有關(guān)小班音樂(lè)教案范文匯總7篇
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案7篇,歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、呼啦圈若干
2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子,教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)四段:老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè))。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、開(kāi)始部分
1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,鴨媽媽說(shuō):“鴨媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、鴨媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、鴨媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、鴨媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、鴨媽媽?zhuān)ㄎ⑿χ鴱堥_(kāi)雙臂做擁抱狀):我的鴨寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱抱。
6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!”(聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作)。
。ǘ、基本部分:
(1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。
、俚谝淮握壹遥郝(tīng)信號(hào)找家。
師:"孩子們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?讓我們先來(lái)看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。
師:"媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒(méi)找到家,看看有沒(méi)有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒(méi)找到。
師:"他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭兀?
幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>
幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師:"!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"
②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。
師:"孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮偅绻倎?lái)了,該怎么辦呢?"
幼A:我們一起用石頭砸它。
幼B:我們馬上跑回家躲好……
師:"回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助。現(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來(lái)走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂(lè)響起,狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨,只好走了。
師:"狐貍走了,我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的'房子變成一個(gè)大池塘。(幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨,扁扁嘴,愛(ài)吃魚(yú),愛(ài)吃蝦,走起路來(lái)?yè)u搖搖,唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。)
。2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習(xí)在一定范圍(半徑為5―6米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里,一起跳入池塘中。
師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛(ài)游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂(lè)響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)
師:"孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!"(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)
三、結(jié)束部分:
師:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了!”(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。)
師:"天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè),小鴨和媽媽一起回家。
活動(dòng)反思
構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè)的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深,從感受到體驗(yàn),從生活再現(xiàn)到音樂(lè)表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律;顒(dòng)中教師的引導(dǎo),突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。
2.萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)第25—26頁(yè)。
2.音樂(lè)磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌詞內(nèi)容
1.談話(huà),回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
你們知道小鳥(niǎo)最喜歡生活在什么樣的地方?
2.閱讀幼兒用書(shū),幫助幼兒理解。
這個(gè)地方有什么?這個(gè)地方的人們是怎么樣的?
二、欣賞歌曲
1.播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》,幼兒欣賞。
有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它的名字叫“落落”,它喜歡生活在什么樣的地方呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。
2.初步討論歌曲內(nèi)容。
你最喜歡歌里的哪一句?
3.再次欣賞歌曲,感受三拍子的`輕盈、流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。
4.播放歌曲錄音,感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。
5.播放歌曲錄音,教師和幼兒一起打節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍。
2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。
3.幼兒跟唱第一遍,教師聲音響,幼兒輕聲唱。
四、歌曲表演
1.用快樂(lè)的心情演唱歌曲。
2.小鳥(niǎo)落落來(lái)到這么好的地方生活,心情會(huì)什么樣?我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱歌曲?
3.邊演唱邊自由做動(dòng)作,體驗(yàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)飛舞的感覺(jué)。
小班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動(dòng)物,坐小船,
小船水上搖呀搖,
大風(fēng)吹,呼呼呼,
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。
五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
六、完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的`物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌,會(huì)背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖,音樂(lè)。
3.教學(xué)用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲,并告訴老師你們聽(tīng)到了什么?由此請(qǐng)幼兒展開(kāi)聯(lián)想。
二.請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn),幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁矗?/p>
3.小青蛙用什么做話(huà)筒,用什么做舞臺(tái)。
4.夜晚黑黑的.,小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢?
5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖
三.引出兒歌----青蛙音樂(lè)會(huì)。
1,老師有表情的朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:兒歌的名字叫什么?
2,出示掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂(lè))
3,發(fā)給幼兒教材用書(shū),讓幼兒自己看書(shū)并讀兒歌。
四.老師請(qǐng)小朋友完整背誦兒歌。
五.在小青蛙的音樂(lè)背景下,帶領(lǐng)孩子游戲,活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、 發(fā)生練習(xí):
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早,太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心!
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車(chē) 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、 同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、 發(fā)生練習(xí):
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早,太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心!
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的.問(wèn)X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車(chē) 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、 同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》,能根據(jù)水果的變換,進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢(shì)訓(xùn)練,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)時(shí)”左上臂呈九十度上舉,五指張開(kāi),右手食、中指做爬樹(shù)的動(dòng)作,“所有蘋(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派,什么水果你最?lèi)?ài)”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說(shuō)出他最喜歡的'水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的水果。
二、讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的,小朋友拍手時(shí)老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動(dòng)作,第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動(dòng)結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小班音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好!
。ǘ┮魳(lè)實(shí)踐活動(dòng)
1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作
2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號(hào)
3.提問(wèn):情緒如何?
4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,
7.多種形式演唱,鞏固歌曲
8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線(xiàn)
連線(xiàn):標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬。?)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
。ㄋ模┨幚砀枨
1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
。◣煟何覀兊母杪暫苊,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動(dòng)作
5.合作展示
(五)總結(jié)
師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思:
幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的'情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……
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