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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-09 12:28:25 音樂(lè)教案 我要投稿

【推薦】小班音樂(lè)教案范文匯總七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小班音樂(lè)教案范文匯總七篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  學(xué)前幼兒音樂(lè)教育

  期末考試

  組長(zhǎng) (講課):胡杰

  組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

  奧爾夫音樂(lè)教案 小班《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

  2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

  2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

  1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

  3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

  B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

  應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂(lè)問(wèn)候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟

  著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

 、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

 、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

  1.猜謎語(yǔ):

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,

  不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)

  的小手最能干?

  3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分)

  1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

 、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的'節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  ②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))

  2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

  3.播放音樂(lè),老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)

  E.音樂(lè)小舞曲(10分)

  利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

  F.愛(ài)的叮嚀(4分):老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

  G.再見(jiàn)歌(1分):

  1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.

  2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)

  六.愛(ài)嬰提示:

  1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  教學(xué)反思

  09教育專二班

  組長(zhǎng):胡杰 學(xué)號(hào):09130711079

  優(yōu)點(diǎn):1、準(zhǔn)備材料豐富,音樂(lè)很吸引幼兒。

  2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

  3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

  缺點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

  2、備課不是很充分,導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

  3、與配班老師之前溝通不夠,所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。

  建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

  組員:董蕊學(xué)號(hào):09130711080

  優(yōu)點(diǎn):1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

  2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。

  3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

  4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

  6、課后以同樣形式向老師告別。

  7、語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)速也較適當(dāng)。

  不足及建議:1、可以多放松,語(yǔ)句可以更流暢。

  2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥(niǎo)胸飾;分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà);指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  (討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)?(請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒繪畫(huà),教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥(niǎo)的胸飾):“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱。”

  2、教師選出畫(huà),請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處,邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

  小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮,看著圖譜來(lái)唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好,我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的.曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿動(dòng)物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂(lè)。

  2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物、親近小動(dòng)物的情感。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  模仿動(dòng)物的叫聲歌唱

  控制歌聲的強(qiáng)弱

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲場(chǎng)景、圖片教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱小動(dòng)物的歌聲

  1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。

  2、用歌聲請(qǐng)出4個(gè)動(dòng)物

 。1)公雞“喔——喔——”

 。2)小羊“咩——咩——”

 。3)小狗“汪——汪——”

  (4)小貓“喵——喵——”

  3、小動(dòng)物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請(qǐng)動(dòng)物出場(chǎng)。

  二、唱唱小動(dòng)物的歌

  1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。

 。1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。

  (2)練習(xí):“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個(gè)彎。

  2、我們來(lái)學(xué)動(dòng)物唱歌

 。1)和著琴聲一起唱

  (2)區(qū)分不同的輕重演唱

  三、玩一玩躲貓貓的游戲

  1、介紹場(chǎng)景(4個(gè)不同動(dòng)物的家)

  2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”

  3、幼兒自由選擇角色游戲。

  4、更換角色再次游戲。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。

  2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的'很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。

  3、課程中教師的語(yǔ)言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。

  4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

  5、出現(xiàn)的問(wèn)題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂(lè)器,教師的引導(dǎo)語(yǔ)還需完善。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲AB兩段不同的情緒,學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動(dòng)作做面包的過(guò)程,B段玩躲避狗熊的游戲。。

  2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試隨樂(lè)創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的快樂(lè)。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):隨樂(lè)做制作面包的動(dòng)作

  難點(diǎn):創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作;猜猜誰(shuí)被狗熊“吃掉了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)猜猜“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、蓋布、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事情境導(dǎo)入。

  教師:呀!好香呀!這是什么?(面包)嗯,這就是香噴噴的面包。今天我們一起來(lái)做面包。

  2.根據(jù)故事匹配動(dòng)作。

  教師邊講故事邊做動(dòng)作。

  3.隨A段音樂(lè),完整做動(dòng)作。

  4.創(chuàng)編身體動(dòng)作,變式練習(xí)。

  1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師:如果我們的'身體是一個(gè)大面團(tuán),可以在哪里捏面團(tuán)?

  2)隨樂(lè)完整地做制作面包的動(dòng)作

  3)創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)A段結(jié)束處的造型。教師:看,我變成了小兔面包,你想變成什么動(dòng)物面包?

  5.感受并熟悉B段音樂(lè),隨樂(lè)做躲的動(dòng)作。

  教師:大熊要來(lái)吃好香好香的面包哦!我們要……(趕快躲躲好)累加“狗熊吃面包”的游戲。

  6.隨樂(lè)完整游戲。

  教師:我們?cè)賮?lái)做一個(gè)甜甜的面包吧!(B段結(jié)束后)找找看,大熊好像帶走了我們一個(gè)面包,誰(shuí)被帶走啦?你怎么知道是這個(gè)面包的呢?

  7.幼兒變換座位,增加游戲難度,再次游戲

  教師:你們真是太聰明了!這次要考考你們了,請(qǐng)你們換個(gè)位置。

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。

  2、通過(guò)游戲創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并演唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  (一)進(jìn)場(chǎng)。

  放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。

 。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)。

  用歌曲1115665—33221—來(lái)問(wèn)候幼兒,幼兒用歌聲回答。

  (三)用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。

  教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。

 。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭。

  天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢,名字叫《大拇指》。

  教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。

 。ㄎ澹┯變号c教師唱歌曲。

  1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎?

  2、分別唱五根手指,唱到“我在這里”時(shí),教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。

  3、當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物,當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí),這些小動(dòng)物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。

  4、教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的.名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

 。┯螒颉墩遗笥选。

  請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈,圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái),教師示范:站在小舞臺(tái)上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作,唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。

  (七)結(jié)束。

  小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開(kāi)著小火車(chē)一起再唱歌把它們找出來(lái)好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

  2.樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋木偶娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問(wèn)好。

  師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識(shí)大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動(dòng)作好嗎?

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

  師:今天聰聰還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《拍手點(diǎn)頭》,小朋友們一起說(shuō)。

  教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。(教師唱歌曲一遍)

  幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點(diǎn),老師聲音高一點(diǎn)。(小朋友聲音高一點(diǎn),老師聲音低一點(diǎn))

  二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的`動(dòng)作。

  1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

  師提問(wèn):小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭,還會(huì)拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  活動(dòng)建議:

  在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三件事:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)(并可按詞意越唱越快)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》,并理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)把愛(ài)長(zhǎng)輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、媽媽或長(zhǎng)輩戴上花環(huán)的圖片

  2、有關(guān)愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩等禮貌行為的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán),并說(shuō)出花環(huán)送給誰(shuí)。

  2、出示圖片,告訴幼兒:

  圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時(shí),還唱了一首很好聽(tīng)的歌,名字叫《花環(huán)送給您》。

  今天,我們請(qǐng)來(lái)了這位小朋友,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),她是怎么唱這首歌的。

  3、請(qǐng)大班一位小朋友進(jìn)行表演唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  4、教師提問(wèn):剛才,大姐姐演唱的'歌曲叫什么名字?歌里都唱了什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

  二、展開(kāi)

  1、教師完整地朗誦歌詞。

  2、幼兒跟著音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞。

  3、幼兒自由地圍在教師周?chē)鷮W(xué)唱歌曲,教師與幼兒交談:

  我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時(shí),演唱《花環(huán)送給您》,她們一定會(huì)更高興的。

  4、幼兒完整地演唱歌曲。

  5、聽(tīng)錄音,請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幼兒回家為媽媽或長(zhǎng)輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。

  活動(dòng)延伸

  離園時(shí),有意請(qǐng)媽媽、奶奶等女性家長(zhǎng)來(lái)接,幼兒集體為她們戴花環(huán),并演唱歌曲。

  教師現(xiàn)場(chǎng)照相或錄像。

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