《四季童趣》音樂教案6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《四季童趣》音樂教案，歡迎大家分享。

《四季童趣》音樂教案1

　　教學目標：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

　　教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

　　教學難點：節(jié)奏的準確

　　課型：唱歌綜合課

　　課時：一課時

　　教具準備：風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、 組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。

　　二、 復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

　　三、 新課教學 ：

　　1.導入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

　　一年有哪幾個季節(jié)？（生答）

　　你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）

　　師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

　　多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

　　師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的`季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

　　板書：四季童趣

　　2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

　　3、學唱曲譜：

　　(1)難點節(jié)奏及旋律練習

　　(2)教師范唱旋律，學生輕聲跟唱。

　　(3) 學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。

　　(4)拍手齊唱旋律。

　　4、歌詞學習：

　�。�1） 有感情地朗讀歌詞；

　�。�2） 跟錄音哼唱歌詞；

　�。�3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

　�。�4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

　　5、表現(xiàn)歌曲：

　　（1） 喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

　�。�2） 喜歡舞蹈

　　的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

　�。�3） 喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

　�。�4） 喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

　�。〞r間均為五分鐘）

　　6、各組成果展示。

　　7、教師小結(jié)：

　　同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

《四季童趣》音樂教案2

　　教學目標：

　　１、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

　�。�、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

　�。�、知識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作初步感知二聲部聲響。

　　教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好！

　　二、新授

　　1、謎語引入（媒體出示謎語）

　　師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。

　　轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。

　　聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

　　2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

　　師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

　　多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

　　師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

　　師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

　　生：放風箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅圖片）

　　師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

　　師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

　　生：......

　　師：請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）（220232015-）兩個難點（板書）220232015-55055122--比較

　　4、節(jié)奏接龍

　　師：看了老師的標記不難發(fā)現(xiàn)這就是一個切分音的節(jié)奏，那就請聰明的你們一起用這個節(jié)奏來回答老師的幾個問題吧！

　　XX0XXX--

　　問：什么的春天？溫暖的春天

　　XX0XXX--

　　問：什么的夏天？炎熱的夏天

　　XX0XXX--

　　問：什么的秋天？涼爽的秋天

　　XX0XXX--

　　問：什么的冬天？寒冷的冬天

　　師：節(jié)奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱：XX0XXXXX-

　　童趣在春天放飛蜻蜓花蝴蝶用琴帶唱前兩句。

　　師生對唱，老師唱前一句，學生唱后一句。

　　5、力度記號的感受

　　師：你們唱的`真好聽。其實還有一個將這首歌推向高潮的關(guān)鍵不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有？就是結(jié)尾部分的力度記號，mpmff我們一起來表現(xiàn)一下。（在教師的指揮下按照力度記號演唱兩遍）

　　6、再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：

　　7、跟音樂齊唱全曲。

　　三、小結(jié)，下課

　　師：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。

　　師：今天的課就上到這里，再見吧！

《四季童趣》音樂教案3

　　教學目標：

　　１、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

　　中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

　�。病⑦^程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪

　　四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

　�。�、知識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作初步感知

　　二聲部聲響。

　　教學難點：節(jié)奏的'準確和休止符的停頓

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好！

　　二、新授

　　1、謎語引入（媒體出示謎語）

　　師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

　　2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

　　師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

　　師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事

　　呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

　　師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有

　　哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

　　生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

　　師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧�。�聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

　　師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

　　生：。。。。。

　　師：請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

　　有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）

《四季童趣》音樂教案4

　　教學目標：

　　表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

　　教學重點：

　　能夠完整流暢地演唱歌曲

　　教學難點：

　　節(jié)奏的準確

　　課型：

　　唱歌綜合課

　　課時：

　　一課時

　　教具準備：

　　風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。

　　二、復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

　　三、新課教學：

　　1、導入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

　　一年有哪幾個季節(jié)？（生答）

　　你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）

　　師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

　　多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

　　師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的.果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

　　板書：四季童趣

　　2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

　　3、學唱曲譜：

　�。�1）難點節(jié)奏及旋律練習

　�。�2）教師范唱旋律，學生輕聲跟唱。

　�。�3）學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。

　　（4）拍手齊唱旋律。

　　4、歌詞學習：

　�。�1）有感情地朗讀歌詞；

　�。�2）跟錄音哼唱歌詞；

　�。�3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

　�。�4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

　　5、表現(xiàn)歌曲：

　�。�1）喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

　　（2）喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

　　（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

　　（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

　　（時間均為五分鐘）

　　6、各組成果展示。

　　7、教師小結(jié)略過。

《四季童趣》音樂教案5

　　教具準備

　　多媒體課件、電子琴、打擊樂。

　　教學理念

　　新課標提出：音樂課應(yīng)以學生發(fā)展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創(chuàng)作。

　　表演《四季童趣》

　　教學基本要求

　　1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

　　2.可反復多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學生進入角色，注意強弱的力度變化，讓學生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的熱愛。

　　3.分組編制回旋曲：

　　分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

　　編創(chuàng)與活動：

　　編自己的歌

　　1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在 的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，節(jié)奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。

　　2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓學生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的.創(chuàng)作積極性。

　　自制樂器：

　　“碗琴”

　　1.課前先通知學生每組帶五個相同質(zhì)體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時供學生選用。

　　2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

　　拓展：

　　1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬（情景動作）。

　　2，畫一幅自己喜愛的季節(jié)圖。

　　3，學生小結(jié)：用四種顏色代表四季。

　　課堂小結(jié)：

　　師：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

　　教學反思

　　1、 這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學生的學習興趣，學生興致比較高。

　　2、 節(jié)奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，教師可以用范唱和強調(diào)的方式讓學生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　3、 教師在教學中要多動腦，設(shè)計一些有趣的情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。

《四季童趣》音樂教案6

　　學習目標：

　　1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

　　2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

　　教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

　　教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓

　　課型：音樂綜合課

　　課時：一課時

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

　　教學過程：

　　一、師生問好（問好歌）

　　二、激趣導入

　　1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

　　2、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？）

　　3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？

　�。ù禾欤壕G色，萬物復蘇，最富有生機的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

　　4、說的.真不錯，那在這四個季節(jié)中同學們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？

　　a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

　　b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c、喜歡春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

　　d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

　　5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？

　　三、學習歌曲

　　1、看來，四季給大家?guī)�來了許多樂趣，今天彭老師給大家?guī)�來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么�?/p>

　　春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹

　　秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

　　2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

　　3、學唱歌曲

　�。�1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞）

　�。�2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

　�。�3）分句跟琴唱。

　　（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

　　（5）學生自主的完整的演唱全曲。

　�。�6）有感情的演唱歌曲。

　　5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）

　　6、教師組織學生合作表演：

　　四組同學表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學們演唱歌曲。

　　四、拓展。（表現(xiàn)歌曲）

　　1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；D喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準備之后，各組成果展示。3、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

　　五、總結(jié)

　　1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）

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