小班音樂欣賞教案通用15篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班音樂欣賞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂欣賞教案1
活動目標：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
重點：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
活動準備：
物質(zhì)準備：
幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關的.PPT
經(jīng)驗準備：
和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。
活動過程：
一、音樂欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學。
二、音樂欣賞B段。
1、播放B段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放B段音樂）
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
延伸活動：
提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。
活動反思：
音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在體驗，內(nèi)化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
小班音樂欣賞教案2
活動目標：
1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應用到音樂游戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾。
活動過程：
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
教師：小朋友，你們看，誰來了？告訴你們哦，笨笨熊家要開一個"碰碰舞會"，你們想去參加嗎？
二、熟悉音樂，玩音樂游戲。
教師：誰知道什么是"碰碰舞會"？（在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
�。ǘ┦煜ひ魳返谝欢危犚魳酚泄�(jié)奏的走一走。
教師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認識一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂，用腳尖來走一走。
現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。
3.去小熊家參加舞會。（聽音樂進行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？
�。ㄈ┞犚魳�，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領學好了就能去參加舞會了！
（四）完整游戲教師：我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑�，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……
1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的'時候知道換動作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。
舞會好玩嗎？想不想再去一次，不過老師有個要求，等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友，好不好？
你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會，分享更多的快樂。
活動反思：
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動�；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
小班音樂欣賞教案3
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1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習慣。
2、引導幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。
3、引導幼兒感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
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1、在電視上看過解放軍的操練。
2、解放軍的圖片、錄音機、磁帶。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、復習律動《我是解放軍》。
2、音樂欣賞《這是小兵》。
①出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。
�、谡堄變盒蕾p音樂《這是小兵》，教師引導幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問：聽了這音樂曲，你們想干什么？
�、垡龑в變弘S音樂表現(xiàn)小兵的動作。
引導幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
④幼兒隨音樂練習。
3、聽音樂表演《我是小兵》。
教學反思：
1、導入環(huán)節(jié)
本課的導入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《這是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。
2、教學環(huán)節(jié)反思
聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的'“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學中我還應該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學，在學中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。
新《綱要》中強調(diào)：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術活動的被動地位；強調(diào)幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學中，我會嚴格遵循《綱要》的教學理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。
小班音樂欣賞教案4
活動目標 ：
1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，并能用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu)，學習分辨樂句。
活動準備 ：
1、音樂《化蝶》、花園圖片。
2、幼兒有去過花園玩的.生活經(jīng)驗。
活動過程 ：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語:你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?
教師出示花園圖片，進一步深刻幼兒印象。
引導語：這個花園漂亮嗎?在這個花園里，你還看到了什么？
2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優(yōu)美旋律。
引導語：昨天，在這個美麗的花園里發(fā)生了一件事情，我們來聽一聽，發(fā)生了什么事情。
教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。
引導語：你們覺得花園里發(fā)生了什么？
引導語：再聽一次，看看你們猜得對不對。
幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動作。
引導語：在這段樂曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？
教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學習動作。
教師播放樂曲：引子+A段，帶領全體幼兒。
請一位幼兒與教師示范表演，教師小結(jié)提升。
3、跟著音樂表現(xiàn)動作。
�、俨シ艠非阂�+A段，全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導。
�、谠俅尾シ乓魳芬�+A段，幼兒表現(xiàn)動作，同時，教師提高要求：表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。
③分角色扮演：播放樂曲引子+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。
活動結(jié)束
附：動作設計：
甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵
引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。
A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。
�。▋蓚�A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）
小班音樂欣賞教案5
【活動目標】
1、充分體驗集體游戲的快樂。
2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【重難點分析】
重點：能夠熟練地進行游戲。
難點：扮演的角色和動作要一致，按節(jié)奏做動作。
【活動準備】
物質(zhì)準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。
【活動過程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞，學唱歌曲。
�。�1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。
（2）引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，嘗試添加相應的動作。
3、學習玩法，幼兒游戲。
�。�1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的'愉悅感。
4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。
5、請幼兒分組進行游戲，按節(jié)奏做動作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動。
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
小班音樂欣賞教案6
游戲目標：
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點與難點：
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準備：
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過程：
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
�。�1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
�。�3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的'欲望。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
小班音樂欣賞教案7
游戲目標：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
游戲準備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡譜：
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的.教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班音樂欣賞教案8
活動目標：
1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。
2．初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
活動準備:
1.花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.
2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.
3.磁帶.錄音機.
活動過程:
一.導入活動
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今日，教師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么動物在做游戲？
二.完整欣賞
1.幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作.
�。�1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
（2）提問：是什么小動物在游戲�。克谡沂裁茨�？
3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具.
(隨音樂演示的`寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明.)
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次
�。�2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.
5.幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.
6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗.)
小班音樂欣賞教案9
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂�；顒訙蕚洌轰撉�
活動過程：
一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》
二、導入活動
1、教師：小朋友們！祝你們新年歡樂，每一天開心、歡樂、健康的成長！
教師：剛才蘇教師都說了些什么呀你們明白蘇教師為什么要說這些話嗎
小結(jié)：蘇教師剛才說了一些祝福的話，祝小朋友們新年歡樂，我們很快就要過新年了哦！過了年我們小朋友們就又長大一歲啦！
2、教師：小朋友們長大一歲之后就要變得更懂事，更聽話了！過新年的時候小朋友也要對我們的家人也說一些祝福的話，誰會來說一說呢
教師引導幼兒說一些對長輩祝福的話語：新年歡樂，身體健康等等。
3、教師：今日教師就帶來了一首跟新年有關的歌曲叫做《新年好》，我們一齊來學一學吧！
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇教師是怎樣唱的，等下要請小朋友們一齊來說一說。
教師彈唱歌曲《新年好》，之后提問幼兒：歌曲的.名字叫什么剛才蘇教師都唱到了什么資料呢
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
教師提問幼兒，引導幼兒講述歌詞資料。
3、教師：小朋友，這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽過呢嗯，對啦！每當過新年的時候，很多地方都會放這首好聽的歌曲哦！小朋友，你們想學嗎
四、請幼兒學唱歌曲資料
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領幼兒一齊學唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。
2、教師帶領幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲資料，教師唱大聲，幼兒跟著教師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。
五、結(jié)束活動
教師：小朋友，快過新年了，我們學會了之后能夠在家里唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年歡樂哦！
小班音樂欣賞教案10
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學唱歌曲。
�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見面握握手，喲啰啰。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂欣賞教案11
設計意圖：
在“小司機”主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
目標：
1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的`《怪汽車》。
2．知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
準備：
1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
過程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了�？�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2．鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
2．教師示范變怪汽車。
�、佼嫻制嚒＂趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班音樂欣賞教案12
活動目標：
1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進行曲的樂曲特點。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點：
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。
活動準備：
課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》�！�
3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。
“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的.家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。
提問：“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”
〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。
(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂欣賞教案13
活動目標：
1．樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的歡樂。
2．經(jīng)過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂游戲。
活動準備：圖譜、音樂
活動過程：
1．音樂小游戲洗手歌，感受歡樂，集中幼兒注意力。
2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！
�。犚魳罚處熆捎命c頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首歡樂趣味的音樂還是悲傷難過的音樂？
3．游戲鋪墊
T：這個音樂中還藏著一個請你跟我這樣做的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？
師幼一齊進行游戲，節(jié)奏由慢到快，資料由少變多（類似于音樂中的游戲資料）
T：有這么多的小動物是什么地方呀？原先這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩請你跟我這樣做的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？
4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
�。�1）講解圖譜，熟悉游戲資料。
T：這個游戲藏在什么地方？那里有什么動物啊？這些小動物是什么樣的？
T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊？
5．分段進行游戲
�。�1）進行第一段音樂的游戲。
T：看，教師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次游戲咯！
（2）根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。
�。�3）用你的.小手還能夠在哪兒走和小手累了，我們還能夠用身體的什么地方走等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。
�。�4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進行游戲練習。
6．完整音樂游戲。
�。�1）教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
�。�2）嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。
小班音樂欣賞教案14
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進行表演
活動過程：
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的'。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。
小班音樂欣賞教案15
活動目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨別反復出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。
2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。
活動過程：
�。ㄒ唬�、初步感受樂曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。
1、聽音樂，尋找其中反復出現(xiàn)的樂句。
師：現(xiàn)在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，呼應）。
師：誰找到有趣的話啦？
幼：我聽到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。
師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。
師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到"咿呀咿呀呦"的時候就和它招招手吧�。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂）。
師：呵，這個"咿呀咿呀呦"有點調(diào)皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。
2、根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
�。ǔ鍪緢D譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。（四小節(jié)）師：原來"咿呀咿呀呦"會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到"咿呀咿呀呦"時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？
教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。
�。ǘ⒈憩F(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當它們的小木匠嗎？（幼：愿意）師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來了。
師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時候才能鋸喔！
�。◣熡资殖旨喗碜谖蛔由�，注意聆聽音樂，在固定的樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）。
師：本領練好了，喲，這里有一棵大樹，"哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？"（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂句處來回在教師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。
師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并用肌體動作表現(xiàn)出來）。
師: 哦！樹倒啰!扮演大樹的.小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風的情景，在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次游戲）
（三）、結(jié)束游戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧�。◣熡资掷謬梢粋�大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。）
師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。
餐前活動：手指游戲--石頭剪刀布 活動目標：
1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進幼兒小肌肉的發(fā)展活動過程：
談話導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們要來玩一個手指游戲，這個手指游戲叫做石頭剪刀布，你們玩過石頭剪刀布嗎？（請幼兒示范做石頭剪刀布）教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調(diào)。
請一名幼兒上來示范做老師帶領大家一起做。
附兒歌：
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？
左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？
左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛 （石頭放剪刀上面）
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