一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-02 08:02:10 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】小班音樂(lè)教案模板匯總8篇

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班音樂(lè)教案模板匯總8篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  音樂(lè)活動(dòng)——《貓和小老鼠》

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)!贬槍(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn),我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風(fēng)幽默,樂(lè)曲的AB兩段節(jié)奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象對(duì)比鮮明,適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機(jī)靈、可愛(ài)的小老鼠形象,巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情境,讓幼兒在游戲中,充分感受音樂(lè)中歡快和緊張的情緒。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時(shí)東張西望、高興時(shí)搖尾巴、緊張時(shí)灰溜溜的各種可愛(ài)形態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同形象,體驗(yàn)它所帶給人們的不同情緒。

  2、大膽地用自己想象的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、愉快跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小老鼠的口吻,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  1、隨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),感受輕柔的音樂(lè)。師:天黑了,小朋友都睡著了。

  2、吱吱吱,聽(tīng)!是什么聲音呀?哦,原來(lái)是小老鼠呀!

  “天黑了,主人都去睡覺(jué)了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可惡的貓?jiān)诓辉?出去看看再說(shuō)!我左看看,貓不在,我右看看貓不在。哈哈,真高興

  呀!(喵——)呀!不好!貓來(lái)了!趕快躲起來(lái),趁他不注意的時(shí)候,悄悄地跑回去!

  二、欣賞音樂(lè)。

  (一)完整欣賞,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的'不同形象。

  1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在一個(gè)音樂(lè)里呢?我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

  2、音樂(lè)里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來(lái)了,音樂(lè)里的哪一段是表現(xiàn)貓來(lái)了?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

 。ǘ┓侄涡蕾p,引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的不同音樂(lè)情緒。

  1、欣賞A段,鼓勵(lì)幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

  今天,我們一起來(lái)當(dāng)小老鼠,學(xué)學(xué)小老鼠走路,怎么樣呀?小老鼠是怎么走路的?還可以怎么走?

  2、欣賞B段,引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)情緒。

  剛才呀,貓不在,我們玩得可高興了。現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè),聽(tīng)完這段音樂(lè),心里有什么感覺(jué)呀?(害怕)貓來(lái)了,小老鼠又是怎么走路的?

  三、結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  1、現(xiàn)在,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩《貓和小老鼠》的游戲。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  四、延伸活動(dòng)。

  孩子們,這里有貓不好玩,我們還是到別處去玩吧。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

  2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè)。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)、若干香蕉塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝,就在這個(gè)盒子里,誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸,猜猜它是什么?(請(qǐng)2-3位幼兒)(長(zhǎng)長(zhǎng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

  2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來(lái)看看好哇?

  3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

  4、多可愛(ài)的香蕉呀,你們看看它長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開(kāi)來(lái))

  5、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì)是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

  6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  7、今天我們的`香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字)

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

  1、香蕉船要開(kāi)咯,聽(tīng)聽(tīng),它會(huì)開(kāi)到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)

  2、香蕉船開(kāi)到哪里了?

  3、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?

  4、這首歌好聽(tīng)嗎?還聽(tīng)到了什么呀?哦,沒(méi)關(guān)系,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)

  5、這次聽(tīng)到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,熟悉歌詞)

  6、你們聽(tīng)的真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

  三、幼兒在"開(kāi)小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲

  1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。

  2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、給大 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  3、 積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

  難點(diǎn):能完整的演唱自編的歌曲。

  準(zhǔn)備:圖譜、小兔

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 談話導(dǎo)入,引出課題

  今天,李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客,你們來(lái)猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高興來(lái)到xx班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)

  家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)~~~

 。ǘ 學(xué)唱新歌

  1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽(tīng)

  師:聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(小兔子)

  師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

  2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作

  好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的是不是一樣?

  師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

  3、 出示圖譜,尋找問(wèn)題

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的`問(wèn)題)

  4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱

  好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

  5、輕,我還沒(méi)聽(tīng)清歌,好不會(huì)做好看的動(dòng)作。

  好,立情景表演

 。1) 恩,小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō),小朋友的聲音有點(diǎn)兒就唱完了。你們說(shuō),我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱好?

 。2) 小朋友剛才呀也看見(jiàn)了,小兔子不僅會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲,還我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。正,準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐

 。ㄈ 創(chuàng)編歌詞,情景表演

  恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?恩,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語(yǔ)言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫(huà)上符號(hào))如:小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩,真棒!誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))

  (四) 活動(dòng)延伸

  恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧!

  小兔子

  1=d 2/4

  5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳,我是 一只

  小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長(zhǎng)耳朵。 跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳,我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳,我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

  小白 兔, 跳 跳 跳,我有一條短尾 巴。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  12|3一|32|l―|

  (教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

  提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的.姿態(tài)。

  活動(dòng)建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)背景

  電腦在家庭中是十分普及的,鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作,在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”,并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)

 。ㄈ┱n堂實(shí)錄:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

  1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤!?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡,穿過(guò)樹(shù)林,鉆過(guò)山洞。

  幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。

  師:到了,這兒有什么?

  幼:一臺(tái)電腦。

  師:鼠標(biāo)小老鼠呢,它到哪兒了?

  幼:在桌上呢。

  師:鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了?我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么?

  幼兒圍坐在臺(tái)前。

  2)教師操縱電腦,講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。

  師:鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?

  幼:電腦桌上。

  師:它想吃什么?

  幼:它要吃面包、香腸。

  師:吃到了嗎?發(fā)生了什么事?

  幼:沒(méi)有吃到,因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來(lái)了。

  師:原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。

 。ㄔu(píng)析:以故事的形式引出,使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒思考的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

  1)師:小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。

  2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的'動(dòng)作。

  3)師:你是用身體的哪一部分做的?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  幼甲:(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。

  幼乙:我是用腰扭的。

  幼丙:我用手指做的。

  4)師:那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

  讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。

  ( 評(píng)析:幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地做,做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異)

  3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

  1)師:我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。(貼上小老鼠的胸飾)

  請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))

  幼:可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。

  師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)

  2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方?

  幼:肩膀是電腦臺(tái),頭上也是電腦臺(tái)。

  師:老師用手掌做電腦臺(tái),兩個(gè)手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。

  3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  師:小老鼠,上電腦臺(tái),吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

  師:我的電腦臺(tái)到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。

  (換一個(gè)動(dòng)作做)

  (評(píng)析:在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自然掌握了歌詞)

  4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

  1)師:聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,我們也來(lái)唱一唱。

  幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱)

  2)師:我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

 。ㄔu(píng)析:在扮演小老鼠的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣)

  5、用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

  1)師:鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢,怎么辦呢?請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。

  幼:給它拍張照片,把它 滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。

  師:這個(gè)主意不錯(cuò),我們就來(lái)試一試吧。

  2)幼兒作畫(huà)。

  3)師:小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象,擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  附:故事 《鼠標(biāo)小老鼠》

  有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),住在主人的漂亮紙箱里。

  一天傍晚,他想出去找點(diǎn)吃的。

  “鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話,他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。

  “在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答。

  “原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象,有點(diǎn)像自己的東西呀!”小老鼠放心了。

  主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦:“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),拉出菜單,然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

  鼠標(biāo)是電腦的指揮棒,還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些,小老鼠興奮極了。

  夜里,主人和他的大頭兒子睡下后,小老鼠偷偷地跑出來(lái),打開(kāi)電腦,輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo),拉出了一張菜單。

  菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂,只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo),電腦顯示屏一閃,出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán):香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果……

  “還真是什么都有!”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò),他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo),電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的面包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。

  怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒(méi)辦法,只好使勁按鼠標(biāo)……

  “啊――!”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓,它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái),小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo),嘰里咕嚕滾了下來(lái)。

  沒(méi)吃到面包、火腿腸,卻引來(lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

  歌曲 《鼠標(biāo)小老鼠》

  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

  小老 鼠 上電腦 臺(tái) 吃面 包 吃不 了

  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

  喵喵 喵 貓來(lái) 了 嘰里咕嚕 滾下 來(lái)

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫(huà)面配音。

  2.提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫(huà)面,制成碟片。

  2.廢舊物品若干,動(dòng)畫(huà)片一張。

  3.幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由探索、

  嘗試 1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

  2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?cái)[動(dòng)、重重地?cái)[動(dòng),或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。

  二、為畫(huà)面配音

  1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫(huà)面(沒(méi)有配聲音)。畫(huà)面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。

  2.提問(wèn):

  ①你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  ②你覺(jué)得這美麗動(dòng)人的畫(huà)面缺少了點(diǎn)什么?

 、畚覀儊(lái)做配音師,用面前的這些物品來(lái)給畫(huà)面配音,好不好?

  3.聲音與畫(huà)面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個(gè)畫(huà)面配音。

  4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的.人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹(shù)葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。

  5.分三段放碟片,請(qǐng)幼兒按不同的音響分組為畫(huà)面配音。

  6.請(qǐng)全班幼兒為畫(huà)面完整地、連貫地配音1—2遍。

  三、自我欣賞、評(píng)價(jià)

  1.教師為幼兒錄制配音。

  2.放錄音給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣賞帶配音的畫(huà)面。 活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位,如嘴、手、腳等為動(dòng)畫(huà)片配音。 評(píng)析 本活動(dòng)方案在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,成功之處主要體現(xiàn)在:

  1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,其教育價(jià)值取向,強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展,獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,而不是被動(dòng)地接受傳統(tǒng)的、成人的知識(shí)和技能。

  2.活動(dòng)過(guò)程中,教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活。活動(dòng)中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫(huà)面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn),是幼兒每天路過(guò)的或經(jīng)?吹降,且在視覺(jué)上富有音樂(lè)節(jié)奏的美感。

  4.教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂(lè)曲進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2.感應(yīng)八拍樂(lè)句,初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD、小樹(shù)林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字,場(chǎng)地布置等。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒年齡小,好動(dòng),喜歡參加集體活動(dòng),針對(duì)幼兒這一特征,選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂(lè)游戲中,意在讓幼兒在玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中感知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  師:“小朋友們,今天老師帶你們?nèi)バ?shù)林里做游戲。好嗎?”

 。ń處熉暻椴⒚,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)

  二、提出要求,學(xué)好本領(lǐng)。

  1.師“小樹(shù)林好遠(yuǎn),要走好遠(yuǎn)的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)。”

  2.律動(dòng)游戲

  前奏與間奏:要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。(可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng))

  A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。

  三、采集野果,肢體感應(yīng)。

  教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來(lái)的果子配以音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)。

  四、神秘小屋,尋找松鼠。

  1.語(yǔ)言節(jié)拍

  師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

  2.節(jié)拍小屋(16宮格)

  以變魔術(shù)的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數(shù)字

  五、開(kāi)心快樂(lè),收獲喜悅。

  踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……

  反思分析:

  律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)之一,日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育,既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索,貫穿音樂(lè)游戲的始終;顒(dòng)中以幼兒操作、探索為主,開(kāi)展積極的師幼互動(dòng)氛圍。

  首先,活動(dòng)開(kāi)始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂(lè);之后,采用一系列的.相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂(lè)的美、感應(yīng)了節(jié)拍。

  整體的活動(dòng)效果完成基本良好!

小班音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們喜歡玩奶粉罐,用來(lái)敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂(lè)敲打,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的.興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.樂(lè)意敲打會(huì)發(fā)聲的器具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)奶粉罐,一次性筷子。

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))

  2.教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。

  3.教師放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打。

 。1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。

 。2)第二段請(qǐng)幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。

  4.發(fā)給幼兒每人一根筷子,請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。

  5.教師再次放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。

  6.教師將筷子收回,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊敲邊離開(kāi)教室。

【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)活動(dòng)教案最新10-18

小班音樂(lè)教案06-29

小班的音樂(lè)教案01-03

小班音樂(lè)的教案02-28

小班音樂(lè)教案07-08

小班音樂(lè)教案:春天07-12

實(shí)用的小班音樂(lè)教案09-21

有關(guān)小班音樂(lè)教案09-20

小班音樂(lè)游戲教案09-22

小班音樂(lè)教案模板10-11