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小班音樂教案

時間:2023-05-04 11:34:07 音樂教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案范文集錦六篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小班音樂教案范文集錦六篇

小班音樂教案 篇1

  設計思路:

  教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到,但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現,他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天,上海下起了罕見的大雪,幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點,又很好的與主題活動相結合。

  這次活動是第一教時,我把重點放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則,特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫,使之充滿著冬日的氣息,新年的氛圍,與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響,更好的理解歌曲內容,通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們歡樂的情緒,為下一教時教唱歌曲打下基礎。

  活動目標:

  1、知道歌曲的名稱,初步了解歌曲的內容。

  2、在情景化的教學中,讓幼兒欣賞并感受雪花的.美。

  活動準備:

  1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個)

  2. 錄音磁帶

  3. 活動室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

  活動流程:

  → → → 活動過程:

  一、 欣賞環(huán)境,看看說說。

  1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

  ① 欣賞環(huán)境:

 、 看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?

  ③ 引導幼兒知道冬天來了,雪花一片片飄下來,快要過新年了。

  二、 語言節(jié)奏,猜猜做做

  1、“新的一年就要來臨了,我們小朋友又大一歲了,本領更大了!

  教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏,引導幼兒找位子坐好。

  ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

  小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來

  ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

  小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好

  2、“北風呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉,這樣就不冷了!”

  教師做動作,讓幼兒猜。(以問答的形式)

 。ń處煟以诟陕? (幼兒)—你在××。(拍球、跑步、跳高等)

  3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答,集體練習,并做出相應動作。

 。 教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在××。

  —大家××。

  三、 發(fā)聲練習

  1、小黃鶯的歌聲真好聽呀。

  2、幼兒練聲數遍。

  四、 欣賞歌曲,肢體表演。

  1、小朋友們唱得真好聽,小雪花聽見了我們好聽的歌聲,飄呀飄來了。

  教師放錄音,幼兒聽歌曲一遍。

  提問:歌里唱到了誰?(小雪花)

  2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂,教師引導幼兒進入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗戶上,像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

  請幼兒復述歌曲名稱。

  3、幼兒再次欣賞音樂,節(jié)奏練習。

  4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

  5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

  五、 復習律動,師生互動。

  《鈴兒響叮當》

小班音樂教案 篇2

  設計意圖:

  我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時,不經意地放了《梁!罚屗麄兙毠,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現美、理解美、表現美。

  活動目標:

  1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。

  2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。

  活動準備:

  1、布置花園場景、各種各樣的花。

  2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

  活動過程:

  一、導入活動,初步感知音樂。

  1、孩子們,告訴你們個好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

  2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

  3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

  二、欣賞音樂,感受音樂的美。

  1、欣賞第一遍音樂。

  孩子們,來,我們坐下靜的.聽音樂吧!

  提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。

  2、欣賞第二遍音樂。

  聽完提問:你好像看見了誰?它在干什么?(蝴蝶)

  你們好象看見蝴蝶在干什么?

  3、欣賞第三遍音樂

  聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請你學學。

  三、自選道具,扮演蝴蝶,表現樂曲。

  1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)

  2、教師強調:如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對她說一句好聽的話。

  3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來吧!

  4、和客人老師一起跳起來吧!

  活動評析:

  此活動設計合理,在活動過程中,孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作,表達了自身的感受。環(huán)境布置得很美,孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現樂曲。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.能根據音樂的變化,嘗試用肢體語言表現小雞出殼的全過程。

  2.體驗小雞鉆殼的樂趣。

  活動準備:小雞出殼課件、音樂、圖片等

  活動重點:嘗試用肢體動作表現小雞出殼。

  活動過程:

  一、出示ppt引入

  提問:這是誰呀(小雞寶寶)小雞住在又黑又擠的哪里?(蛋殼里)它想干嘛?它想見誰呀?

  小結:那現在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞,我看看誰躲好了。現在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?

  二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現小雞出殼)

  1.提問?雞媽媽對我們說什么啦?

  雞媽媽是在告訴我們,我們可以用自己的身體把蛋殼弄破,那小雞寶寶們想一想我們身體的'那些部位可以碰蛋殼呀

  2.你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現)

  3.出示小雞寶寶的各部位圖片

  小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。

  三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)

  看我們的蛋寶寶在晃,它破了嗎?那我們能出去嗎?沒關系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法,想不想聽,

  小結:原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。

  1.蛋殼破裂:

  快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)

  2.再次游戲感受小雞出殼的快樂

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.學習觀察生活中物品的顏色,形成相應的顏色概念。

  2.學習創(chuàng)造性地運用語言。

  活動準備:

  對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

  活動過程:

  1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)

  2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

  3.請幼兒將圖片內容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

  4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內容。

  效果反思:

  1.根據教材的大體內容,我做了一些改動?紤]到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。

  2.故事內容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

  3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。

  4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的.圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學會了問:這是什么紅。)

  5.當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的同時學會了組詞。

  6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學會發(fā)問,學會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。

  7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,然后激發(fā)他們對顏色的探索。

  8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發(fā)現。

  活動結束:

  小朋友可以相互總結一下。

小班音樂教案 篇5

  活動來源

  小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動!缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣,整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程,誘發(fā)了幼兒的好奇心,使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情,提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,引導孩子來感受小雞出殼時喜悅,用歡快的聲音來演唱。

  活動目標

  1.理解歌詞,初步學唱歌曲。

  2.感受歌曲中歡快的基調,體驗小雞出殼時的喜悅。

  活動準備

  歌曲的圖譜,請配班教師伴奏。

  活動過程

  1.熟悉音樂旋律。

  幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室,跟著老師做相應的動作。

  2.理解歌詞內容,分句學唱歌曲。

 、儆變和暾蕾p一遍歌曲。

  教師出示一個大蛋:“誰會在里面呢?我們來聽一聽。”

  活動評析:好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導入,由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣,使幼兒積極地投入到活動中主動學習,從而培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  ②分句出示圖譜,理解歌詞。

  重點提問:是怎么樣一只小雞?

  小雞是怎么唱歌的?

  師:誰在里面啊?

  師:老師用好聽的聲音請小雞走出來。(邊演唱第一句“小小蛋兒把門開,走出一只小雞來”,邊演示圖譜。)

  師:這只小雞長得什么樣?(輔助提問:小雞的身上長著什么?)

  師:這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎!保ń處熯叧呑鰟幼鳎┪覀円黄饋韺W一學。

  師:小雞是怎么唱歌的?(出示相應的圖譜。)我們和小雞一起高興地唱起來。

  活動評析:小班幼兒以具體形象思維為主,所以借助圖譜,讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經過精心的設計,首先將小小蛋兒拉開,走出一只小雞來,十分形象,同時整個圖譜也劃分出了音樂的樂句,暗含著節(jié)奏。

  3.幼兒完整學唱歌曲。

  ①幼兒集體演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請小雞走出來!

  ②引導幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅,用歡快的聲音演唱。

 、鄯纸M演唱歌曲。

 、芗w演唱,引導幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的`小雞神態(tài)。

  活動評析:在孩子學唱歌曲時,不生硬地要求一遍又一遍演唱,而是以孩子感興趣的方式——請小雞從蛋寶寶里走出來,引導孩子演唱,生動有趣,同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化,從集體到分組再到集體,孩子也有了傾聽、表現和提升的機會。

  4.幼兒有興趣地演唱歌曲。

 、儆變号渖仙眢w動作演唱歌曲。

  師:“我們也來學小雞從蛋殼里面鉆出來,先蹲下來做一個蛋寶寶!

 、谟變弘S老師唱鴨寶寶的歌。

  教師提問:還有誰也是從蛋里面走出來的?

  小鴨子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來。”

  活動評析:通過有趣的小雞出殼的表演,幼兒體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動中,教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動作創(chuàng)造性表現蛋寶寶和小雞,發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動中,只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中的相應詞匯,以減輕幼兒語言表達的負擔。

  5結束:請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!

  活動延伸:幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動物寶寶的歌。

  活動反思:每個音樂活動的氛圍都應符合音樂本身的情緒特點!缎⌒〉皟喊验T開》歡快愉悅,教師的情感投入以及情緒反應也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動,用活潑歡快的語言來引導,唱出了小雞的高興和喜悅,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。音樂活動本身就是一個自然流暢的審美過程。在音樂活動中,過多的語言和生硬的指令會破壞音樂活動的流暢性。在盡量減少生硬的語言同時注意語言的簡約,使音樂活動流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時的動作姿態(tài)、感受樂曲歡快的情調、在韻律活動中表達自己愉悅的心情等,這些都是與孩子的生活經驗是分不開的,因此活動前的前期經驗準備也很重要。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.熟悉樂曲旋律,認識并學習使用蛙鳴筒。

  2.能根據圖譜拍出相應的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

  3.根據身體動作圖譜來遷移配器,學習看指揮演奏樂器。

  4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書,教學掛圖,磁帶

  活動過程:

  1.教師出示教學掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

  教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學一學小烏龜的動作,感受歌曲的意境。

  2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

  教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

  幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導幼兒感受圖譜,將圖譜轉化為身體動過。

  教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

  4.引導幼兒進行配器練習。

  教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的`位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應。

  6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

  活動反思:

  今天孩子們學得很開心,我讓每個幼兒都當上的小音樂家,都掌握的很好。

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