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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-27 08:24:47 音樂(lè)教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案模板合集8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小班音樂(lè)教案模板合集8篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,,有表情地演唱,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  3、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小老鼠頭飾、圖片、flash

  過(guò)程:

  (一)出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示小老鼠的頭飾

  誰(shuí)來(lái)了?小老鼠說(shuō):整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!

  小朋友來(lái)猜猜看,小老鼠會(huì)去做什么事情?

  2、出示四張圖片

  這是一個(gè)晚上,主人家的油燈亮了。

  誰(shuí)出來(lái)了?(動(dòng)作:安靜地走想干什么?

  小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?輕輕的走還是重重的走?

  后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?

  最后怎么樣了?小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?

  小結(jié):有一天,小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了,想出去找東西吃,找呀,找呀,找到一盞燈。。『孟阊!那燈里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。。≌婧贸匝!真香啊!突然,“喵喵喵”小貓來(lái)了,小老鼠聽(tīng)到是小貓的聲音,害怕極了,嘰哩咕嚕滾了下來(lái),趕快跑到洞里躲起來(lái)了

  3、欣賞flash

  好看嗎?好玩嗎?

  (二)完整欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。

  1、這么好玩的事情我還會(huì)把它唱出來(lái)?

  提問(wèn):音樂(lè)什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)?這里音樂(lè)怎么樣?為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)?

  2、小老鼠出來(lái)和小貓出來(lái)音樂(lè)有什么不一樣?為什么小老鼠出來(lái)要快?小貓出來(lái)唱的慢?

  (三)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),合拍做動(dòng)作。

  1、教師示范:小老鼠的動(dòng)作,哪里可以做燈臺(tái)呢?指導(dǎo)幼兒從上往上爬,從燈臺(tái)上快速滾下來(lái)。

  2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺(tái),邊做動(dòng)作邊唱歌,唱出聲音的強(qiáng)弱。

  (四)在游戲中學(xué)唱,體驗(yàn)愉快的`情緒。

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心。

  1、老師做貓,幼兒做小老鼠(從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來(lái),“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做貓,當(dāng)唱到“喵喵喵,貓來(lái)了”邊唱邊從黑板后面出來(lái),分角色表演唱。

  3、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  (五)在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  內(nèi)容與要求:在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學(xué)唱;體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT;邀請(qǐng)卡;小動(dòng)物手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受旋律

   小熊要過(guò)生日了,它帶著邀請(qǐng)卡去邀請(qǐng)朋友啦。聽(tīng),他走的多開(kāi)心。

   我們一起跟著小熊去邀請(qǐng)朋友吧,出發(fā)嘍。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否愿意跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),教師適當(dāng)給予支持與鼓勵(lì)。

  二、初步學(xué)唱

  1、 小鴨家的門鈴

  出示邀請(qǐng)卡——小鴨

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨在家嗎?有什么辦法知道小鴨在不在家呢?

   一起按門鈴

  重點(diǎn)關(guān)注:孩子們是否對(duì)音樂(lè)門鈴感興趣。

  2、 小兔家的門鈴

  出示邀請(qǐng)卡——小兔

   我們開(kāi)上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。

  關(guān)鍵提問(wèn):有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什么呢?

   一起按門鈴

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。

  3、 大象家的門鈴

  出示邀請(qǐng)卡——大象

   我們開(kāi)上小汽車,和小熊一起去大象家吧。

  關(guān)鍵提問(wèn):能告訴我那一幢才是大象的家?為什么?

   一起來(lái)按門鈴

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到門鈴音色的變化;是否愿意嘗試不同聲調(diào)的歌唱

  三、 音樂(lè)游戲

   跟著小動(dòng)物們一起去做客

   一起給小熊過(guò)生日。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兩段不同的音樂(lè),模仿警犬的動(dòng)作,初步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力,發(fā)揮想象力。

  2.在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離,不擁擠,能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.警犬追捕壞蛋的錄象資料。幻燈課件。《哈巴狗》歌曲錄音。

  2.選擇兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。(一段緊張、激烈;一段歡快、優(yōu)美)

  3.紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng),引出主題

  1.(老師扮演狗媽媽)可愛(ài)的.小狗出來(lái)玩吧。ǚ鸥枨浺簦⿴熒黄痣S音樂(lè)表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱,動(dòng)作合拍。

  2.我們狗的本領(lǐng)可大了,下面媽媽要考考小狗,請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮,引導(dǎo)幼兒不能搶唱。

  二、欣賞錄像,感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作

  1.小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)?

  2.看,這只狗在干什么狗?幼兒欣賞錄象。

  提問(wèn):誰(shuí)看清楚了這只狗在干什么?這是一只什么狗?(警犬)專門幫助警察破案、抓壞人的狗,我們叫它警犬。

  三、欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

 。ㄒ唬┬蕾p第一段音樂(lè)

  1.聽(tīng)!發(fā)生什么事了?欣賞一段緊張的音樂(lè)。

  2.提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  你覺(jué)得發(fā)生了什么事?

  3.警犬勇敢嗎?警犬是怎樣抓壞蛋的?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿警犬的動(dòng)作,幼兒集體模仿。(教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作)通過(guò)紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰(shuí)模仿的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。

  4.警犬是不是這樣抓壞蛋的呢,我們一起再來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈,同時(shí)放音樂(lè)。

  警犬可真厲害,我們跟著音樂(lè)和警犬一起訓(xùn)練吧!

  幼兒隨音樂(lè)表演一遍。

 。ǘ┬蕾p第二段音樂(lè)

  1.小狗們真聰明,已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了,你們開(kāi)心嗎?聽(tīng)聽(tīng)開(kāi)心的音樂(lè)是什么樣的。欣賞音樂(lè)。

  2.提問(wèn):你聽(tīng)了這段音樂(lè)你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那開(kāi)心的動(dòng)作可以怎么做?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。原來(lái)開(kāi)心也有不同的動(dòng)作,那我們一起來(lái)做做。

  3.隨著音樂(lè)完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了,再加把勁,提出要求:如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小朋友不一樣,不要全擠在一起,從四面八方進(jìn)攻,才能更快更好地把壞蛋制服。

  四、游戲:抓壞蛋

  1.(錄音機(jī)里放電話鈴聲:叮鈴鈴,警犬警犬,發(fā)現(xiàn)小偷,快來(lái)幫忙)哎呀,發(fā)生什么事了?你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋?

  2.幼兒隨音樂(lè)游戲,提醒幼兒注意與同伴保持距離,不擁擠。(根據(jù)情節(jié)發(fā)展,出現(xiàn)1名老師扮演的小偷)

  游戲兩遍,隨歡快的音樂(lè)出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞蓜(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

 。ǘ┚毬暎骸缎▲B(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。

  (三)學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

  1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

  教師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗克麄兺鏁r(shí)表情是怎樣的`?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?

  2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》,請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》

  (1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。

  (2)幼兒欣賞歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

  提問(wèn):小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

  (3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽(tīng)清間奏。

  (5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。

  4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂(lè)合拍。

  2、幼兒喜歡洗澡,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沐浴用品若干;音樂(lè)磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)

  幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

  2、引出話題,大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

  “寶寶們,你們的小臉盆里放的都是什么呀?”

  “你們?yōu)槭裁匆丛枘??/p>

  “你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧模俊?/p>

  3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

  “你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗,我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦,座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑,動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍!

 。1)、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作,教師觀察并及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的`幼兒。

 。2)、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

  “你們洗澡的動(dòng)作可真多,能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢?”

 。3)、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。

  “你們洗澡就好象在跳舞,我們?cè)賮?lái)洗一遍!

  4、結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。

  2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 木偶小兔一個(gè),音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:

  —“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”

  2、欣賞a段樂(lè)曲:

  —“小兔在干什么?”

  教師示范小兔跳,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。

  教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。

  幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。

  3、欣賞b段樂(lè)曲:

  —“兩段樂(lè)曲有什么不同?”

  “這段音樂(lè)里,小兔在干什么呀?”

  請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。

  4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。

  5、音樂(lè)游戲:小白兔捉迷藏:

  玩法:當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí),幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳;當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí),兔媽媽來(lái)尋小兔,而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。

  規(guī)則:當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí),小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時(shí),小兔不能動(dòng)。

  活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱:小兔跳彩圈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)口令按照順(逆)時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

  2、根據(jù)色彩的.變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能向前連續(xù)的跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅、黃、藍(lán)綠彩色板,紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè),音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。

  2、教師示范活動(dòng)方法,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順(逆)時(shí)針?lè)较蜃,看到圈要跳進(jìn)去再跳出來(lái)。

  3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板,幼兒根據(jù)色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

  2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

  難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)視頻《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入

  (1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。

  (2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。

  (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問(wèn)好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

  (1)師:"今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好)。

  (2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"(聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽(tīng)嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱,加深對(duì)歌曲的'學(xué)習(xí))。

  3、互動(dòng)問(wèn)好

  (1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,你好,你們好...那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。

  (2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著音樂(lè),開(kāi)著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸

  "早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)

  游戲體驗(yàn):

  (1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè)《你好,你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣。

  (2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師...”

  小結(jié):

  小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧!

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖譜,初步感受音樂(lè)的特定節(jié)奏,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x -│”。

  2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力。

  3、在游戲情景中初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)多次傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)的特定節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景圖;小動(dòng)物圖片10張;小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。(5分鐘)

  1、聽(tīng)音樂(lè)尋找小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

  師:“小朋友們,今天我們一起到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里做游戲,聽(tīng)一聽(tīng),都有哪些小動(dòng)物?”

  師:剛才你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?我們把這些小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)了,一共多少只?

  2、通過(guò)互相問(wèn)好,初步了解音樂(lè)中的特定節(jié)奏。

 。1)“小動(dòng)物們”向小朋友問(wèn)好。

  師:小朋 友你│ 好——│

 。2)幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問(wèn)好。

  幼:小動(dòng) 物你│ 好——│

  二、基本部分。(15分鐘)

  1、通過(guò)游戲,幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜。

  師:“快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里除了有小動(dòng)物,還有什么?這些木頭一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來(lái)拍一拍吧。

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦。

 。1)師:音樂(lè)中,除了有小動(dòng)物的叫聲之外,他們都在反復(fù)唱了一句同樣的話,我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),把它找出來(lái)。

  (2)師:它們都唱了一句什么話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。3)結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作,進(jìn)一步練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。

  3、再次傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒能準(zhǔn)確辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”。

  師:“這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了,它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲,一會(huì)兒我們要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來(lái)的時(shí)候,我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”

  4、能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。

  (1)教師啟發(fā)幼兒用不同的'肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)特定的節(jié)奏。

  師:“聽(tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候高興嗎?高興的時(shí)候你會(huì)做哪些動(dòng)作?”

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作,共同學(xué)習(xí)。

 。3)隨音樂(lè)完整表演,鞏固練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。(兩遍)

  三、結(jié)束部分。(2分鐘)

  通過(guò)情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x -│”。

  延伸活動(dòng):

  在表演游戲中,幼兒繼續(xù)分角色進(jìn)行表演。

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