幼兒園大班音樂活動公開課教案(7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動公開課教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂活動公開課教案1
動作建議:
1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。
2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動建議:
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動準備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
。úシ臥PT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當風(fēng)箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點練習(xí)如何當老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣
幼兒園大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂韻律教案:遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞
演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?
師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
歌曲《歡樂頌》幼兒園大班教案
活動目標
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片:白云,藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白云、太陽
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的`聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?
那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂)
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動
在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。
活動目標:
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
活動準備:
圖譜。
活動過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!
三、練習(xí)兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!
結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園大班音樂活動公開課教案2
活動目的:
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn);
2、能理解音樂的性質(zhì),根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。
活動準備:
1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗;
2、音樂磁帶、錄音機、大鍋(帖在地板上)教學(xué)拼圖(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。
活動過程:
一、回憶表現(xiàn)的對象
1、集體交流
師:小朋友你們今天吃的什么早餐?那你們見過煮面條嗎?
2、看視頻(煮面條)
提問:面條沒煮之前是什么樣兒?面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?水開了,面條又變成什么樣子了?面條煮好了,還要做什么呢?
。ㄟ^渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子,小朋友們仔細地聽,這首曲子表現(xiàn)得是什么,你們聽了有什么感覺,好我們一起來聽聽看。
二、傾聽與想象
1、第一遍:傾聽與感受
提問:這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?
小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段,第一段你們聽了有什么感覺呢?
第二段和第一段有什么不一樣的地方?
第三段有什么樣的感覺?
師小結(jié):朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程,第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
。ㄟ^渡語)我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
2、第二遍:傾聽與匹配
。ㄟ^渡語)朱老師今天帶來了幾幅圖,請你們一起來看看,這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的'哪一部分呢?
3、第三遍:傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖,并想象動作。
(出示圖片2:放在鍋里的面條)提問:這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。
。ǔ鍪緢D片1:沒煮前的面條)提問;這一張是什么樣的面條呢?應(yīng)該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?(出示圖片3:水沸后的面條)最后一張圖片,應(yīng)該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了,關(guān)火了,面條不會再動了,我們擺個造型吧。
。ㄟ^渡語)小朋友剛才想了好多的不同動作,我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧!
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作
。ㄟ^渡語)剛才小朋友都表演得非常好,可是這首曲子里有一個很特別的聲音,大家聽出來了吧?
5、難點:尋找滑音
剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣,那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢?
這時候面條下鍋了,我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢
。ㄟ^渡語)小朋友想了很多面條下鍋的動作,那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧,記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動作)
三、音樂游戲
第一遍游戲:
。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師,在我要正式開始煮面條了,今天我準備了一口大鍋,請面條們都站在鍋的外面,聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍游戲:
我要請個小朋友來當個廚師,其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。
幼兒園大班音樂活動公開課教案3
【活動目標】
1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點,嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。(重點)
2.學(xué)習(xí)附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。(難點)
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統(tǒng)戲曲感興趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;
物質(zhì)準備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。
【活動過程】
1. 欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。
(1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。
提問:跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點?
小結(jié):這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
(2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。
(1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問:我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?
(2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。
提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?
小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?
。1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉(zhuǎn)的'聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
。2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤、節(jié)拍拖足。
。3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。
。4)幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
。1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
(2)幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。
。3)邀請個別幼兒示范,及時分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。
。4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。
幼兒園大班音樂活動公開課教案4
活動目標:
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.樂意參加集體歌表演活動。
3.教育幼兒要愛護小樹苗。
活動準備:
1.掛圖,小樹苗頭飾若干。
2.幼兒歌曲:《擺擺頭、伸伸腰》。
活動過程:
1.導(dǎo)入:播放歌曲《春天在哪里》的第一段。
教師和幼兒共同拍手,同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。
2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。
教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。
師:冬天過去了,春天來到了,小樹苗睡了整整一個冬天,春風(fēng)一吹,小樹苗睡醒了,他擺擺頭、伸伸腰,覺得有點口渴了,喝了喝水說:“我要長高。”春姑娘聽見了,輕輕吹了一口氣,啊!小樹苗長出了嫩芽,太陽公公知道了這件事也來幫忙了,把溫暖的陽光照在小樹苗身上,小樹苗看到太陽公公來幫忙,高興地對著太陽公公哈哈笑了,小樹苗真的長高了。
3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。
教師提問:小朋友,剛剛老師講的`故事里都有誰呀?
幼兒:有小樹苗、太陽公公……
4.看掛圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
師:小朋友請看這里,這是故事里講到的小樹苗,這是故事里講到的太陽公公,小朋友看,春風(fēng)一吹,小樹苗睡醒了,小樹苗的頭怎樣了?幼:擺擺頭。
師:小樹苗的腰怎樣了?幼:伸伸腰。
師:小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上,小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼:長高了。
5.引導(dǎo)幼兒理解小樹苗怎樣長高的。
師:小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?教師邊指著掛圖邊講解:小樹苗的生長要靠溫暖的春風(fēng)、充足的陽光還有適量的水分。
6.教師帶領(lǐng)幼兒一起歌表演。
帶領(lǐng)幼兒進行第一遍表演。
師:小樹苗剛才悄悄的告訴我想邀請小朋友一起跳個舞呢!誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?
給幼兒戴小樹苗頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了,唱到“睡醒了”站起來,然后把手放在嘴上當杯子喝水,唱到“要長高”把手上舉,唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)
帶領(lǐng)幼兒進行第二遍表演。
小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞,誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。
師:小朋友,小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。
7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。
師:小朋友跳了一會兒舞都累了,我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友,我們從小要愛護小樹苗,不能用手去搖晃小樹苗,也不能在小樹苗的身體上蕩秋千,這樣小樹苗會痛的,也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土,讓小樹苗快快長大。
8.活動結(jié)束。
師:小朋友,不光小樹苗現(xiàn)在穿上了綠衣服,有好多的植物都穿上了綠綠的衣服,我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服,好嗎?”
9.活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了,進一步了解植物的葉子變綠的原因。
幼兒園大班音樂活動公開課教案5
活動目標:
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法,并初步學(xué)會演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸?shù)木,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。
活動準備:《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt
活動過程:
1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
。1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
(2)利用火車鳴笛“嗚嗚”,進行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
。1)提問:小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?
。2)教師完整的說第一段歌詞,幼兒跟說一遍。
(3)提問:小火車遇到困難了他會怎樣想呢?
。4)教師完整說第二段歌詞,幼兒跟說一遍。
(5)師幼完整的說一遍歌詞。
教師小結(jié):小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。后來他鼓勵自己要不怕輸,加油努力,克服困難。
3.學(xué)唱歌曲,重點唱出歌曲漸強處。
。1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)?小火車》。
(2)幫助幼兒記憶歌曲。
(3)教師演唱歌曲,請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”?
。4)師幼合作演唱歌曲。
(5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。
。6)幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲,鞏固歌曲
師幼共同玩“開火車”的游戲,教師當“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當車廂。
《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思
本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中,理解記憶了歌詞,為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,重難點樂句的反復(fù)示范演唱,在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細聽的欲望,使整個教學(xué)過程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
幼兒園大班音樂活動公開課教案6
活動目標:
1.會模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動作,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動準備:
1.課前學(xué)會或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時讓幼兒多次欣賞歌曲),這樣能讓幼兒在活動中有更多的游戲時間。
2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機。
3.貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。
本次活動的重點是:通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點是創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲。
活動一開始,教師和幼兒都戴好頭飾,引導(dǎo)幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣,來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境,老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。
師:今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩,跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動作跟“媽媽”來到公園里,(游戲前的準備動作)坐在鋪好的草地上(地墊),運用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏。
2.創(chuàng)編小貓走路的動作。
(1)今天我們學(xué)的是誰呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動作(如小貓怎樣捉老鼠,小貓怎樣跳,小貓怎樣玩皮球,小貓怎樣爬樹等等。)。教師仔細觀察,然后請動作有創(chuàng)意的幼兒單獨表演給大家看,其他幼兒都來學(xué)一學(xué)別人的動作。
(2)再次聽音樂集體表演小貓的動作,教師要提醒幼兒可以變換動作,做些與別人不一樣的動作。
3.音樂游戲:找小貓。
師:寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎?寶寶來躲,讓媽媽來找吧。
教師講解游戲玩法。
師:第一段音樂的時候邊唱邊學(xué)小貓走路,唱到“找個地方躲躲好”的時候你們就要趕快找個地方躲起來。一會媽媽也一邊唱一邊來找寶寶,寶寶可不能亂動哦,否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的'寶寶就被找到了,找到的小貓就要站起來走到前面家里來,當媽媽說“我還有的小貓在哪里”的時候,沒找到的小貓就要說“在這里”,然后很快的跑到媽媽身邊來。
第一次游戲后,老師要提醒幼兒,躲起來以后不能亂動,頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時候不要都躲到一個地方,要找一個空一點的地方躲,避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。
在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強的幼兒來扮演貓媽媽,和老師交換角色進行游戲。
4.活動結(jié)束。
師:跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了,跟媽媽回家休息吧,下次我們再來玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運動。)
幼兒園大班音樂活動公開課教案7
活動目標
1.理解歌詞內(nèi)容,唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準備
圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。
活動過程
(一)發(fā)聲練聲,調(diào)動幼兒情緒
1.老師和孩子們一起進行發(fā)聲練習(xí),幼兒用唱歌的方法與老師進行互動,營造一種活潑、寬松的活動氣氛,調(diào)動幼兒參加活動的.熱情。
2.練聲曲《向風(fēng)兒問好》。
“美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕的吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒問個好吧!”
(二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲
1.教師播放音樂一遍。
“這首歌曲好聽嗎?”
“猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些變化?”
2.幼兒回答自己的想法。
3.教師再次播放歌曲,讓幼兒驗證自己的想法。
(三)看圖譜學(xué)說歌詞
1.請幼兒看圖譜學(xué)說歌詞。
2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。
(四)學(xué)習(xí)歌曲
1.教師跟隨音樂,唱歌曲一遍。
提問:“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
2.教師用摘句的方法,將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來,和幼兒一起學(xué)唱。
3.教師彈奏,幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。
4.重點學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍,學(xué)唱歌曲第二段。
6.在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組自由地編動作,并進行小組交流。
7.分組進行表演唱。
(五)活動延伸
春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化,還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里,下節(jié)課時來一起演唱!
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