠。

  2、師:有一只灰老鼠住在橋底,一天,它在橋下等它的客人——一只藍老鼠,等著等著,這時,(看PPT出示四個大腳印)

  (1)師:猜猜是誰來了?幼兒回答。

  (2)師:大巨人還是小矮人?為什么?幼兒回答。

  (3)數(shù)數(shù)他用了幾步走過了橋?我們用一個節(jié)奏型來表示,出示節(jié)奏卡:X-X-X-X-我們一起來拍一拍。(幼兒練習)

  (4)師:巨人的腿長腳大,不慌不忙走過了橋。我們一起來學學巨人,看著節(jié)奏型,一起過橋。(幼兒練習)站在橋頭,巨人們,準備好了嗎?出發(fā)!咚—咚—咚—咚—走過橋。巨人腿長腳大,不慌不忙走過了橋。巨人轉(zhuǎn)身,回去嘍!1—2—3—4—走過了橋。

  3、師:“哦,原來是一個巨人從橋上經(jīng)過,他不是我的客人。”灰老鼠有點不高興。

  (1)“咦!又有人來了?纯词钦l?”(出示小狗腳印ppt)大家看,是誰來了?(狗),幼兒回答。

  (2)師:你怎么知道是小狗啊?幼兒回答:(因為看到了小狗的腳印)。看看小狗走了幾步?一起數(shù)數(shù)。(八步)

  (3)師:奇怪了,巨人走了四步,小狗走了八步,為什么?幼兒回答:(小狗的腳小),巨人走一步,小狗走幾步?(兩步)

  (4)師:巨人走的時候是“咚—咚—咚—咚—”,那么,小狗走的時候是什么樣子的?(趴趴趴趴趴趴趴趴),用身體動作來表示表示。(拍腿)小狗爪子準備好,“出發(fā)!趴趴趴趴趴趴趴趴走過橋!

  (5)師:巨人和小狗一起出發(fā)會怎么樣?幼兒回答:巨人先走,小狗再過橋。

  4、師:可是灰老鼠還是不開心,因為不是他的朋友。聽聽又有人來了,這次會不會是藍老鼠。灰老鼠開心的拍起手來,你知道是為什么嗎?幼兒回答:(因為他的.好朋友藍老鼠來了)來,我們拍手歡迎一下藍老鼠。

  師:灰老鼠聽到了藍老鼠走路的聲音,我們沒有聽到,我們想想藍老鼠走路的聲音會是什么樣子的呢?(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠)我們一起來學一下。

  (1)用身體動作來表示聲音,怎么樣來表示?(拍手)

  (2)我們來看看藍老鼠總共走了多少步走過了橋?(16步)用拍手來表示。

  (3)有什么好的方法來跟我們分享一下,怎么正好用手拍16下的呀,大家來學學。

  (4)用數(shù)的,大家一起來試試。

  (5)這次我們不數(shù)出聲音,把數(shù)數(shù)數(shù)在心里,再來試一次。噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠,小老鼠也過橋了。

  5、巨人、小狗、小老鼠都過橋了,如果把三種聲音連起來,會是什么樣的呢?我們來分組表演一下,好不好?(分組表演,換組)

  三、故事配音

  1、師:剛剛,老師講故事叫做《大橋上的藍腳印》,故事里有沒有聲音(音樂)啊,我們來給故事配音怎么樣啊?配音需要工具,看看我們用到了什么工具。(塑料籮筐,杯子,沙瓶)

  2、讓我們一起聽這個故事一起來配上好聽的音樂吧。

  四、欣賞一下生活中的聲音

  (1)師:剛剛我們用生活中的物品來給故事配音,如果把我們生活中的聲音按照一定的節(jié)奏組合在一起會變得非常的美妙,相不相信?就有這么一群阿姨她們做到了,我們來看一下。觀看視頻《快樂大媽——鈴兒響叮當》。

  (2)師:我們周圍有許多的物品都能發(fā)出聲音,我們一起去找找,再把它們放進美妙的樂曲中去吧。

  活動反思:

  應該來說對于大班年齡段的孩子來說,對于節(jié)奏樂還是有一定基礎,所以在前面識記圖譜的環(huán)節(jié),孩子們基本能通過模仿聲音,過渡到掌握節(jié)奏型,并能徒手打出節(jié)奏。之后確定什么角色該用什么樂器,孩子的思路也很清晰,如塑料籮筐的聲音粗粗的,適合用在巨人這個角色。我覺得在這個活動中最大的缺點是我本身沒有把握好節(jié)奏點,忽快忽慢,沒有掌握好時值。導致幼兒在配樂打節(jié)奏時,也是節(jié)奏忽快忽慢。

  還有在操作前提的要求不明確,孩子就是孩子,要求不講清楚,現(xiàn)場就開始混亂了,當孩子拿到新鮮的操作材料前,我應該在孩子沒拿材料前就講清操作方法,而不是讓他們把操作材料拿在手里講,這是一個我需要在以后的活動中注意的地方。

  當孩子在打節(jié)奏,還不整齊的時候,我應該停下來,對照節(jié)奏譜,讓幼兒清楚知道節(jié)奏,而在活動中,我沒有做到,只是一帶而過。

  活動已經(jīng)結(jié)束,通過老師們的評課,我知道了在以后的活動中,應該注意教學過程中的有效提問,要善于通過提問把個別孩子有價值的經(jīng)驗呈現(xiàn)在全體孩子面前,有次來提升所有孩子的經(jīng)驗推動整個活動的開展。在教學活動中教師的體態(tài)語應該嚴謹一些,平時的一些小動作、口頭禪應該減少,因為你的一個不經(jīng)意的小動作可能會讓孩子誤以為你在跟他游戲,而不是上課,不能很好的進入角色中,注意力容易分散,所以在以后的活動這是我該注意的地方。

  活動評析:

  教師關注生活,善于發(fā)現(xiàn)本班幼兒感興趣的事物,從生活中提取教學素材,利用生活中的物品與故事相結(jié)合,為故事配上美妙的聲音,使故事更加生動有趣,讓塑料籮筐、小杯子、小沙瓶為故事增添音味,孩子不僅學到了基本的節(jié)奏性,而且感受到配聲音的樂趣,進一步激發(fā)了他們尋找生活中不同物品來配聲音的激情。

  活動中教師尊重孩子的意愿,體現(xiàn)了孩子為主體的觀念,師幼互動,幼幼互動,在輕松、愉悅的氛圍中學習、體驗。教師能較好的用其特長,讓多媒體教學發(fā)揮其價值,形音結(jié)合,服務于整個教學活動,結(jié)尾的視頻欣賞拓展了幼兒的知識面,更讓幼兒激動與驚嘆,樂于探尋與表現(xiàn)。

  建議馮老師能將挖掘到的好素材有機進行整合,提煉教師的提問語,使《大橋上的藍腳印》活動更具活力與魅力!

大班音樂課教案12

  一、活動目標

  1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié),分辨樂曲的ABC結(jié)構。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

  2、子理解樂曲的基礎上,創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。

  3、欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂。

  二、活動準備

  1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書:《啄木鳥》)。

  2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。

  3、啄木鳥指揮棒一支。

  三、活動過程

  1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》,引導幼兒了解音樂內(nèi)容。

  教師出示啄木鳥指揮棒,引起幼兒的興趣。

  師:有一只勤快的鳥,它是誰呀?

  教師講述故事。

  2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

  教師出示圖譜,引導幼兒看圖欣賞音樂。

  師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。

  教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結(jié)構。

  師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干,表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節(jié)劃半個樹冠,表示果樹恢復健康,茁壯成長。)教師引導幼兒感受音樂的弱起部分,并找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。

  師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的'方法,找到要開始做動作的地方。

  3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

  教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

  師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什么動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方,可以做什么動作?最后,可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝?

  教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

  教師引導幼兒分角色合作表演。

  師:誰愿意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

  幼兒交換角色表演。

大班音樂課教案13

  作為新課程背景下的音樂教師,我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉,從而發(fā)現(xiàn)問題,學會研究,不斷地去提高教學水平,成為科研型、反思型的新型教育工作者!

  低年級小學生正處在形象思維為主的階段,他們活潑好動,易于接受生動活潑,感染力強,富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中,我努力融音樂基本技能訓練于唱、玩、敲、動之中,讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣,既提高學生的學習積極性,又提高了教學效果,下面談談我的教學體會:

  一、學會"聽"音樂

  音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構感、形象感等等)是審美能力的基礎。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學生更容易掌握簡譜的概念。

  二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力

  創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng),都應該以即興活動的形式給學生機

  會,創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學生的`敏銳聽覺、迅速反應、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,對音樂結(jié)構、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

  三、表演激發(fā)學生學習興趣

  小學生天性好動。利用他們這一特點,把表演融入教學,增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質(zhì),達到育人目的。在音樂活動中,我把學生分成若干組,讓他們自由設計活動內(nèi)容。如《大鹿》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲,歌詞內(nèi)容貼近學生的生活,他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學中,有個小朋友說:“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,因為我有一只可愛的小狗,行嗎?我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語,我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫一畫、改一改!庇谑牵n堂氣氛活躍了,或三人一組,或五人一組,紛紛當起了小小音樂家,畫的畫、唱的唱、奏的奏、演的演,學生情緒達到了極點。在教師的鼓勵下,學生敢干對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

  四、電教滲透直觀表達,引起學生興趣

  根據(jù)小學生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強,在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點,利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授,有時可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一課教

  學時,學生聽了兩遍錄音范唱便會了,但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便運用電教啟發(fā)他們:“你們?nèi)ミ^大草原嗎?你們騎過馬嗎?誰說說騎馬時的心情?”小朋友一下子來勁了,騎過馬的同學紛紛舉手回答,我又說:“老師今天帶大家去大草原旅行!”于是我扮導游,小朋友扮游客、當小騎兵,在教室里揚起馬鞭騎著“大馬”,邊玩邊唱剛學過的歌曲,同學們個個情緒飽滿,興奮異常。歌聲中充滿了情感,洋溢著美的色彩。

  講課是一門藝術,尤其音樂屬于藝術課,抑揚頓挫的語調(diào),熱情洋溢的激情都、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受,學生在潛移默化中也就受到了美得熏陶。這方面我做的還有些欠缺。

  五、打擊樂器進課堂

  我感覺使用打擊樂器很簡單,其實對于孩子們來說要想運用的自如并不是很簡單的事,要有計劃、有步驟地進行訓練,使學生一步步的提高。

  總之,這學期我的收獲還是很大的,既看到了自己的成績,又看到了自己的不足。音樂新課標改革提出了更好的教學理念,實施新課標,這要求我們更善于總結(jié),經(jīng);仡櫍愿玫貙嵤┙虒W任務。我們將會在新課標的指引下,結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學,為學生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻自己的力量。

大班音樂課教案14

  活動目標:

  1、引導幼兒掌握歌曲名稱,熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、體會歌曲中報童的困難生活,教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

  活動準備:猴子圖片。

  活動過程:

  一、律動:《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

  三、學習歌曲《賣報歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的'晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學習按節(jié)奏念歌詞。

  5、幼兒學唱歌曲。

  6、集體演唱歌曲一遍。

  7、對幼兒進行情感教育。

  小朋友學了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學習,享受著父母、老師、小朋友們的關愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

  四、復習歌曲《蘋果豐收》。

大班音樂課教案15

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂公開課教案《大家一起去旅行》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

 。ㄒ唬┗顒幽繕

  1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  重點、難點:感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

 。ǘ┗顒訙蕚

  1、旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

  2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

  (三)活動過程

  1、說說快樂的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  2、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。

  今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的時候有首動聽的曲子,仔細聽——

  播放音樂《庫乞乞》——

  教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學一學?”

  請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

  教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”

  教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

  教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

  引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的.時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

  教師:“登山時,登得越高,看得越遠!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

  教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

  3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

  教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

  教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構)。

  教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

  引導幼兒坐著,用自己的兩只手指當兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩哟?:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動。層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

  層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

  4、合作游戲“快樂的旅行團”。

  教師出示“導游旗”。

  教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

  層次1:教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

  層次2:把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團,在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

  層次3:教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

  5、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

  教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

  課后反思:

  本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景,來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

  在本次活動中,我把音樂融入旅行游戲中,讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂,同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景,來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

【大班音樂課教案】相關文章:

大班音樂課教案01-21

大班音樂課教案【精】03-07

【推薦】大班音樂課教案03-07

大班音樂課教案【熱】03-07

大班音樂課教案精選15篇02-04

大班音樂課教案15篇01-21

大班音樂課教案(15篇)01-21

大班音樂課教案(精選15篇)02-12

大班音樂課教案14篇02-13