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小班音樂教案

時間:2023-05-17 08:56:51 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案范文匯總八篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】小班音樂教案范文匯總八篇

小班音樂教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

  2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學(xué)難點:

  能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運用語言活動過程:

  一、律動《拍手點頭》

  二、練聲“師幼問好”

  三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

  1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的'呢?

  提問:它是幾拍子的呢?

  那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

  我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?

  你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

  A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

  提問:好聽嗎?

  B那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

  (2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

  A提問:你聽到了什么?

  讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

  B把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

 。2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

  啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

  1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

  (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

 。1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

  那你們愛老師嗎?一起唱一遍

  五、活動延伸

  1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動作。一起來唱一遍

  2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

  2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴 樂曲《拍手點頭》

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動物》

  4、《我愛我的`幼兒園》

  二、熟悉樂曲

  1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

  3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

  三、拍打節(jié)奏

  1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

  2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

  4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

  四、探索身體動作

  1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

  3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

  4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

  5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點頭》吧。

  五、學(xué)習(xí)表演動作

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

  3、請個別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

  4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

  活動反思:

  拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

  在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓。

  2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

  3、喜歡聽老師歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  “今天小花貓也來上幼兒園了,我們怎樣歡迎它?”

  復(fù)習(xí)拍手動作。

  “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點頭動作)。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的.幼兒園》。

  “我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂!

  齊唱歌曲。

  邊唱邊表演。

  3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

 、俳處熯叧枨叡硌萁叹摺#ㄓ沂帜弥』ㄘ,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時,“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

  ②教師邊演示教具,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

  教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

 、劢處熝莩枨,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

 、芙處熝莩枨吪c幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作,最后拍拍肚子表示吃完了。

 、葜栏枨Q,并集體說1~2遍。

  4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,在樂曲伴奏下出教室。

  活動反思:

  這次音樂活動,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲。

  2、喜歡動腦,敢于大膽表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備

  電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數(shù)鴨子》、

  活動過程

  一、手指操《數(shù)鴨子》。

  二、經(jīng)驗分享

  教師:誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎?

  看課件,小雞寶寶出生動畫,我們來學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門開》

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點雞蛋,再點蛋兒門開,引出小小蛋兒把門開,領(lǐng)讀,接著看開出什么?(開出一只小雞來)

  "我們看小雞長得什么樣?請幼兒自由說,師引導(dǎo),(毛茸茸,胖乎乎)。"領(lǐng)讀兩遍。

  "小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)

  完整讀一遍歌詞。

  2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱,

  3、播放多媒體課件,帶音樂,《小小蛋兒把門開》,幼兒觀察課件上的.小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來。'

  四、表演歌曲

  教師和幼兒一起為歌曲編動作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,師生共同走出活動室。

  教學(xué)反思:

  通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

  2、樂意參與音樂游戲,感受活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教師布置場景,音樂,小白兔和大灰狼的頭飾。

  活動過程:

  一、帶幼兒進(jìn)入場地

  教師:小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

  二、聽第一段音樂

  1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)

  2、 教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?

  3、 教師提問:那你們來說說看,森林里有什么動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)

  4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

  教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。

  三、聽第二段音樂

  1、 教師:老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

  2、 教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?

  3、 教師提問:那你們來說說看,森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)

  4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

  教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。

  四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

  今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作,好嗎?

  五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開心,我們今天都來當(dāng)小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

  六、游戲

  教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會要是大灰狼出來的時候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會走掉的!

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作,大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。

  2、 請一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

  生活中的美無時不有,無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。

  選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂,為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的`不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  因此,我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài),蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗儲備,教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒主動表現(xiàn),鼓勵幼兒探索創(chuàng)造,讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

小班音樂教案 篇6

  蘋果(小班音樂)

  歌曲蘋果(小班)

  1=C 4/4

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  樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

  我 們喜 歡 吃 蘋 果, 多 吃 蘋 果 身 體 好。

  要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。

  準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。

  過程:

 。ㄒ唬┏鍪咎O果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個一個摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)

 。ǘ⿲⒛孟聛淼奶O果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

  (三)教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。

 。ㄋ模⿴в變喊垂(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

  建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的.方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×× ×× ×××)。

小班音樂教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義,感受歌曲傳遞的快樂情緒。

  2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語節(jié)奏與同伴舞蹈。

  3、使幼兒體會快樂的心情帶來的幸福感。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、歌曲《哈哈笑》

  2、相關(guān)圖片

  三、活動過程

  1、教師出示圖片,請幼兒做出哈哈笑的表情。

 。1)這些小朋友的心情怎么樣?

 。2)你能模仿他們的表情嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點。

  (1)微笑是什么樣子的?哈哈笑呢?

 。2)哪一種笑是會發(fā)出聲音的?

  3、帶幼兒進(jìn)入音樂環(huán)節(jié),初步欣賞歌曲《哈哈笑》。

  這首歌曲好聽嗎?聽了以后心情怎么樣?

  4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,理解歌詞大意。

 。1)大家都在做什么?他們的心情是怎么樣的?

  (2)你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動作、跟隨音樂進(jìn)行舞蹈,星優(yōu)兒兩兩相對,合作舞蹈。

  6、教師在此播放歌曲,師幼共同隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會快樂的`情緒。

  你現(xiàn)在開不開心?請給你的小伙伴一個大大的擁抱吧!

  四、活動總結(jié)

  活動中,教師要情緒爆滿,感染力強(qiáng),表情夸張,使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。

小班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

  2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

  3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

  教學(xué)重點、難點

  謙讓與分享的道理

  活動準(zhǔn)備

  1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。

  2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

  活動過程

  1,展示圖片,引發(fā)討論。

  觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

  這樣做對不對,為什么不對?

  如果是你你會怎樣做?

  2, 學(xué)習(xí)兒歌。

  老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。

  回答問題,兒歌中說的什么意思?

  兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

  你會向誰學(xué)習(xí)?

  跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

  3,表演兒歌,玩游戲。

  做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

  4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

  請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

  孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

  大家一起分享共同吃水果的樂趣。

  5,小結(jié)。

  我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

  兒歌:

  排排坐吃果果,

  幼兒園里朋友多,

  你一個,我一個,

  小華沒來留一個

  教學(xué)反思

  在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

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