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小班音樂教案

時間:2023-05-07 15:40:42 音樂教案 我要投稿

【必備】小班音樂教案范文錦集七篇

  在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】小班音樂教案范文錦集七篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。

  2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

  活動準備磁帶及錄音機。

  活動過程

  一、引出課題。

  1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節(jié)奏拍。

  2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?

  3、幼兒唱歌曲2—3遍。

  二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

  1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向,邊唱歌圍成一個大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。

  2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

  3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲,按節(jié)奏變換動作

  活動反思

  這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的.內(nèi)容,隨后反復感知,加深幼兒的歌曲印象。

  游戲形式是這次活動的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行,幼兒參與的積極性很高,教師適當提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知,多練習幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結合動作。在請幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導,讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動作,需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應,更有助于游戲的時間性,讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂教案 篇2

  上課思路:

  喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動畫形象,以它們?yōu)橛螒蚪巧O計音樂游戲是幼兒樂于接受的,更易于引領孩子們進入音樂游戲情境之中,在愉悅的氛圍之中復習鞏固相關知識,培養(yǎng)幼兒的自控能力。

  活動目標:

  1.幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識(四分、八分、空拍),認識新符號。

  2.引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

  3.積極參與活動,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘;活動場景--地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原;協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

  活動過程:

  1.教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地,進入游戲的情景。

  在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過"小路",鉆過"山洞",來到"青青草原"。

  2.小花鈴的游戲。

  (1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐,以給羊羊送禮物--小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節(jié)吸引幼兒的興趣。

  (2)花鈴姐姐出示小花傘,自然地介紹小花傘的使用方法。

  (3)引導幼兒學會看形象符號,拍奏出相應的.節(jié)奏

  (4)引導鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴,與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲--讓小花鈴跳好看的舞,唱好聽的歌。

  (5)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊;羊羊與花鈴姐姐告別。

  3.喜羊羊和灰太狼。

  (1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動室一角):"我是灰太狼,今天我要來抓羊,還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……"

  (2)村長提出問題:"灰太狼來了,我們怎么辦?"--引導羊羊們知道遵守規(guī)則:灰太狼來時原地不動,不出聲音,把小花鈴藏好;灰太狼走了再站起來玩。

  (3)在音樂伴奏下原地游戲一次,提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則,不被灰太狼抓走。

  (4)在音樂伴奏下離開草地,做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節(jié),鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

  (5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結束。村長:"今天我們羊羊真棒,和花鈴姐姐玩游戲,還勇敢地救回了小伙伴,F(xiàn)在天快黑了,我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領羊羊們鉆過"山洞",走過"小路",自然愉快地離開活動場地。

小班音樂教案 篇3

  活動目標

  1.學習用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點。

  2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  活動準備

  《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物

  活動過程

  一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

  1.情境講述,導入活動。

  教師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽亍,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

  2.摘蘋果,放入果籃中。

  教師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)

  3.嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。

  教師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。

  吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

  教師小結:蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

  二、學習新歌。

  1.觀看圖譜。

  教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認識圖譜。

  2.學習歌詞。

  教師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

  3.學唱新歌。

  教師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

  我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)

  三、嘗試用吃過的`水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  1.出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

  教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應該怎么唱?

  2.學習歌詞,把水果替換進去,和幼兒說一說。

  3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

  四、游戲“摘果子”

  教師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧。▊別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

  五、結束活動

  寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

小班音樂教案 篇4

  【活動目標】

  嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的`變化而變換動作。

  【活動準備】

  1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

  2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┭b扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

  幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。

  教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

  (二)聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

  1、第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。

  教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

  2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

  教師主要關注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

  3、第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

  教學反思:

  在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

  從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小班音樂教案 篇5

  目標:

  1、隨音樂跟著老師做模仿動作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。

  準備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。

  過程:

  一、出示教具(領帶、項鏈)提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

  二、學學我的爸爸媽媽。

  1.看教師扮做爸爸。

 。1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

 。2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。

 。3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

  2.看教師扮做媽媽。

 。1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。

 。3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

  三、模仿表演

  1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2.請一個男孩上前來系上領帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

  3.選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。當我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏?梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ.東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

  因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣,并感受音樂帶來的快樂。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

  3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進行表演

  活動過程:

  1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

  2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的.連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達的內(nèi)容,此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。

  3、幼兒歡快的聽音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

  4、幼兒進行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。

  5、做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1. 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1. 歌曲錄音。

  2. 鋼琴。

  活動過程:

  一. 復習部分。

  1. 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2. 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二. 學習歌曲《大公雞》。

  1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2. 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3. 學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4. 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

  活動反思:

  大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的`互動中,激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進一步了解了大公雞的生活習性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

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